Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Visualizar Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua
Publicado: 2025-01-13

Artigo Demanda Contínua

  • Cidadania digital crítica em meio aos desafios políticos impostos pela pandemia da COVID-19

    João Mauro Gomes Vieira de Carvalho, Luiz Roberto Gomes, Antonio Alvaro Soares Zuin, Luiz Antonio Calmon Nabuco Lastória
    e1/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484802

  • Narrativa com professores: possibilidades para a constituição dos dados na pesquisa educacional

    Natiely Quevedo Moss, Daniela Frigo Ferraz, Lourdes Aparecida Della Justina
    e2/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485104

  • Trabalho infantil no Brasil: a importância das políticas públicas para sua erradicação

    Aparecido Renan Vicente, Nathaly Martinez Alves, Andreza Marques de Castro Leão
    e3/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483649

  • Uso pedagógico da lousa digital interativa pelos professores

    André Luis Canuto Duarte Melo, José Mário Aleluia Oliveira, Luis Paulo Leopoldo Mercado, Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio
    e4/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484395

  • Do ensino remoto na pandemia de covid-19 ao retorno presencial às aulas: desafios do fazer docente na educação profissional e tecnológica e os reflexos na aprendizagem

    Frederico Santiago Lima; Ludmila Gonçalves da Matta, Rosângela Pimentel Martins
    e5/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485944

  • Educação Interprofissional na visão dos docentes: revisão integrativa

    Thaylla Mwryha Maciel Bueno, Danielle Gobbo Mendonça, Isabela Medeiros dos Anjos, Beatriz Maria Jorge, Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida
    e6/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470338

  • Impactos da quarentena e/ou isolamento social na rotina das crianças com Transtorno do Espectro Autista, e seus respectivos familiares durante o Covid-19

    Dyullian Lorrayne Fernandes, Rafaela Carvalho Abirachid, Andréa Regina Nunes Misquiatti
    e7/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484519

  • Evidências de uma educação menor em acontecimentos conviviais com teatro

    Paulo Ricardo Silva do Nascimento; Jose Valdinei Albuquerque Miranda
    e8/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486833

  • El bonito gesto de corazonar y el riesgo de reintroducir el binarismo razón-emoción

    Gilberto Ferreira da Silva, Silvia Valiente, Alejandro De Oto
    e9/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485857

  • Educação, corpo e emancipação: considerações para a educação crítica na escola contemporânea

    Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges, Claudia Maria Rodrigues Barros
    e10/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483660

  • Formação continuada de professores pela institucionalidade do Pnem como possibilidade no tempo do trabalho

    Claudia Simões Mariano, Juverci Fonseca Bitencourt, Silvana Ventorim, Diego Davila Fernandes Oliveira
    e11/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484950

  • Políticas Públicas Contemporâneas e os saberes da docência na Educação Infantil

    Andreia do Nascimento Santos, Rochele da Silva Santaiana, Veronice Camargo da Silva
    e12/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487602

  • Contradições históricas em torno da educação básica no Brasil: a escola como assunto de governo

    Luane Tomé, Émina Santos
    e13/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470557

  • As transformações dos saberes a ensinar e dos saberes para ensinar na profissão docente

    Jose Alberto Azevedo Vasconcelos Correia
    e14/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485365

  • A diversidade da inclusão educacional e as necessidades formativas de professores da educação básica: revisão integrativa

    Aurora Tontini de Araujo, Rosineide Fátima Daleaste, Márcia Dahmer de Morais, Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Elis Maria Teixeira Palma Priotto
    e15/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471465

  • Desenvolvimento profissional de pessoas com diferença funcional: repercussões da trajetória familiar e educacional

    Raissa Pedrosa Gomes, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas
    e16/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473557

  • Os contextos históricos da implantação da formação técnica no Brasil: um estudo de caso relacionado à Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

    Otávio Martins Finger, Julio Cesar Ausani, Angelita Woltmann
    e17/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644475431

  • O ensino de botânica em uma perspectiva da Base Nacional Comum Curricular e da formação inicial de professores

    Rosi Maria Prestes, Maria Cecília Chiara Moço
    e18/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470607

  • Fluência de leitura: influências do reconhecimento de palavras e da compreensão em estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental

    Amanda Meggiato, Helena Vellinho Corso, Camila Peres Nogues, Luciana Vellinho Corso
    e19/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483762

  • As mulheres na UFFS de Erechim: estudantes que trabalham ou trabalhadoras que estudam?

