Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Publicado: 2024-01-08

Artigo Demanda Contínua

  • Educação de jovens e adultos – uma educação da resistência

    Lara Nascimento Dias de Souza, Maria Edivani Silva Barbosa
    e1/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469524

  • Representações sociais de professores de Filosofia em serviço

    Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira, José Tadeu Lunardi
    e2/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644467429

  • Educação digital e a senoide holística de aprendizagem

    Evandro Prestes Guerreiro
    e3/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644468559

  • Longevidade escolar de estudantes de camadas populares na pós-graduação stricto sensu

    Elaine Gonçalo Bento, Marlice de Oliveira e Nogueira
    e4/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469750

  • NÃO SE CALE – uma campanha digital feminista que instiga a capacidade da voz e da fala diante das violências

    Maria Simone Vione Schwengber
    e5/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469749

  • Diálogos entre Cultura, Educação de Surdos e Ensino de Ciências da Natureza

    Kevin Pereira, Ivoní Freitas Reis
    e6/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470229

  • Um estudo sobre imagens nos livros didáticos dos anos iniciais: a representação das diferenças

    Neusete Machado Rigo, Hedi Maria Luft, Deise Taliane Ávila da Silva
    e7/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470374

  • Criatividade e Aprendizagem Baseada em Problemas: ressignificando a formação inicial de professores de música

    Klesia Garcia Andrade, Matheus Henrique da Fonsêca Barros, Karen Ramlackhan
    e8/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644474429

  • Ensino Médio no Brasil: avanços e desafios no contexto do Plano Nacional de Educação

    Gilvan Luiz Machado Costa, Deivid Vitoreti Geraldi
    e9/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469522

  • O conhecimento de licenciandos em Química sobre a habilidade lógica identificar: reflexões com base no Enfoque Histórico-Cultural

    Isauro Beltran Núñes, Francisco de Assis Bandeira
    e11/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470176

  • Mulheres na Educação Profissional e Tecnológica: violências de gênero e suas (re)configurações em uma racionalidade neoliberal associada ao conservadorismo fascista

    Gislaine Gabriele Saueressig, Daniela Medeiros de Azevedo Prates
    e12/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644468759

  • Princípios da Educação Ambiental Popular: fundamentos e perspectivas

    Roberta Pereira, Simone Freire
    e13/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469895

  • Gênero e Educação Infantil: uma revisão sistemática das produções brasileiras

    Dalila Castelliano de Vasconcelos, Aline Maria da Silva Gabriel, Silviane Costa Cardoso
    e14/1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469449

  • Imitação melódica, rítmica e afetivo-musical: a aprendizagem musical de bebês através da imitação e sistema de neurônios-espelho

    Jéssica Franciéli Fritzen, Cristina Rolim Wolffenbüttel
    e15/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470379

  • O discurso e o acontecimento no ensino de filosofia: apontamentos sobre a noção de escrita de si

    Daniel Salésio Vandresen, Rodrigo Pelloso Gelamo
    e16/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469936

  • A Educação Física na Educação Infantil no cenário da pós-graduação: as práticas de escrita no contexto da formação continuada com professores

    Alexandre Freitas Marchiori, Wagner dos Santos, André da Silva Mello
    e17/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470595

  • A produção científica sobre educação e empreendedorismo

    Valdelaine Mendes, Cesar Melo, Débora Sinoti, Samantha Guterres
    e18/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469596

  • Profissão docente em construção: desafios e possibilidades do estágio supervisionado

    Ariane Franco Lopes da Silva, Romilda Teodora Ens, Isabel Baptista, Sabrina Plá Sandini
    e19/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470476

  • Educação em Jogo: Os possíveis aspectos negativos do uso da gamificação nos processos de ensino na educação profissional e tecnológica

    Tatiane Netto Moraes, Paula Teixeira Nakamoto
    e20/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470598

  • Formação continuada de docentes não licenciados que atuam na Educação Profissional e Tecnológica: o que revelam as pesquisas no período de 2016 a 2021

