El desarrollo de la autoría en la Educación Básica: procesos de escritura a partir de Virginia Woolf y Clarice Lispector

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644471754

Palabras clave:

Autoria, ensino da escrita, Produção de sentidos

Resumen

Este trabajo aborda los procesos de escritura y desarrollo de la autoría a partir de las reflexiones de Virginia Woolf (2016), presentes en su ensayo " Profissões para mulheres", leído en 1931 ante la Sociedad Nacional de Ayuda a las Mujeres Inglesas; y de Clarice Lispector (1999), en siete crónicas de su libro " A descoberta do mundo". Se busca discutir la autoría y el estilo en procesos de enseñanza cuyos objetivos contemplen la búsqueda de experiencias reales con el lenguaje, algo que no siempre se prioriza en el ejercicio de la producción textual escolar. Con el fin de relacionar la creación textual en la Educación Básica – considerando el desajuste entre los documentos oficiales y la realidad (alumno, enseñanza, profesor y escuela) – se activan las enunciaciones sobre la (no) actuación de alumnas y alumnos en sus textos (Bernardo, 2012) y las recomendaciones de la Base Nacional Común Curricular (Brasil, 2018) sobre el trabajo con el texto en el aula, específicamente sobre lo que el documento entiende por autoría.

Biografía del autor/a

Samanta Samira Nogueira Rodrigues, Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Doutora em Letras / Estudos de Literatura (2021) com Especialização em Literatura Brasileira (2018) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Mestra em Educação (2015) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Atualmente é Professora de Língua Portuguesa da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ).

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Publicado

2024-03-11

Cómo citar

Rodrigues, S. S. N. (2024). El desarrollo de la autoría en la Educación Básica: procesos de escritura a partir de Virginia Woolf y Clarice Lispector. Educación, 49(1), e57/1–17. https://doi.org/10.5902/1984644471754

Número

Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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