    Naira Estela Roesler Mohr, Ana Maria Lima dos Santos
    e20/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484270

  • A abordagem da temática Educação de Jovens e Adultos nos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria

    Taís Regina Hansen, Maurício Brasil Gomes, Mariglei Severo Maraschin
    e21/1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484503

  • A formação inicial do pedagogo para ensinar Ciências: possibilidades para além das críticas

    Mariana Vaitiekunas Pizarro
    e22/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484621

  • Condições para a educação hospitalar em um Hospital no município de Porto Velho/RO

    Delaine Batista dos Santos, Ludimilla Ronqui, Jacqueline Lidiane de Souza Prais
    e23/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485929

  • O modelo de rotação por estações na área de Ciências da Natureza: uma revisão de literatura entre 2017 e 2024

    Bruna Mainel Almeida, Ana Paula Santos de Lima
    e24/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485194

  • Filantropia e segregação: a Educação Especial via EJA em Minas Gerais

    Fabiane Maria Silva, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves
    e25/1-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485147

  • Um trabalho sobre histórias em quadrinhos com alunos do 9º ano do ensino fundamental nas aulas de língua portuguesa

    Eronildo da Silva Biondinni, Jonathas de Paula Chaguri
    e26/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486613

  • Emoção, neurociência e educação: revisão da produção acadêmica brasileira de 2018 a 2022

    Márcia Gorett Ribeiro Grossi, Letícia Ribeiro Lyra
    e27/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484508

  • Pensando a docência no âmbito da avaliação da aprendizagem em matemática: uma revisão integrativa

    Aysllan de Sousa Sobrinho, Ana Paula Rodrigues
    e28/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486734

  • Pensando uma revisitação de fontes orais na Educação Matemática

    Laura Leal Moreira
    e29/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486680

  • Por uma educação antifascista no Brasil contemporâneo

    Fabrício de Sousa Sampaio
    e30/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486749

  • Construção e validação de um jogo educativo como estratégia de ensino do processo de enfermagem na formação de enfermeiros

    Poliana Paz Barcelos, Roberta Costa, Simone Vidal Santos
    e31/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487533

  • Sentido, limites e perspectivas da educação integral na reforma do Ensino Médio

    Edméia Maria de Lima, Eliane Cleide da Silva Czernisz
    e32/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486656

  • Corpos silenciados e escola

    Jordania Lima Balbino, Tadeu João Ribeiro Baptista
    e33/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487086

  • Estado da arte: o livro didático na Educação Infantil

    Francinara Adimari de Souza Netto Koop, João Paulo Pooli
    e34/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486609

  • Educação personalizada baseada nas definições de professores brasileiros: uma análise bibliométrica usando o IRAMUTEQ

    Nayara de Lima Oliveira, Bruno Silva Leite
    e35/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484120

  • Valorização docente no período da implementação da política de massificação da educação básica pública e das reformas curriculares em Moçambique (2004 - 2022)

    Gildo Aliante, Jussara Maria Rosa Mendes
    e36/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486679

  • Educação de Jovens e Adultos e a Formação inicial de pro-fessores: desafios e possibilidades

    Marli Vieira Lins de Assis, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
    e37/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485979

  • O impacto das intervenções de atividade física na promoção da saúde na escola: um plano para a prevenção de Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT)

    Rodrigo da Silva Fraga de Souza, Sara Nállia de Oliveira Costa, Jackson de Souza Menezes
    e38/1-57
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486904

  • Identidade e Currículo de formação docente com ênfase na área de Ensino de Ciências da Natureza

    Virgínia Marne da Silva Araújo dos Santos, Patrícia Macedo de Castro; Ricardo Carvalho dos Santos; Gilberto Francisco Alves de Melo
    e39/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486934

  • Iniciativas de estados e municípios brasileiros para a formação continuada de professores: uma revisão sistemática de literatura

    Filipe Ferreira Martins, Sonia Regina Mendes dos Santos, Laelia Portela Moreira
    e45/1-35
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488357

  • A liderança no contexto das escolas

    Joysi Moraes, Sandra Regina Holanda Mariano, Robson Moreira Cunha
    e46/1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484505

  • A Abordagem Desenvolvimentista da Educação Física na prática pedagógica da Educação Infantil

