La educación en valores y las áreas de las ciencias naturales y sus tecnologías en la base nacional común curricular - BNCC - etapa de la ensenanza média: una reflexión
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644471697Palabras clave:
educación en valores, enseñanza de las ciencias, educación secundaria, base nacional común curricularResumen
En este artículo se presenta una discusión de la propuesta de la Base Nacional Común Curricular - BNCC - etapa de la ensenanza média- con enfoque en la educación en valores, especialmente en el área de las Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías. También se debate el concepto de educación en valores, sus posibilidades y su lugar en la construcción de la autonomía de los sujetos y cómo éste aparece en el BNCC- etapa de la ensenanza média, que propone una formación integral permeada por el desarrollo de la ética como competencia a impregnar todas las áreas del conocimiento. Finnalmente, se discute la práctica científico-tecnológica como paradigma de la sociedad contemporánea y la educación científico-tecnológica como requisito previo de la ciudadanía, y el lugar de la ética y los valores sociales en este campo del conocimiento. La metodología utilizada para el análisis fue el análisis de contenido, que permitió detacar de manera cuantitativa aspectos de la propuesta del BNCC- etapa de la ensenanza média en relación al tema.
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