    Elisane Ortiz de Tunes, Cristhianny Bento Barreiro
    e21/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470660

  • Concepção de alfabetização e letramento dos leitores do Letra A – o jornal do alfabetizador

    Dayane Mezuram Trevizoli, Maria Angélica Olivo Francisco Lucas
    e22/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470378

  • A volta às aulas presenciais em meio à Pandemia

    Fausto dos Santos Amaral Filho
    e23/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469939

  • Gestão de políticas universitárias inclusivas para migrantes e refugiados: Um estudo sobre o projeto Scholas

    Paulo Fossatti, Cátia Rosane da Rocha Wurth
    e24/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469979

  • Habitar a profissão docente na roça

    Charles Maycon de Almeida Mota
    e25/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470758

  • Paulo Freire na produção científica nacional e internacional: uma análise bibliométrica (1973-2022)

    Vanusa Nascimento Sabino Neves, Charliton José dos Santos Machado
    e26/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471049

  • O corpo dançante na escola pela leitura do literário: uma experiência estética

    Isleide Steil, Adair de Aguiar Neitzel
    e27/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471063

  • Arquivos artísticos: práticas discursivas e suas visualidades

    Rogerio Vanderlei de Lima Trindade
    e28/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644468762

  • Uma rede semântica em torno do letramento: termos e adjetivações e seus possíveis significados

    Isabel Cristina Alves da Silva Frade, Otilia Lizete de O. M. Heinig, Andrea Tereza Brito Ferreira
    e29/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470064

  • Repercussões da Pedagogia de Projetos na prática pedagógica dos anos finais do Ensino Fundamental

    Sandro de Castro Pitano, Julsemina Zilli Polesello
    e30/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470776

  • As dimensões da formação superior de professores de música: perspectivas teóricas e problematizações

    João Valter Ferreira Filho
    e31/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470520

  • O perfil de estudantes com laudo médico em uma Escola Estadual de Ensino Médio: transformando preconceitos em patologias

    Elizabete Bassani, Eduarda Fernandes Silva Duarte, Júlia Arrebola, Jair Ronchi Filho, Simone Cardoso Lisboa Pereira
    e32/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471210

  • Azul ou Rosa: Educação e cultura visual em um vídeo de Meu amigãozão

    Gabriela Narumi Inoue, João Paulo Baliscei
    e33/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644469639

  • A Educação Inclusiva e a Atuação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE): Estudo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM)

    Ana Abadia dos Santos Mendonça, Wenceslau Gonçalves Neto
    e34/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470694

  • Fatores associados à evasão, conclusão, mobilidade e retenção na Universidade Federal da Fronteira Sul

    Rosileia Nierotka, karina Carrasqueira
    e35/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470956

  • Entrelaçando fios de saberes socioambientais e indígenas na formação inicial de professores da Amazônia

    Janelene Freire Diniz, Clarides Henrich de Barba
    e36/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471034

  • Programa Educar para uma Cidade Sustentável: uma análise transdisciplinar

    Janaina Almeida de Macêdo, Maria de Fátima Gomes da Silva
    e37/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471094

  • Interesse epistemológico e formação escolar

    Simone Corbiniano
    e38/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470677

  • Percepção dos professores de Química de universidades federais de Minas Gerais sobre a baixa expressividade da produção de livros no Brasil

    Isabela Christo Gatti, Andreia Francisco Afonso
    e39/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470830

  • Ensino do saneamento básico utilizando indicadores sociais e ambientais em escolas municipais de Canoas/RS

    Dirlene Melo Santa Maria, Rossano André Dal-Farra
    e40/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470748

  • O conselho nacional de educação: a indispensável construção de uma elite política

    Franceila Auer, Heitor Lopes Negreiros, Wagner dos Santos, Vania Carvalho de Araújo
    e41/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471254

  • Relações de poder na inserção profissional de professores na carreira docente

    Ginaldo Cardoso de Araújo
    e42/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470544