    Rafaela de Pinho Oliveira, Luciana Toaldo Gentilini Avila, Jean Michel de Melo Goularte, Mario Landir Noguez Neto, Samuel Silveira Pereira
    e47/1-35
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488615

  • Ensaios interculturais na Educação Física escolar

    Natacha da Silva Tavares, Karoline Hachler Ricardo, Gabriela Nobre Bins, Rita de Cássia Oliveira e Silva, Elisandro Schultz Wittizorecki
    e48/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488969

  • Aproximações entre o pensamento freiriano e a psicanálise freudiana em teses e dissertações

    William Xavier de Almeida, Lourival José Martins Filho
    e49/-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488680

  • Impacto das políticas de ação afirmativa na admissão universitária: Um estudo de caso na UFAM

    Adrienne Oliveira Mota, Jonas Fernando Petry, Antônio Giovanni Figliuolo Uchôa
    e50/1-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488274

  • TICS e suas relações com o desenvolvimento infantil

    Francieli Petry Rodrigues Pereira, Odair Neitzel
    e51/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488954

  • Pesquisa-ação em teses e dissertações no campo da formação continuada de professores da Educação Básica no Brasil: indicações propositivas a partir de uma revisão

    Cleide dos Santos Pereira Sopelsa, Rita Buzzi Rausch, Nilton Bruno Tomelin
    e52/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488992

  • O cuidado nas interações e na brincadeira dos bebês na creche

    Daniela Oliveira Guimarães, Catarina Moro, Elena Mignosi
    e53/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490169

  • A rotina de estudos no processo de autorregulação da aprendizagem

    Marcos Ayres Barboza, Thais Watakabe Yanaga
    e54/1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488514

  • Diferenças de acesso a cursos suplementares no Brasil: uma análise baseada nos dados da POF

    Fernando Vizotto Galvão
    e55/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489136

  • As contribuições dos cursos da Escola Nacional de Socioeducação para os profissionais que atuam com as medidas socioeducativas a partir do olhar da psicologia moral

    Tamires Alves Monteiro, Maria Thereza Costa Coelho de Souza
    e56/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485325

  • Aspectos Psicológicos da Educação Militarizada em Roraima

    Railson Felipe Cardoso Moraes, Marcelo Naputano
    e57/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488631

  • A relação entre o Ensino da Dança e a BNCC: saber corporal na Educação Infantil

    Marcia Soares de Almeida, Izabel Napoleão, Maria do Carmo Nery
    e58/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488462

  • Configuração subjetiva da aprendizagem de uma licencianda durante o estágio supervisionado de biologia

    Marilda Vinhote Bentes, José Moyses Alves
    e59/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489335

  • Palavras que anunciam as vidas outras: quando diferentes territórios se encontram na educação infantil

    Flávio Santiago, Agnese Infantino, Jader Janer Moreira Lopes
    e60/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490559

  • Formação de docentes brasileiros por meio do programa Violência Nota Zero

    Geisy Lanne Muniz Luna, Ana Carina Stelko Pereira, Dayse Lorrane Gonçalves Alves, Steffany Rocha da Silva, Francisco José Maia Pinto
    e61/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486674

  • A BNCC e os interesses empresariais: simbioses entre o Público e o Privado na Educação

    Kélli Renata Corrêa de Mattos, Micheli Bordoli Amestoy, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto
    e62/1-41
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487114

  • O retorno a vida lá fora: pelas lentes das crianças

    Alice Maria Corrêa Medina, Juliana Faria de Barros
    e64/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488882

  • O ensino da luta marajoara: por uma teoria inovadora para a prática regional

    Luanna da Silva Lima, Marta Genú Soares, Tiago Tendai Chingore, Anibal Correia Brito Neto, Alessandra Ferreiras Marinho
    e65/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489350

  • Evolução/associação de indicadores educacionais e qualidade do Ensino Médio na Bahia

    Everson Meireles, Luciana Alaíde Alves Santana, Paulo Gabriel Soledade Nacif, José Jorge de Carvalho, Adriana Cristina Boulhoça Suehiro
    e66/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489147

  • A centralidade da didática na formação de professores e as contribuições da didática sensível

    Cristina d'Ávila, Márcia Mineiro
    e67/1-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489343

  • A reforma “novo” Ensino Médio em Goiás: o curso das trilhas é a limitação da formação

    Alcio Crisostomo Magalhaes
    e75/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489413

