Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua

Visualizar Educação, v. 44, 2019 – Publicação contínua
Publicado: 2019-02-07

Artigo Demanda Contínua

  • Tensiones del trabajo docente en un contexto gerencialista: una revisión de literatura sobre el caso chileno

    Cristian Oyarzún Maldonado, Rodolfo Soto González, Karina Moreno Díaz
    e1/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434888

  • Do Studium Generale à educação superior globalizada: uma reflexão acerca da missão universitária

    Caio Rudá
    e2/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432784

  • Um drama no currículo - oficinas de transcriação

    Karen Elisabete Rosa Nodari, Sandra Mara Corazza
    e3/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431380

  • O conceito de inovação em educação: uma revisão necessária

    Fernando Gomes de Oliveira Tavares
    e4/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432311

  • Cenas de práticas de ensino de matemática em narrativas de futuras professoras

    Denise Filomena Bagne Marquesin, Adair Mendes Nacarato
    e5/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434090

  • A criança pomerana na educação infantil: posso falar minha língua aqui?

    Rosali Rauta Siller, Vânia Carvalho de Araújo
    e6/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434697

  • Gestão e controle social: em discussão o Conselho Municipal de Educação de Fortaleza/CE

    Clarice Zientarski, Hermeson Claudio Mendonça Menezes, Sônia de Oliveira da Silva
    e7/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430227

  • Movimento Escola Sem Partido: uma leitura à luz de Paulo Freire

    Débora Mariz, Heli Sabino de Mariz
    e8/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432996

  • Diretrizes para orientar a formulação e implementação de ações de Design na Extensão Universitária

    André Luis Marques da Silveira, Gabriela Würzius Zambenedetti, Vinicius Gadis Ribeiro
    e9/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644423919

  • A escrita-currículo da perspectiva cultural da Educação Física: por que os professores fazem o que fazem?

    Pedro Xavier Russo Bonetto, Marcos Garcia Neira
    e11/ 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433532

  • A visão dos alunos da educação profissional de nível médio sobre as políticas de permanência estudantil no IFPA

    Maria Cristina Afonso Ferreira, Maria de Fátima Matos de Souza
    e12/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434876

  • Trabalho docente em classes multisseriadas: diferentes modos de entender a diferença na escola

    Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios
    e13/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431374

  • Jogos como gêneros multimodais: análise e elaboração crítica para multiletramentos

    Cynthia Macedo Dias, Jackeline Lima Farbiarz
    e14/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430055

  • Educação escolar quilombola no estado do Amapá: das intenções ao retrato da realidade

    Elivaldo Serrão Custódio
    e15/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430826

  • O que as crianças dizem sobre a escola?

    Adriana Regina de Jesus Santos
    e16/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644429624

  • Construção das Políticas de Educação de Jovens e Adultos em Pernambuco: qual a racionalidade?

    Ana Claudia Dantas Cavalcanti
    e17/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431856

  • Testes ABC no contexto da Escola Ipiranga/RS: pressupostos teóricos e cotidiano escolar

    Renata dos Santos Alves, Carmo Thum
    e18/ 1-12
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644425104

  • A tríade educação, escola e religião na constituição de sujeitos jovens e infantis

    Daniela Medeiros de Azevedo Prates
    e19/ 1-14
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644426249

  • Play at child education: problematizing gender relations in school

    Juliana Nascimento de Alcântara, Alfrancio Ferreira Dias, Rosana Carla do Nascimento Givigi
    e20/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434607

  • Manifestações do “quase-mercado” nas avaliações externas e em larga escala

    Fabio Perboni, Andréia Nunes Militão, Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi
    e21/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434678

  • Perfil do professor mediador: proposta de identificação

    Miriam Bastos Reis Maia Lima, Elaine Maria Bessa Rebello Guerreiro
    e22/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434189

  • A luta pela terra e experiência de infância em um acampamento de reforma agrária

    Fábio Accardo Freitas, Ana Lúcia Goulart de Faria
    e23/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435899

  • Políticas curriculares e a base nacional comum curricular: emancipação ou regulação?

    Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Hildegard Susana Jung
    e24/ 1-14
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644426787

  • Escolarização indígena Mebengokre Kayapó Gorotire

    Leni Barbosa Feitosa, Idemar Vizolli
    e25/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435043

  • Ecopercepções: Representações Sociais da Natureza no universo infantil

    Daniela Santos Silva, Juracy Marques dos Santos
    e26/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433823

  • Ensino de Ciências para todos: uma experiência com um estudante com deficiência intelectual

    Ronaldo Santos Santana, Cássia Geciauskas Sofiato
    e27/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434206

  • La Educación Estético-Ambiental en Brasil (Lectura a partir del legado de Pablo René Estévez)

    Lurima Estevez Alvarez, Elisabeth Brandao Schmidt
    e28/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644427516

  • Os Impactos Financeiros decorrentes da Redução do Número de Alunos por Turma: o caso português

    Pedro Ribeiro Mucharreira, Belmiro Gil Cabrito, Luís Capucha
    e29/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432179

  • Residência pedagógica em Educação Infantil: uma experiência em formação de professores.