  • Enegrecendo a fala das mulheres: as contribuições de Lélia González para o português brasileiro

    Alcione Nawroski, Klaudia Chrzan
    e43/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471288

  • Educação Ambiental e Agroecologia: O papel das Escolas do Campo de Quedas do Iguaçu-PR

    Neuza Félix França, Maude Regina de Borba
    e44/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470149

  • A pesquisa qualitativa em educação em tempos de pandemia: aplicação do grupo focal online sob o aporte da psicologia histórico-cultural

    Silvia Segovia Araujo Freire, Adaline Franco Rodrigues, Sonia da Cunha Urt
    e45/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471401

  • Enem, performatividade e desmemoriamento regional/local na história escolar.

    Athos Matheus da Silva Guimarães, Adilson Junior Ishihara Brito
    e46/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471505

  • Os princípios de aprendizagem dos bons videogames, de James Paul Gee, e suas aproximações com a teoria sociológica do jogo, de Roger Caillois

    Elane Cristina Pinheiro Monteiro, Renan Santos Furtado , Marcio Antonio Raiol dos Santos
    e47/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471681

  • Educação em valores e as áreas de ciências da natureza e suas tecnologias na base nacional comum curricular - BNCC - etapa do ensino médio: uma reflexão

    Valeria Trigueiro Santos Adinolfi
    e48/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471697

  • A neurociência e a educação: abordagem sobre memória e emoções no processo de aprendizagem

    Margareth Aparecida e Silva, Cláudia Lilian Alves dos Santos, Antocleia de Sousa Santos
    e49/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472088

  • Formação em Educação: desafios ético políticos metodológicos

    Maria Elizabeth Barros de Barros, Denise Carla Goldner Coelho
    e51/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472162

  • Produção científica nacional sobre jogos digitais no Ensino de Ciências (2004-2021)

    Markondes Lacerda Araújo, Marcelo Franco Leão
    e50/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472106

  • Avaliação de desempenho docente na Educação Superior: uma análise da produção acadêmica dos últimos dez anos

    Fabíula Tatiane Pires, Suzana dos Santos Gomes
    e52/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471799

  • Emergência de um modelo de educação como prática de resistência à discriminação e à opressão da diversidade cultural

    Elizandra Iop, Sergio Paulo de Oliveira, Claudio Luiz Orço
    e53/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471893

  • Transformar presos em alunos: um estudo sobre a educação no sistema prisional paranaense

    Djalma Machado da Cruz, Dulcyene Maria Ribeiro
    e54/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472001

  • O ano em que a Terra parou: Ministrando uma disciplina remota no ensino superior durante a Covid-19

    Adriana Patrícia Egg-Serra, Adriano Furtado Holanda, Alessandro Antonio Scaduto
    e55/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471939

  • Letra imprensa maiúscula em cadernos de alunos: do aparecimento ao predomínio na alfabetização

    Alessandra Amaral da Silveira, Eliane Peres
    e56/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472163

  • O desenvolvimento da autoria na Educação Básica: processos de escrita a partir de Virginia Woolf e Clarice Lispector

    Samanta Samira Nogueira Rodrigues
    e57/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471754

  • Os movimentos da organização docente: a importância do sindicato para a valorização do professor nos municípios do Pará

    Soraya de Nazaré Camargo Vargas, Rosângela Andrade do Nascimento, Dalva Valente Guimarães Gutierres
    e58/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471504

  • Educação Musical de Pessoas Idosas no Brasil: Uma Revisão de Escopo

    Lincoln Thiengo Ferreira, Hermes Soares dos Santos, Mariana Lacerda Arruda Arruda, Valdomiro de Oliveira, Gislaine Cristina Vagetti
    e59/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473499

  • A racionalidade pedagógica empreendedora no direcionamento das formas de governo de si

    Ademir Henrique Manfré
    e60/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472300

  • Atividades formativas curriculares: desafios, possibilidades e proposições para a formação de professores para o ensino jurídico

    Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos
    e61/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473493

  • O conhecimento escolar em pesquisas do Ensino de Biologia na Educação de Jovens e Adultos fundamentadas na perspectiva Histórico-Cultural

    Lucas Martins de Avelar, Ana Santana Moreira, Rones de Deus Paranhos
    e62/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472370

  • Adolescentes autores de atos infracionais: desafios da inclusão pelas políticas socioeducacionais

    Ivana Aparecida Weissbach Moreira, Telmo Marcon
    e63/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473634

  • A geografia e o novo ensino médio: uma revisão sistemática da literatura

    Simone Ferreira, Mariana Gonçalves, Leonardo Camargo
    e64/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644474393

  • Prática pedagógica em Educação Física na rede federal: planejamento e conteúdos de ensino

    Alessandra Catarina Martins, Raquel Krapp do Nascimento, Amanda Coelho do Sacramento, Alexandra Folle
    e65/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644474433

  • Desmundos, a constituição do feminino na obra de Ana Miranda e no filme de Alain Fresnot

    Késia Mendes Barbosa Oliveira, Keyla Andrea Santiago Oliveira
    e66/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485158

  • O brincar na formação do pedagogo: curriculo proclamado é curriculo praticado?

    Daniel Cardoso Alves, Nilzilene Imaculada Lucindo, Regina Rosa dos Santos Leal
    e67/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644474324

  • Cursinhos Populares enquanto ação afirmativa: potencialidades no acesso ao Ensino Superior

    Caroline Rocha Campagni, Débora Cristina Fonseca
    e68/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473567

  • Educação no Brasil no século XVIII e início do século XIX: olhares em escala

    Thais Nivia de Lima e Fonseca
    e69/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473583

  • A produção de artigos relacionados a jovens em conflito com a lei, educação escolar e projeto de vida: 2011-2021

    Juliana Maria Luccas Duarte Eigenheer, Débora Cristina Fonseca
    e70/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644475198

  • Formação Pedagógica e Desenvolvimento Profissional Docente: uma experiência com professores do ensino superior, a partir da pesquisa sobre a própria prática

    Amanda Rezende Costa Xavier, Maria Isabel da Cunha, Carolina Del Roveri, Daniel Juliano Pamplona da Silva, Giselle Patrícia Sancinetti
    e71/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644475401

  • A questão dos estereótipos de beleza no livro didático de inglês: a importância das pautas feministas para o debate

    Silvio Ribeiro da Silva, Paula Jeane Prado
    e72/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483248

  • Competências e habilidades necessárias para a formação de profissionais da engenharia aptos a atuarem de forma sustentável

    Adriano Ineia, Rogério Corrêa Turchetti, Ricardo Machado Ellensohn
    e73/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644475213

  • Cinema e educação: roteiros, cenas e takes em suas pesquisas

    Alcidesio Oliveira da Silva Junior, Marlécio Maknamara
    e74/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644474699

  • A burocracia da Nova Gestão Pública: o mundo paralelo da prestação de contas

    Géssica Priscila Ramos, Regilson Maciel Borges, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes, José Carlos Rothen, Ana Paula Silveira
    e75/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483241

  • As Políticas Afirmativas e a formação de pesquisadores: da Iniciação Científica à Pós-Graduação

    Luciana Rodrigues Lessa, Tamiris Pereira Rizzo, Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca
    e76/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483688

  • As objetivações do Mercado na Educação Física do Novo Ensino Médio

    Fabricio Ramos, Giovanni Frizzo
    e77/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483664

  • O aprendizado da matemática e o uso e reflexões de materiais manipuláveis em uma atividade de ensino

    Fernanda Aparecida Caetano, Carlos Toscano
    e78/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484431

  • Infâncias e juventudes algoritmizadas no contexto da pandemia de coronavírus

    Tassio Acosta; Silvio Gallo
    e79/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485039

  • O Ensino por Competências e as Metodologias Ativas: implicações na Prática Pedagógica Docente