  • “Educação se faz em movimento”: a campanha de alfabetização do MST no sertão de Alagoas

    Jislaine Maciel dos Santos, Leônidas de Santana Marques
    e76/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490066

  • Tipologia Didática na América Latina: do embate à integração

    Juliana Franzi, Ana Carolina Faustino
    e77/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490109

  • Escola e projetos de vida em alunos do 9º ano do Ensino Fundamental: uma etnografia baseada em evidências subjetivas

    Ingrid Chagas Alves, Elisa Maria Barbosa de Amorim Ribeiro, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon
    e78/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490281

  • Infâncias sem fronteiras: migração, amizade e interculturalidade entre crianças bolivianas e brasileiras

    Artur Oriel Pereira
    e63/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489523

  • Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP): histórico e repercussões na organização do trabalho pedagógico

    Luana Ferrarotto
    e80/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490171

  • A variação linguística nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: teoria e prática no livro didático

    Jailson Batista dos Santos, Vânia Maria de Vasconcelos
    e81/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488356

  • O papel da gestão escolar na construção de práticas pedagógicas antirracistas no contexto da educação infantil

    Fabiana Pereira Marques, Ângela do Céu Ubaiara Brito
    e82/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472085

  • Multiple Intelligences Inventory: tradução para o português brasileiro

    Ana Paula Santos de Oliveira; Rosemeire de Araújo Rangni
    e83/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486601

  • Lei n° 10.639/03 e formação continuada: a Educação das Relações Étnico-Raciais por meio da Literatura

    Leandra Aparecida Mendes dos Santos Rodrigues, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Cristiane Maria Ribeiro
    e84/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473318

  • Unidades de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS): Identificando tendências e possibilidades das publicações que tratam sobre UEPS e abordagem CTSA na área de Ciências da Natureza

    Cassia Lutiane Moraes Goulart, Isabel Krey Garcia
    e85/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485733

  • Systematic review of intervention studies with teaching strategies for oral expression in english: period 2016-2024

    Domingo Alberto Concepción Suero, María Elena Pérez-Ochoa
    e86/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489394

  • Charges como retratos sociais: fomentando reflexões críticas no ambiente educacional

    André Luís Rodrigues Costa, Hugo Leonardo Pereira Rufino
    e87/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487367

  • “Não gosto de administração” : Maria Thetis Nunes como diretora do Atheneu Sergipense (1951-1955)

    Adriana de Andrade Santos, Josefa Eliana Souza, Danilo Mota
    e88/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471833

  • Reflexões sobre a compreensão leitora em videoaulas durante o ensino remoto

    Luciana Schuartz Brandt, Paula Ávila Nunes
    e89/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488845

  • Da noite para o dia: escolas exclusivas de Educação de Jovens e Adultos entre o direito e a oferta

    Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva, Leˆôncio Soares, Maria Clara Di Pierro
    e90/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471703

  • A dimensão ontológica do trabalho pedagógico na qualidade de atividade imaterial e improdutiva

    Luziane Said Cometti Lélis, Dinair Leal da Hora
    e91/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484902

  • NAPNE e o sucesso de estudantes com necessidades específicas: uma breve revisão de como educar para convivência e aceitação da diversidade

    Mayker Lazaro Dantas Miranda, Luiza Helena Araujo de Oliveira
    e92/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489541

  • Das experiências sensíveis no Emílio de Rousseau - análise de dois episódios

    Sarah da Silva Araújo, Wilson Alves de Paiva
    e93/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489796

  • “Além de viados, vocês dois acham que vão ser o que na vida?”: (re)conhecimento e representativade LGBTQIA+ na docência

    Janivaldo Pacheco Cordeiro
    e94/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489069

  • Cyberbullying: interfaces e implicações nas escolas

    Elaine Conte, Carla Dias da Silveira
    e95/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489097

  • Corpos em Cena: Professores Gays na Sala de Aula

    Joanderson de Oliveira Gomes, Joseval dos Reis Miranda
    e97/1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487388

  • Memórias das normalistas da Escola de Educação Familiar de Londrina: décadas de 1960 e 1970

    Lucila Monteiro da Silva Barros, Sandra Regina Ferreira de Oliveira
    e98/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471619

  • O Pibid e os seus reflexos para a formação inicial de professores

    Caio Vinicius dos Santos, Bruna Rafaela de Batista, Luci Pastor Manzoli
    e99/1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484805