    Edna Martins, Maria de Fátima Carvalho, Renata Marcilio Cândido
    e30/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435694

  • A adoção de apostilas na Educação Infantil: reflexões sobre uma unidade didática

    Marlon Dantas Trevisan, Gilvane Reinke, Simone de Cássia Soares da Silva
    e31/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435193

  • Metacognição e a experimentação investigativa: a construção categorias interativa dialógicas

    Carlos Jose Trindade da Rocha, João Manoel da Silva Malheiro
    e32/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434409

  • O cinema como arte e dispositivo midiático potencializador de atos de currículo multirreferenciais no ensino superior

    Mirian Maia do Amaral, Rosemary dos Santos, Edméa Oliveira Santos
    e33/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432935

  • Infância, passagens para um flâneur aprendiz

    Eduardo Oliveira Sanches, Divino José da Silva
    e34/ 1-14
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432833

  • Como docentes da UFRN abordaram o tema deficiência em pesquisa e extensão dez anos antes das cotas?

    Bruno Santana da Silva, Adja Ferreira de Andrade
    e35/ 1-35
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432632

  • Trabalho docente e saúde das professoras da educação infantil

    Maria de Fátima Duarte Martins, Tania Maria Araujo, Jarbas Santos Vieira
    e36/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644428563

  • Institucionalização do Modelo da Gestão Integrada da Escola na Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro

    Lucia Helena Esteves Pereira, Sandra Regina Holanda Mariano, Joysi Moraes, Bruno Francisco Batista Dias
    e37/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432139

  • Ensinar e aprender a língua de acordo com o contexto migratório. O caso da Itália

    Clara Silva
    e38/ 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437151

  • A "Base Nacional Comum Curricular" e a lei nº 13.415/2017: educação dos jovens brasileiros de volta aos “anos de chumbo”.

    Jéssica Kurak Ponciano, Ronaldo Desiderio Castange, Márcia Regina Canhoto de Lima, José Milton de Lima
    e39/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435824

  • Concepções de Estado e a materialização do Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES

    Débora Rogéria Neres De Souza Garcia, Carina Elisabeth Maciel
    e40/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431459

  • O debate sobre o lócus e nível da formação de professores para a educação básica no Brasil

    José Júlio César do Nascimento Araújo, Marcondes de Lima Nicácio
    e41/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435164

  • Mediação pedagógica na relação com universitários com deficiência

    Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
    e42/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644428452

  • A abordagem temática e a educação do campo

    Tatiani Maria Schneider, Cristiane Muenchen
    e43/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644429026

  • Educação para o trabalho: a Escola de Aprendizes Artífices do Ceará

    Francineuma Guedes Candido, Sandro César Silveira Jucá, Solonildo Almeida da Silva, Francisco Régis Vieira Alves
    e44/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434813

  • A educação de adultos na sociedade contemporânea: perfil de competências do educador

    Albertina Lima Oliveira, Marco Antônio Franco Amaral
    e45/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434349

  • Políticas de avaliação e o desenvolvimento profissional do professor de ciências

    Paulo Sérgio Garcia, Nelio Bizzo, Sanny Silva da Rosa
    e46/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435387

  • A escuta de amor na escrita da dor: narrativa autobiográfica como processo catártico

    Sandra Cristina Rodrigues Lopes, Débora Cristina Santos e Silva
    e47/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435473

  • Uma nova abordagem da Teoria da Aprendizagem Desenvolvimental

    Roberto Valdés Puentes
    e48/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437312

  • A formação do mestre no século XIII: um estudo sobre a sindérese e a consciência no De veritate de Tomás de Aquino

    Rafael Henrique Santin, Terezinha Oliveira
    e49/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430682

  • Reconhecimento e educação popular: uma perspectiva democrático-republicana

    Vânia Lisa Fischer Cossetin, Paulo Evaldo Fensterseifer
    e50/ 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644428242

  • Modificações Corporais: atores e significados a partir de uma websérie

    Eveline Ximenes Tomaz, Rui Neves
    e51/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435168

  • Dispositivo de tecnocientificidade e Educação de Jovens e Adultos

    Daiane Martins Bocasanta, Fernanda Wanderer, Gelsa Knijnik
    e52/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430910

  • Conselhos Escolares na Rede Estadual do Rio de Janeiro: participação ou participacionismo?