    Deise Becker Kirsch, Braian Veloso, Daniel Mill
    e90/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484578

  • Educação Infantil do/no Campo: um olhar sobre os posicionamentos e discussões do Movimento Interfóruns da Educação Infantil do Brasil

    Fernanda Cerqueira Candido da Silva, Emilia Peixoto Vieira
    e91/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484657

  • Ciclos político-econômicos: a eficiência dos gastos públicos na Universidade de Brasília no período 1995-2020

    Alan Macedo, Eduardo Tadeu Vieira, Tiago Mota dos Santos
    e92/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484464

  • As relações étnico-raciais e as práticas pedagógicas na creche: percepções docentes

    Aline Aparecida Souza de Carvalho Veiga, Marta Regina Paulo da Silva
    e93/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484865

  • Diálogo e experiência formativa na perspectiva da hermenêutica filosófica

    Claudio Damião Braun, Eldon Henrique Muhl
    e94/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484748

  • A educação na perspectiva da formação omnilateral e emancipatória: compreensão dos professores das Escolas Estaduais de Educação Profissional do Ceará

    Brena Kesia Ribeiro Alves, Elenilce Gomes de Oliveira, Natal Lânia Roque Fernandes, Lélia Cristina Silveira de Moraes
    e95/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644467402

  • Os sem sentimento: associação para o tráfico da culpa e a reincidência

    Gustavo Rebelo Coelho de Oliveira, Pierre de Souza Monteiro
    e96/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471276

  • Tensionando os jogos da escola: um relato sobre os processos de desesportivização da Educação Física

    Cibele Kern Biehl, Daniel Giordani Vasques
    e97/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483742

  • Gramsci, cultura, folclore e educação

    Marcos Francisco Martins, Debora Bergamini
    e98/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471514

  • O furacão da sexualidade loquaz: discursos sobre controle e poder

    Jarles Lopes de Medeiros
    e100/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485629

  • Iniciação e inserção à docência no Brasil: uma metassíntese conceitual

    Marisol Vieira Melo, Renata Prenstteter Gama, Eliane Matesco Cristovão
    e101/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471979

  • Sala de Aula Invertida para Cálculo I: Uma análise desta metodologia sob a perspectiva dos Estilos de Aprendizagem e da recomendação personalizada de objetos de aprendizagem

    Rodiney Oliveira de Jesus, Alessandro Vivas Andrade, Luciana Pereira de Assis, Fabiano Azevedo Dorça, Cristiano Grijó Pitangui
    e102/1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472116

  • Da educação colonial ao ensino superior em África: o caso da Guiné-Bissau

    Luca Bussotti, Arnaldo Sucuma
    e103/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472118

  • Paleontologia na Educação Básica: uma proposta de metodologias ativas de aprendizagem aplicada em escolas públicas da região metropolitana de Belém-Pará, Brasil

    Anna Andressa Evagenlista Nogueira, Laura Estefanía Garzón Rojas, Wivian Maria Rodrigues Carvalho, Joelson Lima Soares, Juan Sebastian Gomez Neita
    e111/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483854

  • Mídia-Educação e produção de uma realidade crítico-comunicativa na pandemia

    Marcio Roberto de Lima, Khalmel Gabriel Lima de Oliveira, Diego de Sousa Mendes
    e112/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483960

  • A BNCC das competências e a perspectiva de inovação pedagógica de viés tecnológico e regulatório: caminhos para resistência

    Patrícia Gavião Soares, Elena Maria Billig Mello
    e113/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644468694

  • Discursivização sobre indisciplina e doenças do não se comportar na perspectiva da medicalização da educação

    Edmilson Fernandes Doirado, Claudia Regina Mosca Giroto, Fabio Colasso Schwarz
    e114/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483843

  • Os fundamentos do trabalho educativo no Referencial Curricular Gaúcho e suas implicações para a educação linguística a partir de uma abordagem histórico-crítica

    Silvana Nascimento, Sabatha Catoia Dias, Pierre Silva Machado
    e115/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472247