  • Implementação de um clube de ciências em uma escola pública: uma abordagem investigativa

    Sarah Gabrielly Osório Rodrigues, Terezinha Medeiros Gonçalves de Loureiro, Julyana Carvalho Kluck Sikva
    e100/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488751

  • A formação humana entre barbárie e irracionalidade - espanto e práxis dialógica

    Rodinei Balbinot, Cláudio Almir Dalbosco
    e101/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489294

  • As finanças no currículo da Matemática escolar: um olhar sobre a produção de sujeitos trabalhadores e consumidores

    Gabriela Dutra Rodrigues Conrado, Marta Cristina Cezar Pozzobon, José Luís Ferraro
    e102/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488451

  • Avaliação de carga cognitiva na aprendizagem de software: aplicação do NASA-TLX para estudantes de ensino técnico integrado em Design

    Bruna Ferreira Gugliano, Vinicius Gadis Ribeiro
    e103/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489776

  • Ensino de Ciências nos Anos Iniciais em salas multisseriadas: revisitando trajetórias e concepções

    Simiane Anselmo, Lucinete Gadelha da Costa
    e104/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489465

  • Ensino do conteúdo de educação para a saúde nas aulas de Educação Física

    Paloma Cidade Cordeiro dos Santos, Raquel Krapp do Nascimento, Alessandra Catarina Martins, Andreia Pelegrini, Alexandra Folle
    e105/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490213

  • Análise comparativa das ferramentas digitais de aprendizagem nas escolas centrais, periféricas e rurais: lições da pandemia em Uberaba - MG

    Luisa Fernanda Marques; Vera Lucia Bonfim Tiburzio
    e106/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489889

  • Raciocínio proporcional: análise de uma coleção de livros didáticos de Matemática para os anos finais do Ensino Fundamental

    Michelle Adriane de Oliveira Laudares, Vânia Maria Pereira dos Santos Wagner
    e107/1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484013

  • Observatório da educação como espaço de formação continuada de professores: um retrato a partir de teses e dissertações

    Luiz Gustavo Tiroli, Simone Steffan Retkva, Adriana Regina de Jesus Santos, Ligia Patricia Torino, Ilemar Christina Lansoni Wey Berti
    e108/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490895

  • Qualidade de Vida em Estudantes de um Centro de Tecnologia: um estudo comparativo entre o período remoto pandêmico e o retorno presencial

    Angela Weber Righi, João Victor Razzera, Eduardo Duarte Pena, Morgana Pizzolato
    e109/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490976

  • Jogos digitais como recurso de Tecnologia Assistiva: estímulo ao controle inibitório de um estudante com paralisia cerebral em face do modelo de interação cognitiva jogo-jogador

    Simone Pinto Ferreira, Manoel Osmar Seabra Junior
    e110/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491629

  • Situação educacional das jovens em privação de liberdade: retrato do fosso social brasileiro

    Luciana Assis Costa, Tatiana Maria Marques Tironi, Naiara De Oliveira Souza
    e111/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469831

  • A influência de aspectos afetivos no desempenho dos estudantes brasileiros no PISA 2018

    Guilherme Borges, Cristiano Pitangui, Luciana Assis, Alessandro Vivas Andrade
    e112/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489662

  • A sistematização de experiências: seu potencial para a formação de profissionais da educação

    Orlando Fernández Aquino, Ronal Garnelo Escobar, Violeta Lucy Gonzales Agama
    e113/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489094

  • Alfabetização e decolonialidade: compreender e (re)existir

    Martin Kuhn; Vania Fátima Vassoler
    e114/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489720

  • CACS-Fundeb: representações sociais nos estados brasileiros

    Thalia Campos de Oliveira, Lorrainy Ferrari, Thaciana Lopes de Almeida, Eliza Bartolozzi Ferreira, Gilda Cardoso de Araujo
    e115/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489922

  • Os cursos de Matemática e de Pedagogia da Unimontes: contextos legais e narrativos

    Isabella Tolentino Prates, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida
    e116/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491195

  • Desafios e necessidades formativas para implementar a BNCC Computação em Santa Maria/RS

    Darlize Déglan Borges Beulck Bender
    e117/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491724

  • Trabalho prescrito vs. trabalho real: um confronto entre regulamentações oficiais e conhecimento dos professores no Instituto Federal da Paraíba

