Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Afficher Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Publié-e: 2026-01-08

Artigo Demanda Contínua

Transição escolar e evasão no ensino médio integrado dos institutos federais: contribuições da psicologia histórico-cultural

Rodrigo Siqueira Câmara, Newton Duarte, Ricardo Eleutério dos Anjos

e1/01-28
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493625
Trabalho de professores pós-pandemia da covid-19: desafios, sentidos e significados

Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez, Marilaine Cristina Cruz, Gabriele Machado, Luara Tavares da Silva

e2/01-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493326
Formar para Intervir: reflexões sobre trabalho colaborativo a partir de metodologias ativas de aprendizagem no Ensino Superior

Sara Lopes, Jenny Sousa

e3/01-27
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493107
Práticas pedagógicas de educação alimentar e nutricional na escola: uma revisão da literatura sob a perspectiva da autonomia

Roberta Lamonatto Taglietti, Carla Rosane Paz Arruda Teo

e4/01-34
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492405
Mal-estar na docência: explorando fatores contemporâneos que afetam a qualidade de vida e a saúde dos professores

Giovana Boicko, Jordana Wruck Timm

e5/01-27
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492341
Práticas da docência universitária no interior do Amazonas: narrativas do cotidiano educativo

Tiago Pereira Gomes, Neide Cavalcante Guedes

e6/01-25
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492317
Das representações sociais às representações profissionais:aportes para pensar a profissionalização docente

Martha Marques Teixeira Pereira, Lúcia Villas Bôas, Liliane Bordignon de Souza

e7/01-16
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492259
Ouvir/escutar: diferenças e contribuições para o pensar humano

Marcos Sobral, Danielle de Gois Santos Caldeira

e8/01-18
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492061
Relacionando educação de qualidade, gestão democrática, ação coletiva, cidades sustentáveis e desenvolvimento comunitário: uma revisão sistemática

Ana Carolina Velozo Valenga, Silvio Roberto Stefani, Ronaldo Ferreira Maganhotto

e9/01-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483700
Concepções teórico-epistemológicas na compreensão do fenômeno educativo

Andrei Zandoná Bollis, Leonel Piovezana

e10/01-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488421
Banco de gestores escolares: reserva de mercado do Executivo na seleção de diretores de Guaraciaba do Norte (CE)

Marcela Moraes de Castro, Professora, Professor, Professora

e11/01-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488966
Educação das Relações Étnico-Raciais e o ProfHistória no sul do Brasil (2016-2021)

Letícia Stiehler Machado, Cíntia Régia Rodrigues

e12/01-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489878
Diálogos sobre educação sexual no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos do campo

Cristiane de Oliveira Cerqueira, Maricleide Pereira de Lima Mendes

e13/01-27
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644490913
Educação multicultural e Engenharia Didática: uma proposta didática orientada para práticas educativas plurais

Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira, Maristela Alves de Souza Diniz, Artrida Jeane Cappes Menezes, José Ramos Cordeiro, Luiz Carlos Aragão Ferreira

e14/01-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488662
Uma intervenção voltada ao estudo do Guia Alimentar para a População Brasileira no Ensino Médio: a escola enquanto locus para ampliar conhecimentos dos adolescentes sobre alimentação

Daniela Favero Netto, Luis Felipe Silveira , Maria Rita Macedo Cuervo, Caroline Abud Drumond Costa

e15/01-30
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491603
Expressão criativa das crianças a partir de práticas de desenhos na educação

Márcia Cristina Palheta Albuquerque, Carlos José Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro, Renan Ferreira de Freitas

e16/01-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489611
A Base Nacional Comum Curricular, o Neoliberalismo e a Perda da Experiência como Desafios à Formação

Diego Rodrigo Ferraz, Talita Duarte de Jesus, Giani Rabelo, Ricardo Luiz de Bittencourt

e17/01-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485463
Entre cadernos e planilhas eletrônicas: diálogos no acampamento Capão das Antas