  • Protagonismo estudantil em escolas rurais de ensino médio: uma experiência do Ceará

    Willana Nogueira Medeiros Galvão, Sofia Lerche Vieira, Eloisa Maia Vidal
    e116/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483993

  • Docência universitária e Educação Física: a hermenêutica filosófica como campo de possibilidades

    Ricardo Rezer
    e117/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484211

  • A pesquisa-intervenção na perspectiva metodológica: Articulações entre temas e propostas em um Mestrado Profissional

    Ana Cristina Ghisleni, Daianny Madalena Costa
    e118/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484250

  • A Residência Pedagógica da Biologia de uma Universidade Federal do Nordeste: contribuições para a formação inicial e relações com a graduação

    Thaís Borges Moreira, Raquel Crosara Maia Leite
    e119/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484224

  • Diagnóstico Socioambiental dos Setores de uma Instituição Pública de Educação

    Caroline Côrtes Lacerda, Toshio Nishijima, Helena Floriano Bloss, Michele Barros de Deus Chuquel da Silva, Juliana de Magalhães Bandeira
    e120/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484114

  • Percepções de gestores sobre a rede de políticas locais relacionada à Educação em Saúde, cuidado e qualidade de vida do adolescente

    Fernanda Cristina Foss De Zorzi, Jaqueline Copetti, Raquel Ruppenthal, Betina Loitzenbauer da Rocha Moreira
    e121/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470139

  • Pedagogias não-diretivas: Leon Tolstói, Alexander Neill e Carl Rogers

    Marcello Vieira Lasneaux, Elianda Figueiredo Arantes Tiballi
    e122/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484265

  • As Ciências Humanas na Base Nacional Comum Curricular: a alteridade sob a ótica da filosofia do ato responsável de Mikhail Bakhtin

    Ricardo Petracca
    e123/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472274

  • Três décadas de gestão escolar democrática no Brasil: revisão sistemática da literatura

    Rubens de Araujo Amaro, Márcia Juliana D'Angelo
    e124/1-40
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473660

  • Divisão digital e desigualdades educacionais nas redes pública e privada: uma investigação com dados do Exame Nacional do Ensino Médio no estado do Pará

    Vergas Vitória Andrade da Silva, Gustavo César de Macedo Ribeiro, Erick Henrique Lima Santos
    e125/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473681

  • Percepções de professores de ensino infantil e fundamental sobre os impactos da pandemia em sua rotina pessoal e profissional

    Camila Elidia Messias dos Santos, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Nilson Rogério da Silva, Vera Lucia Messias Fialho Capellini
    e126/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644472302

  • O fundamento docente em contabilidade e legislação ambiental no Mato Grosso do Sul

    Edison Di Fabio, Ademir Kleber Morbeck de Oliveira
    e134/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486859

  • Formação docente numa perspectiva decolonial: caminhos propositivos, a partir dos multiletramentos críticos

    Vanessa dos Santos Rios, Nohara Vanessa Figueiredo Alcântara Goes, Daniela Costa Souza, Obdália Santana Ferraz Silva, Luiz Adolfo Andrade
    e135/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487277

  • Cartografia Social: mapeamento participativo da APA de Santa Rita

    Simone Affonso da Silva, Melquisedeque da Silva Viana, Mikael Eduardo Silva Ferreira, Jeane Borges dos Santos, Kevin Brandão Souza
    e136/1-47
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644486985

  • Pedagogia intercultural no Paraná: formação para atualidade e bilinguismo

    Marcos Gehrke, Vanessa Domingos Toledo, Danusa Korig Bernardo Fernandes
    e137/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484136

  • A cultura do trabalho infantil como expressão atual do (neo)colonialismo

    Soraya Franzoni Conde
    e138/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644473497

  • “Deixem as crianças em paz”: um estudo das representações da escola a partir de Pink Floyd The Wall

    Juliana de Mello Moraes, César Luiz de Oliveira
    e139/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484378