    Jarbas Medeiros Lima Filho, Edmilson Luiz Rafael
    e118/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491019

  • O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs): uma revisão de literatura

    Adriano Elias, Geraldo Gonçalves de Lima
    e119/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491643

  • As abordagem multissensorial nas habilidades de alfabetização de crianças com transtorno do espectro autista (tea): estratégias e recursos: revisão de escopo

    Gabriella Conti, Monica Augusta Mombelli
    e120/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491336

  • Matriz de integração entre níveis de proficiência em competências digitais e indicadores de Alfabetização Científica e Tecnológica: proposta para intervenções pedagógicas

    Felipe Jailson Souza Oliveira Florêncio, Marianne Kogut Eliasquevici, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida
    e121/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491883

  • O papel da memória de trabalho e da consciência fonêmica na escrita de números

    Mariele Grösz, Camila Peres Nogues, Beatriz Vargas Dorneles
    e122/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491162

  • No ritmo das marés: cartografia de afetos e subjetividades na docência

    Daniela De Maman
    e123/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488735

  • Competências diagnósticas dos professores: uma análise da literatura

    Évelin Fulginiti de Assis, Beatriz Vargas Dorneles
    e125/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471057

  • Das vivências às experiências formadoras e transformadoras: potencialidades das narrativas autobiográficas estudantis

    Agnes Francine de Carvalho Mariano
    e126/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488880

  • As vozes dos professores do ensino fundamental sobre a formação continuada: entre necessidades e vontades

    Clei Cenira Giehl, Luci Mary Duso Pacheco
    e128/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489549

  • Interdisciplinaridade: críticas e proposições

    Everton Bedin
    e129/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488789

  • Formação inicial dos professores da educação básica na perspectiva da pedagogia histórico-crítica

    Sueli Alves Rocha, Francely Aparecida dos Santos
    e130/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486671

  • Resiliência e Emancipação humana: perspectivas antagônicas na defesa da educação

    Simone de Fátima Flach, Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin
    e132/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471226

  • A Linguagem nos currículos de pedagogia: a formação dos professores alfabetizadores na Região Metropolitana de Porto Alegre, RS

    Carolina Ciceri, Ana Paula Rigatti Scherer
    e134/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491160

  • Mediação cultural na formação continuada integrada com as tecnologias digitais de informação e comunicação

    Cristhiane Marques de Freitas, Alexandre Meneses Chagas
    e135/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489947

  • Percepções dos sujeitos da pedagogia da alternância sobre a formação do jovem: o que dizem as famílias?

    Janinha Gerke, Jordi Gonzáles García, Rogério Omar Caliari
    e136/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491676

  • Potencialidades da Peer Instruction na Educação em Solos: fortalecendo o protagonismo estudantil e a sustentabilidade ambiental

    Márcio Silveira Nascimento, Jean Dalmo de Oliveira Marques
    e137/1-37
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491918

  • Pesquisa em arquivo: os periódicos vinculados aos Programas de Pós-graduação da Área de Ensino da CAPES

    Angelica Vier Munhoz, Naiane Vargas Nunes, Inauã Weirich Ribeiro
    e138/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491986

  • Adoecimento Docente: construção do estado do conhecimento

    Neslei Noguez Nogueira, Denise Nascimento Silveira
    e139/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491958

  • A violência de gênero no contexto do Ensino Médio Integrado: contribuições da Pedagogia do Oprimido e da Pedagogia Histórico-Crítica para a construção da formação humana integral

    Kamila Mirley Lopes Maciel, Girlene Marques Formiga, Karina de Oliveira de Oliveira Azevedo, Madele Maria Barros de Oliveira Freire, Carmem Maia dos Santos
    e140/01-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491894

Dossiê: Aprendizagem da profissão docente no estágio da educação Infantil

Resenha

  • Educação zapatista: por um mundo onde caibam muitos mundos for a world where many worlds fit

    Cláudio Rodrigues da Silva
    e124/1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487318

  • Formação humana antirrascista: a importância da leitura de “O pacto da branquitude” para docentes

    Gisele de Souza Gonçalves
    e131/1-6
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489330

  • Pesquisas nas Fronteiras da Epistemologia: racionalidade e historicidade do conhecimento

    Elaine Conte; Bárbara Regina da Silva Schumacher; Caroline Wames
    e133/1-10
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490843

Dossiê: As políticas e práticas de alfabetização, leitura e escrita