Eric Gabriel Aguiar Maximiano, Jarina Rodrigues Fernandes, Izaura Naomi Yoshioka Martins

e18/01-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644489378
Escolas em tempo integral para além da contrapartida socioeconômica: o Piauí e o “superchoque educacional”

Renan Reis, Ana Célia Furtado Orsano

e19/01-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493934
A educação no Brasil e na Itália durante o contexto pandêmico: breve panorama

Salete de Fátima Noro Cordeiro, Mario Pireddu

e20/01-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493940
Identidade docente e itinerários formativos: Reflexões a partir do discurso de professores de uma escola em Itaú - RN

Ciro José Fernandes Silva, Hermenegildo Moreira da Costa Neto, Iandra Fernandes Caldas, Maria Roberta de Alencar Oliveira

e26/01-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493814
Políticas e desafios da educação profissional: uma análise comparativa entre Brasil, Estados Unidos e Costa Rica

Gledson Vigiano Bianconi, Gisleine Bovolim

e27/01-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493599
O novo ensino médio em Minas Gerais e a racionalidade neoliberal

Paulo Romualdo Hernandes, Natália Oliveira Santos, Jefferson Maximino Rio Branco, Lívia Bastos da Rocha Dias

e28/01-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493531
Conhecimentos Docentes Para a Inclusão: Relatos do Cotidiano Escolar na Educação Infantil

Débora Kuniyoshi de Lara, Leticia Fleig Dal Forno, Catherine Menegaldi Silva

e29/01-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493540
Formação docente: processos e práticas de in/exclusão de estudantes com deficiência

Graciele Marjana Kraemer, Elisângela Acosta de Carvalho de Farias

e30/01-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493211
Vamos todos(as) brincar! A importância de experiências lúdicas proporcionadas por práticas formativas em Brinquedotecas Universitárias

Joilson Francisco de Oliveira, Maria de Fátima Gomes da Silva

e31/01-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493149
O curso técnico integrado em eletrônica do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba: mediações pedagógicas e ações integradoras.

Wesley José de Oliveira Souza, Sandra Terezinha Urbanetz , Marise Nogueira Ramos

e32/01-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493143
A pesquisa-ação e as possibilidades para o fazer docente crítico e reflexivo sobre sua prática

Josineide Macena da Silva; Marlene Rodrigues

e33/01-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493091
Educação ambiental na cidade: os espaços não formais de educação como auxiliares das práticas pedagógicas escolarizadas

Edvar Ferreira Basílio, Alexandra Maria de Oliveira, Santino Loruan Silvestre de Melo, Raimundo Lenilde de Araújo

e34/01-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473695
Formação de professoras das infâncias: a (des)valorização da corporeidade e a ressonância no planejamento educativo-pedagógico

Milzalicia Aoki Duda, Lindsey Machado de Oliveira, Ângela Adriane Schmidt Bersch

e35/01-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644488937

Entrevista

A pesquisa como experiência formativa: percepções e reflexões de um coordenador de pós-graduação em Educação. Uma entrevista

Lucídio Bianchetti

e21/01-31
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492054

Dossiê: Intersecções e pesquisas sobre gênero, racialidade e Ensino Superior

Raza y sus intersecciones en el diseño curricular de los profesorados de historia de la Provincia de Buenos Aires

Anny Ocoró Loango

e22/01-24
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492113
Gênero, relações étnico-raciais e acesso ao Ensino Superior: um estudo de caso interseccional em instituição estadual de Mato Grosso do Sul

Nubea Rodrigues Xavier, Wilker Solidade da Silva

e23/01-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492016
Mbo’ehára kuña kuéra Guarani e Kaiowá: avanços e desafios na permanência e conclusão da Licenciatura do Teko Arandu

Maysa Ferreira da Silva, Maria Aparecida Mendes de Oliveira, Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki

e24/01-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644492117
Lacunas de desigualdade educacional. Uma análise da situação das mulheres indígenas na Argentina

Carina Viviana Kaplan, Ezequiel Szapu, Elisa Martina Sulca

e25/01-15
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493542