Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Publicado: 2026-01-08

Artigo Demanda Contínua

  • Transição escolar e evasão no ensino médio integrado dos institutos federais: contribuições da psicologia histórico-cultural

    Rodrigo Siqueira Câmara, Newton Duarte, Ricardo Eleutério dos Anjos
    e1/01-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493625

  • Trabalho de professores pós-pandemia da covid-19: desafios, sentidos e significados

    Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez, Marilaine Cristina Cruz, Gabriele Machado, Luara Tavares da Silva
    e2/01-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493326

  • Formar para Intervir: reflexões sobre trabalho colaborativo a partir de metodologias ativas de aprendizagem no Ensino Superior

    Sara Lopes, Jenny Sousa
    e3/01-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493107

  • Práticas pedagógicas de educação alimentar e nutricional na escola: uma revisão da literatura sob a perspectiva da autonomia

    Roberta Lamonatto Taglietti, Carla Rosane Paz Arruda Teo
    e4/01-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492405

  • Mal-estar na docência: explorando fatores contemporâneos que afetam a qualidade de vida e a saúde dos professores

    Giovana Boicko, Jordana Wruck Timm
    e5/01-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492341

  • Práticas da docência universitária no interior do Amazonas: narrativas do cotidiano educativo

    Tiago Pereira Gomes, Neide Cavalcante Guedes
    e6/01-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492317

  • Das representações sociais às representações profissionais:aportes para pensar a profissionalização docente

    Martha Marques Teixeira Pereira, Lúcia Villas Bôas, Liliane Bordignon de Souza
    e7/01-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492259

  • Ouvir/escutar: diferenças e contribuições para o pensar humano

    Marcos Sobral, Danielle de Gois Santos Caldeira
    e8/01-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492061

  • Relacionando educação de qualidade, gestão democrática, ação coletiva, cidades sustentáveis e desenvolvimento comunitário: uma revisão sistemática

    Ana Carolina Velozo Valenga, Silvio Roberto Stefani, Ronaldo Ferreira Maganhotto
    e9/01-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483700

  • Concepções teórico-epistemológicas na compreensão do fenômeno educativo

    Andrei Zandoná Bollis, Leonel Piovezana
    e10/01-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488421

  • Banco de gestores escolares: reserva de mercado do Executivo na seleção de diretores de Guaraciaba do Norte (CE)

    Marcela Moraes de Castro, Daniela Patti do Amaral, Duah Ferreira da Silva, Bethânia Bittencourt
    e11/01-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488966

  • Educação das Relações Étnico-Raciais e o ProfHistória no sul do Brasil (2016-2021)

    Letícia Stiehler Machado, Cíntia Régia Rodrigues
    e12/01-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489878

  • Diálogos sobre educação sexual no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos do campo

    Cristiane de Oliveira Cerqueira, Maricleide Pereira de Lima Mendes
    e13/01-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490913

  • Educação multicultural e Engenharia Didática: uma proposta didática orientada para práticas educativas plurais

    Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira, Maristela Alves de Souza Diniz, Artrida Jeane Cappes Menezes, José Ramos Cordeiro, Luiz Carlos Aragão Ferreira
    e14/01-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488662

  • Uma intervenção voltada ao estudo do Guia Alimentar para a População Brasileira no Ensino Médio: a escola enquanto locus para ampliar conhecimentos dos adolescentes sobre alimentação

    Daniela Favero Netto, Luis Felipe Silveira , Maria Rita Macedo Cuervo, Caroline Abud Drumond Costa
    e15/01-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491603

  • Expressão criativa das crianças a partir de práticas de desenhos na educação

    Márcia Cristina Palheta Albuquerque, Carlos José Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro, Renan Ferreira de Freitas
    e16/01-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489611

  • A Base Nacional Comum Curricular, o Neoliberalismo e a Perda da Experiência como Desafios à Formação

    Diego Rodrigo Ferraz, Talita Duarte de Jesus, Giani Rabelo, Ricardo Luiz de Bittencourt
    e17/01-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485463