Sobre a Revista

Qualis – A2

Foco e Escopo

A Revista Educação (Santa Maria. Online) tem como escopo a publicação de trabalhos inéditos e originais na área de Educação, resultantes de pesquisas científicas e reflexões teóricas sobre práticas e políticas educacionais. Os artigos podem ser publicados em Português, Inglês e Espanhol e, excepcionalmente, pode-se publicar artigos em Italiano, Francês e Alemão. Compreende-se por trabalhos os artigos decorrentes de pesquisas teóricas ou empíricas, de experiências pedagógicas e de elaboração de resenhas. A Revista não aceita trabalhos encaminhados simultaneamente para outras revistas ou para livros. 

A Educação (UFSM) tem como público-alvo os estudantes, professores, pesquisadores da área da educação, além do público interessado na área em geral. A revista começou a ser impressa em 1970 e publica aproximadamente 110 artigos por ano. Já a publicação eletrônica iniciou em 2000.

Título abreviado: Educação

Missão

Objetivo

Ficha catalográfica

Conflito de Interesse

Política de Plágio

https://ufsm.turnitin.com/ – é o software de verificação de originalidade e prevenção de plágio.

Processo de Avaliação pelos Pares

Os trabalhos deverão ser enviados ao Presidente da Comissão Editorial, via Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER), que os submeterá ao juízo do Conselho Editorial, para verificação de adequação à política editorial da revista e do cumprimento de exigências normativas. Os artigos serão encaminhados, sem identificação, a no mínimo dois avaliadores externos. No caso de discrepância avaliativa será enviado a um terceiro parecerista. O nome dos avaliadores será mantido em sigilo.

1. A Revista Educação publica artigos originais e inéditos, referentes à área da Educação, considerando a linha editorial da Revista, tratamento dado ao tema, consistência e rigor. Os artigos deverão lhe ser destinados com exclusividade.

2. O resumo e o abstract apresentados devem conter de 150 à 250 palavras, indicando objetivo do estudo, abordagem metodológica e resultados. Os resumos e abstracts que estiverem sem essas informações serão considerados incompletos e o artigo será rejeitado.

3. As referências bibliográficas que estiverem discrepantes em relação às normas de publicação levarão a rejeição do artigo.

 Instruções aos avaliadores

Pontos norteadores da avaliação do artigo

Periodicidade

Publicação contínua

Política de Acesso Livre

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

Avaliação Qualis / Capes

Qualis / Capes – A2

Disponível no Portal CAPES

Disponível no Portal LivRe!

Internet: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao 

https://www.instagram.com/educacao.santamaria.online/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

Sponsors

• Pró Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - Programa Pró-Revistas UFSM
• Direção do Centro de Educação UFSM
• Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Indexadores

Histórico do periódico

Histórico da Revista Educação (Santa Maria. Online)

A revista Educação (Santa Maria. Online) foi criada em 1970, inicialmente denominada “Boletim do Centro de Ciências Pedagógicas”, devido ao nome do Centro a qual estava vinculado o periódico, “Centro de Ciências Pedagógicas” (UFSM). Em 1975, passou a ser chamada de “Revista do Centro de Ciências Pedagógicas” e, em 1978, v. 1, n. 3, de “Revista do Centro de Educação”. A penúltima alteração aconteceu no v. 7, n. 2, em 1982, quando passou a chamar-se de “Educação – Revista do Centro de Educação”, em virtude da alteração do nome do Centro a qual pertencia a revista, que deixou de ser Centro de Ciências Pedagógicas e passou a ser Centro de Educação (UFSM)”. Em 1991, passou a denominar-se Educação (UFSM), a qual, de 1970 a 2007, era publicada semestralmente e, em 2008, passou para quadrimestral, funcionando assim até o ano de 2017. Vale destacar que, mesmo antes da revista Educação (UFSM) ser online, ela já contava com uma versão digital (http://www.ufsm.br/ce/revista), desde 2000.

 O periódico passou por mudanças significativas em seu escopo e na forma de editoração, uma vez que, em 2008, foi implantado o sistema SEER para todo o fluxo editorial, desde o recebimento das colaborações até a sua publicação. Nesse mesmo período, adquiriu-se o Número Internacional Normatizado para Publicações Seriadas (ISSN) para versão eletrônica – 1984-6444 passando a denominar-se Educação (Santa Maria. Online. Em 2013, passou a contar também com o DOI - 10.5902/19846444, contrato assinado entre a UFSM e a CrossRef. Nesse período, trabalhou-se para que as versões mais recentes dos periódicos do portal pudessem vir a ser contempladas com o DOI, um trabalho em conjunto dos editores e da central de periódicos, assim, retrocedeu-se ao ano de 2010 e implantou-se o DOI retroativo.

Uma nova alteração aconteceu em 2018, quando a revista passou a ser editada trimestralmente. A revista Educação (Santa Maria. Online) tem sido publicada de forma ininterrupta e busca sempre a pontualidade, tendo como diferencial a publicação da edição já no primeiro mês de cada trimestre. Assim, itens como caráter científico, avaliação por pares, conselho editorial, periodicidade, duração, pontualidade, resumo, palavras-chave e título em inglês, normalização, afiliação de autores e procedimentos do processo de admissão já são práticas incorporadas pelo Conselho Editorial na editoração da revista. Constantemente, projetam-se ações de melhorias para a construção do periódico, buscando sua maior visibilidade acadêmica na área de Educação em nível internacional. A revista percorreu um longo caminho e cresceu muito, sendo hoje uma referência no contexto das produções acadêmicas de sua área, obtendo o conceito A1 do Qualis/Capes até o ano de 2020. Em 2019 passamos a publicar volume único anual, publicação contínua. Em 2021 realizamos um encontro para comemorar 51 anos da Revista Educação (Santa Maria. Online), com convidados fundadores da Revista. Na avaliação do quadrienio 2017-2020 a Revista foi avaliada no Qualis/Capes como A2. 

