Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Publicado: 2026-01-08

Artigo Demanda Contínua

  • Transição escolar e evasão no ensino médio integrado dos institutos federais: contribuições da psicologia histórico-cultural

    Rodrigo Siqueira Câmara, Newton Duarte, Ricardo Eleutério dos Anjos
    e1/01-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493625

  • Trabalho de professores pós-pandemia da covid-19: desafios, sentidos e significados

    Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez, Marilaine Cristina Cruz, Gabriele Machado, Luara Tavares da Silva
    e2/01-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493326

  • Formar para Intervir: reflexões sobre trabalho colaborativo a partir de metodologias ativas de aprendizagem no Ensino Superior

    Sara Lopes, Jenny Sousa
    e3/01-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493107

  • Práticas pedagógicas de educação alimentar e nutricional na escola: uma revisão da literatura sob a perspectiva da autonomia

    Roberta Lamonatto Taglietti, Carla Rosane Paz Arruda Teo
    e4/01-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492405

  • Mal-estar na docência: explorando fatores contemporâneos que afetam a qualidade de vida e a saúde dos professores

    Giovana Boicko, Jordana Wruck Timm
    e5/01-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492341

  • Práticas da docência universitária no interior do Amazonas: narrativas do cotidiano educativo

    Tiago Pereira Gomes, Neide Cavalcante Guedes
    e6/01-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492317

  • Das representações sociais às representações profissionais:aportes para pensar a profissionalização docente

    Martha Marques Teixeira Pereira, Lúcia Villas Bôas, Liliane Bordignon de Souza
    e7/01-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492259

  • Ouvir/escutar: diferenças e contribuições para o pensar humano

    Marcos Sobral, Danielle de Gois Santos Caldeira
    e8/01-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492061

  • Relacionando educação de qualidade, gestão democrática, ação coletiva, cidades sustentáveis e desenvolvimento comunitário: uma revisão sistemática

    Ana Carolina Velozo Valenga, Silvio Roberto Stefani, Ronaldo Ferreira Maganhotto
    e9/01-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483700

  • Concepções teórico-epistemológicas na compreensão do fenômeno educativo

    Andrei Zandoná Bollis, Leonel Piovezana
    e10/01-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488421

  • Banco de gestores escolares: reserva de mercado do Executivo na seleção de diretores de Guaraciaba do Norte (CE)

    Marcela Moraes de Castro, Daniela Patti do Amaral, Duah Ferreira da Silva, Bethânia Bittencourt
    e11/01-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488966

  • Educação das Relações Étnico-Raciais e o ProfHistória no sul do Brasil (2016-2021)

    Letícia Stiehler Machado, Cíntia Régia Rodrigues
    e12/01-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489878

  • Diálogos sobre educação sexual no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos do campo

    Cristiane de Oliveira Cerqueira, Maricleide Pereira de Lima Mendes
    e13/01-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490913

  • Educação multicultural e Engenharia Didática: uma proposta didática orientada para práticas educativas plurais

    Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira, Maristela Alves de Souza Diniz, Artrida Jeane Cappes Menezes, José Ramos Cordeiro, Luiz Carlos Aragão Ferreira
    e14/01-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488662

  • Uma intervenção voltada ao estudo do Guia Alimentar para a População Brasileira no Ensino Médio: a escola enquanto locus para ampliar conhecimentos dos adolescentes sobre alimentação

    Daniela Favero Netto, Luis Felipe Silveira , Maria Rita Macedo Cuervo, Caroline Abud Drumond Costa
    e15/01-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491603

  • Expressão criativa das crianças a partir de práticas de desenhos na educação

    Márcia Cristina Palheta Albuquerque, Carlos José Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro, Renan Ferreira de Freitas
    e16/01-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489611

  • A Base Nacional Comum Curricular, o Neoliberalismo e a Perda da Experiência como Desafios à Formação

    Diego Rodrigo Ferraz, Talita Duarte de Jesus, Giani Rabelo, Ricardo Luiz de Bittencourt
    e17/01-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485463

  • Entre cadernos e planilhas eletrônicas: diálogos no acampamento Capão das Antas

    Eric Gabriel Aguiar Maximiano, Jarina Rodrigues Fernandes, Izaura Naomi Yoshioka Martins
    e18/01-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489378

  • Escolas em tempo integral para além da contrapartida socioeconômica: o Piauí e o “superchoque educacional”

    Renan Reis, Ana Célia Furtado Orsano
    e19/01-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493934

  • A educação no Brasil e na Itália durante o contexto pandêmico: breve panorama

    Salete de Fátima Noro Cordeiro, Mario Pireddu
    e20/01-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493940

  • Identidade docente e itinerários formativos: Reflexões a partir do discurso de professores de uma escola em Itaú - RN

    Ciro José Fernandes Silva, Hermenegildo Moreira da Costa Neto, Iandra Fernandes Caldas, Maria Roberta de Alencar Oliveira
    e26/01-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493814

  • Políticas e desafios da educação profissional: uma análise comparativa entre Brasil, Estados Unidos e Costa Rica

    Gledson Vigiano Bianconi, Gisleine Bovolim
    e27/01-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493599

  • O novo ensino médio em Minas Gerais e a racionalidade neoliberal

    Paulo Romualdo Hernandes, Natália Oliveira Santos, Jefferson Maximino Rio Branco, Lívia Bastos da Rocha Dias
    e28/01-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493531

  • Conhecimentos Docentes Para a Inclusão: Relatos do Cotidiano Escolar na Educação Infantil

    Débora Kuniyoshi de Lara, Leticia Fleig Dal Forno, Catherine Menegaldi Silva
    e29/01-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493540

  • Formação docente: processos e práticas de in/exclusão de estudantes com deficiência

    Graciele Marjana Kraemer, Elisângela Acosta de Carvalho de Farias
    e30/01-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493211

  • Vamos todos(as) brincar! A importância de experiências lúdicas proporcionadas por práticas formativas em Brinquedotecas Universitárias

    Joilson Francisco de Oliveira, Maria de Fátima Gomes da Silva
    e31/01-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493149

  • O curso técnico integrado em eletrônica do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba: mediações pedagógicas e ações integradoras.

    Wesley José de Oliveira Souza, Sandra Terezinha Urbanetz , Marise Nogueira Ramos
    e32/01-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493143

  • A pesquisa-ação e as possibilidades para o fazer docente crítico e reflexivo sobre sua prática

    Josineide Macena da Silva; Marlene Rodrigues
    e33/01-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493091

  • Educação ambiental na cidade: os espaços não formais de educação como auxiliares das práticas pedagógicas escolarizadas

    Edvar Ferreira Basílio, Alexandra Maria de Oliveira, Santino Loruan Silvestre de Melo, Raimundo Lenilde de Araújo
    e34/01-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473695

  • Formação de professoras das infâncias: a (des)valorização da corporeidade e a ressonância no planejamento educativo-pedagógico

    Milzalicia Aoki Duda, Lindsey Machado de Oliveira, Ângela Adriane Schmidt Bersch
    e35/01-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488937

Entrevista

Dossiê: Intersecções e pesquisas sobre gênero, racialidade e Ensino Superior