Resenha

  • Corpo pretagógico em gestação: reflexões sobre pretagogia

    Marcilio de Souza Vieira, Josivando Ferreira da Cruz
    e10/1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470444

  • Sobre o gesto da escrita e outras coisas mais

    Jefferson Pereira de Almeida, Viviane Cristinan Pereira dos Santos Maruju, Sônia Regina da Luz Matos
    e89/1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644484683

  • Políticas da imagem: contexto digital e educação

    Salete de Fátima Noro Cordeiro
    e99/1-5
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644483831

Dossiê: Educação, Narrativas e Saúde em tempos de refigurações

  • Apresentação: Educação, Narrativa e Saúde em tempos de refigurações

    Elizeu clementino de Souza, Maria Amália de Almeida Cunha, Sueli Salva, Clenio Perlin Berni, Cláudia Ribeiro Bellochio
    e80/1-8
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487594

  • Re-habitar aescola no Antropoceno: contribuições da mesologia para um novo olhar sobre as condições de trabalho docente

    Valérie Melin, Carolina Kondratiuk
    e81/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485359

  • Fazer ciência de forma diferente para um desenvolvimento humano e social saudável? Relato e análise de uma experiência

    Martine Janner-Raimondi, Sophie Arborio, Bruno Hubert
    e82/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485360

  • Construção da identidade docente na saúde

    Alessandra Martins dos Reis, Elizeu Clementino de Souza
    e83/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485371

  • A inovação educacional entre o bem-estar e o mal-estar do professor: uma revisão sistemática da literatura

    Diego Luna Delgado, Maria Amália Almeida Cunha, Conceição Leal da Costa
    e84/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485337

  • A potência educativa do saber e do comer na escola: interfaces entre os direitos à educação e à alimentação

    Ligia Amparo da Silva Santos; Micheli Dantas Soares; Edleuza Oliveira Silva
    e86/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485362

  • Saúde docente no contexto das escolas rurais: o que apontam os professores?

    Michael Daian Pacheco Ramos, José Antônio Serrano Castañeda
    e85/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485400

  • Medicalização infantil no contexto escolar: implicações no processo de cuidar e educar

    Clarívia Fontana Possamai, Fabio Machado Pinto, Lara Beatriz Fuck
    e87/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485385

  • O Sujeito Singular/Plural na alta modernidade – narrativas de vida, identidade narrativa, educação continuada e desenvolvimento humano

    Maria Helena Menna Barreto Abrahão
    e88/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644485414

Dossiê – Políticas-práticas curriculares para infância e formação de professores: perspectivas de análise em diferentes contextos nacionais e internacionais

Dossiê: Educação, Feminismos de Terreiros e Histórias Entrelaçadas em Améfrica

  • Apresentação do dossiê temático: “Educação, Feminismos de Terreiros e Histórias Entrelaçadas em Améfrica”

    Carla Meinerz, Rosinalda Côrrea da Silva Simoni, Maricel Mena López
    e127/1-11
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487452

  • Pensamento-ação de mulheres negras do sul do Brasil borrando os limites da história intelectual, da educação e do pós-abolição

    Fernanda Oliveira da Silva
    e128/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487447

  • Histórias Entrelaçadas de Mulheres Cerradinas

    Rosinalda Correa da Silva Simoni, Thais Alves Marinho, Tânia Ferreira Rezende
    e129/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487440

  • Terreiros da reparação: confluências entre as epistemologias de terreiros e a abordagem feminista negra

    Mariléa de Almeida
    e130/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487421

  • Educação e formação: valores e mediação de mundos na Angola colonial

    Lúcia Helena Oliveira Silva
    e131/1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487443

  • As Diásporas Africanas: encontros e reencontros aos desafios da África que esperamos

    João Baptista de Jovita
    e132/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487453

  • De pandemias a pandemônios: doença, cura, redenção desde uma espiritualidade negra e feminista Latino-americana

    Maricel Mena Lopes
    e133/1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644487513