Adriana Dickel, Universidade de Passo Fundo (UPF), Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

Adriana Maria Andreis, Universidade Federal da Fronteira Sul

Aldo Victorio Filho, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Rio de janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Álvaro Luiz Moreira Hypolito, Universidade Federal de Pelotas - Pelotas - Rio Grande do Sul, Brasil

Ana Carla Hollweg Powaczuk, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Ana Valéria de Figueiredo da Costa, Brasil

Andréa Penteado de Menezes, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Anete Abramowicz, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, São Paulo, Brasil

Angela Maria Freire de Lima Souza, Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia, Brasil

Armgard Lutz, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Cruz Alta, Rio Grande do Sul, Brasil

Celso Ilgo Henz, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Cláudio Almir Dalbosco, Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil

Daniela Dotto Machado, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo, Brasil

Daniel Vieira-Silva, Universidade Tuiuti do Paraná, Brasil

Deise de Souza Dias, Universidade do Estado de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Deise Graziele Dickel, Universidade Federal de Santa Maria - Santa Maria, RS, Brasil.

Deonir Luís Kurek, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, Paraná, Brasil

Doris Bittencourt Almeida, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Edite Maria Sudbrack, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Fredeico Westphalen, RS, Brasil

Elena Maria Mallmann, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Eliane Aparecida Galvão dos Santos, Prefeitura Municipal de Santa Maria, Secretaria Municipal de Educação de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul

Eduardo Guedes Pacheco, Uiversidade Estadual do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Émerson Neves da Silva, Universidade Federal da Fronteira Sul, Erechim, Rio Grande do Sul, Brasil

Fabiana de Amorim Marcello, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil

Fabiola Hermes Chesani, Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil

Fábio da Purificação De Bastos, UFSM

Gabriela Medeiros Nogueira, Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Brasil

Giovana Fracari Hautrive, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, Brasil

Gislaine Aparecida Rodrigues da Silva Rossetto, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Glauber Resende Domingues, Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Gomercindo Ghiggi, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil

Greice Scremin, Centro Universitário Franciscano, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Graziela Escandiel de Lima, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Hamilton de Godoy Wielewicki, Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, Florianópolis, Brasil

Hedioneia Maria Foletto Pivetta, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil

Isabel de Oliveira e Silva, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil

Ilse Abegg, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Ines de Almeida Rocha, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Ivete Souza da Silva, Universidade Federal de Roraima, Boa Vista, Roraima, Brasil

Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Paraná, Brasil

Joana Paulin Romanowski, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Curitiba, Paraná, Brasil

José Pedro Boufleuer, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Ijuí, Rio Grande do Sul, Brasil

Jose Rubens Lima Jardilino, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, Minas Gerais, Brasil

Leandra Boer Possa, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Leila Adriana Baptaglin, Universidade Federal de Roraima, Boa Vista, Roraima, Brasil

Liliana Soares Ferreira, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Lucélia de Moraes Braga Bassalo, Universidade do Estado do Pará, Belém, Pará, Brasil

Luciana Gruppelli Loponte, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Magda Floriana Damiani, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil

Marcelo Fronza, Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, Marto Grosso, Brasil

Marcos Alexandre Alves, Curso de Filosofia e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Centro Universitário Franciscano - UNIFRA., Brasil

Maria Cecília Camargo Günther, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil, Brasil

Maria Helena Wagner Rossi, Universidade de Caxias do Sul, Caxias, Rio Grande do Sul, Brasil

Maria Simone Vione Schwengber, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Ijuí, Rio Grande do Sul,, Brasil

Maria Terezinha Bellanda Galuch, Universidade Estadual de Maringá, Maringa, Paraná, Brasil

Marilda Aparecida Behrens, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil

Marilda Moraes Garcia Bruno, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil

Maristela Pereira Fritzen, Fundação Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina, Brasil

Moacir Fernando Viegas, Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil

Monica Ribeiro da Silva, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil

Neiva Maria Frizon Auler, Instituto Federal Farroupilha - São Vicente do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil

Neusi Aparecida Navas Berbel, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Paraná, Brasil

Nilda Stecanela, Universidade de Caxias do Sul, Caxias, Rio Grande do Sul, Brasil

Otavio Aloisio Mandaner, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Ijuí, Rio Grande do Sul, Brasil

Patricia Braun, Instituto Fernando Rodrigues da Silveira CAp-UERJ, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Rejane Cavalheiro, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Rosânia Campos, Mestrado em Educação - Universidade da Região de Joinville / UNIVILLE, Brasil

Roselene Gurski, Universidade Federal do RS, Brasil

Doutor Sidinei Pithan da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Ijui, Rio Grande do Sul, Brasil

Simone Albuquerque da Rocha, Universidade Federal de Mato Grosso, Rondonópolis, Mato Grosso, Brasil

Simone Girardi Andrade, Universidade de São Paulo - USP, São Paulo, Brasil

Silvio Donizetti de Oliveira Gallo, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil

Sueli Menezes Pereira, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Sueli Salva, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Taís Fim Alberti, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

Tânia Maria Baibich, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil

Tania Regina Raitz, Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil

Valéria Silva Ferreira, Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, Santa Catarina, Brasil

Viviane Beineke, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

Vitor Schlickmann, Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Caxias do Sul, Rio Grande do Sul, Brasil