Enseñanza de contenidos de educación para la salud en las clases de Educación Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644490213

Palabras clave:

Educación para la salud, Estrategias Pedagógicas, Práctica docente

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar la enseñanza de la educación para la salud en las clases de Educación Física en escuelas públicas del Gran Florianópolis, Santa Catarina (SC), examinando las temáticas abordadas y las estrategias de enseñanza y evaluación utilizadas, de acuerdo con la red de enseñanza. Participaron en el estudio 180 profesores de Educación Física de la red estatal de SC y de 11 redes municipales del Gran Florianópolis. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron: un formulario de caracterización de los profesores de Educación Física y la Escala de Percepción del Profesor sobre la Enseñanza de la Educación para la Salud en las Clases de Educación Física. En el análisis de los datos se utilizó estadística descriptiva (frecuencia absoluta y relativa) e inferencial (chi-cuadrado y exacta de Fisher). Los resultados revelaron que los temas más abordados en Educación para la Salud eran la forma física, la actividad física y la salud en general. Las clases prácticas resultaron ser la estrategia de enseñanza más utilizada y la evaluación se centró principalmente en el lenguaje corporal. En conclusión, los profesores de la red estatal han abordado más temas relacionados con la salud en sus clases, especialmente la conciencia corporal, el sobrepeso y la obesidad, los aspectos anatómicos y fisiológicos del cuerpo humano, la nutrición y la calidad de vida. Estos profesores utilizaron más clases teóricas con fines didácticos y emplearon los tres lenguajes de evaluación (lenguaje verbal, escrito y corporal) para evaluar el contenido.

Biografía del autor/a

Paloma Cidade Cordeiro dos Santos, Santa Catarina State University

Professora de Educação Física do Ensino Fundamental I do CEMJ- Centro Educacional Menino Jesus (2022-Atual). Mestre em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2022). Graduada em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2014). Membro do Laboratório de Pesquisa em Práticas Pedagógicas da Educação Física (LAPRAPEF). Atua principalmente nos seguintes temas:educação para a saúde, educação física escolar, conteúdos, avaliação, estratégias. Cursos: Congresso sobre motricidade infantil; Seminários sobre Educação Física adaptada; Palestras sobre Educação, meio ambiente Educação Física. Cursos de Jogos e Brincadeiras.

Raquel Krapp do Nascimento, Santa Catarina State University

Professora de Educação Física na Prefeitura Municipal de Florianópolis (2022-Atual). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH) da Universidade do Estado de Santa Catarina (2021-Atual). Mestre em Ciências do Movimento Humano pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2018). Graduada em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2015).

Alessandra Catarina Martins, Universidade do Estado de Santa Catarina

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Andreia Pelegrini, Santa Catarina State University

Professora Titular no Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID) na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), nos cursos de graduação em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) e no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Cineantropometria (GEPECIN) no CEFID/UDESC. Doutora em Educação Física, na área de Cineantropometria e Desempenho Humano, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Revisora de periódicos nacionais e internacionais. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Atividade Física, Antropometria, Composição Corporal, Estado Nutricional, Saúde óssea, Imagem Corporal, Saúde do adolescente.

Alexandra Folle, Santa Catarina State University

Possui graduação em Educação Física (2002) e e especialização em Esporte Escolar (2004) pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó. Mestre (2009) e Doutora em Educação Física (2014) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina. Professora Associada 3 do Departamento de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano do Centro de Ciências da Saúde e do Esporte da Universidade do Estado de Santa Catarina. Vice-Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Práticas Pedagógicas da Educação Física (LAPRAPEF) e Membro do Laboratório de Pesquisa em Lazer e Atividade Física (LAPLAF).

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Publicado

2025-08-26

Cómo citar

Santos, P. C. C. dos, Nascimento, R. K. do, Martins, A. C., Pelegrini, A., & Folle, A. (2025). Enseñanza de contenidos de educación para la salud en las clases de Educación Física . Educación, 50(1), e105/1–25. https://doi.org/10.5902/1984644490213

Número

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

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