    Janaina Moreira de Oliveira Goulart, Daniela Patti do Amaral
    e53/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436820

  • PROINFANTIL: a necessidade do programa e seu desenvolvimento

    Valéria Aparecida Benites de Oliveira Cabral, Anamaria Santana da Silva
    e54/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436683

  • Pais ouvintes e filhos surdos: o lugar das famílias em propostas educacionais bilíngues

    Viviane Lameu Ribeiro, Raquel Lazzari Leite Barbosa, Sandra Eli Sartoreto Oliveira Martins
    e55/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435150

  • O Programa Tutoria Educacional (PTE) para a formação continuada de professores

    Rudervania da Silva Lima Aranha, Selma Baçal Oliveira
    e56/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433097

  • A oferta de matrículas e cursos de licenciatura presenciais em universidades gaúchas.

    Márcia Souza da Fonseca, Mara Rejane Vieira Osório, Maria Manuela Alves Garcia, Jair Jonko Araujo
    e57/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644428556

  • A Reforma do Ensino Médio e a produção de desigualdades na educação escolar

    Paulo Romualdo Hernandes
    e58/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434731

  • Formação política via autoeducação no movimento hiphop: experiências de rappers ativistas no Brasil

    Bráulio Roberto de Castro Loureiro
    e59/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434976

  • “Você é viado? Você gosta de homem?”: Professores/as homossexuais e o dispositivo de sexualidade na escola

    Filipe Gabriel Ribeiro França
    e60/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436730

  • Enunciações docentes sobre a brincadeira na educação infantil: concepções e interações

    Leticia Cavassana Soares, Valdete Côco
    e61/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433777

  • Educação e tecnologia: a crise da inteligência

    Maurício Rebelo Martins
    e62/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437943

  • O método biografemático: escritura nova em educação

    Gabriel Sausen Feil
    e63/ 1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644429466

  • Uso de tecnologias digitais na escola: um estudo fundamentado nos relatórios de Políticas Públicas brasileiras

    Siderly do Carmo Dahle de Almeida, Alvaro Martins Fernandes Junior, Viviane Marques Goi
    e64/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436752

  • Tecnologias e Educação: o discurso da UNESCO

    Andréa Villela Mafra da Silva
    e65/ 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437288

  • A produção audiovisual no ensino fundamental: uma aposta na autoria e coautoria dos estudantes

    Ana Cláudia Oliveira Pavão, Lilian Roberta Ilha Saccol
    e66/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431621

  • O direito educacional ao ensino primário nas relações do agir comunicativo do Estado em face da sociedade na Província do Pará

    Paulo Sérgio de Almeida Corrêa, Renato Pinheiro da Costa
    e67/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435456

  • Recriações de papéis sociais sobre família no brincar de crianças pequenas

    Rafaely Karolynne do Nascimento Campos, Tacyana Karla Gomes Ramos
    e68/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434956

  • Representações sociais de trabalhadores com baixa escolaridade, informais e desempregados sobre a escolarização

    Ademir José Rosso, Bruna Emilyn da Silva, Vânia de Oliveira, Paulo Rogério Moro, Franciely Ribeiro dos Santos
    e69/ 1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432852

  • Educação Popular e Resistência: as escolas populares de saúde no Timor-Leste

    Samuel Penteado Urban
    e70/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434613

  • Processo educativo e personalidade: cuidado e superação do sofrimento psicológico

    Armando Marino Filho
    e71/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435065

  • A produção escrita e a formação de professores

    Arnaldo Nogaro, Ana Paula Teixeira Porto, Luana Teixeira Porto
    e72 / 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430978

  • Metodologias ativas nas aulas de Geografia no Ensino Médio como estímulo ao protagonismo juvenil

    Ana Maria de Oliveira Pereira, Acacia Zeneida Kuenzer, Adriano Canabarro Teixeira
    e73/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644429807

  • O aprender e o ensinar a partir da obra Que é uma coisa?, de Martin Heidegger

    Adma Emanuelle Gama, Walter Matias Lima
    e74/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437922

  • Educação Ambiental no Brasil: reflexões a partir da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas (2005-2014)

    Carlos Eduardo Marques da Silva, Simone Ferreira Teixeira
    e76/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436261

  • PROEJA no IFMT: possibilidades de inclusão ou exclusão?

    Nadir de Fátima Borges Bittencourt, Maria de Fatima Pereira Alberto, Antonio Cezar da Costa Santos
    e77/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435818

  • Formação em Educação: contribuições na prática pedagógica do egresso professor dos Institutos Federais do Brasil na área dos Saberes Técnicos

    Lucila Maria Teixeira Nunes, Sandra Regina Gregorio, Gilmar Ferreira Vita
    e78/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435565

  • Educação Ambiental e consumismo: considerações sobre ações desenvolvidas pelo Terra Limpa

    Ananda Nocchi Rockett, José Marcelo Freitas Luna, Antonio Fernando Silveira Guerra
    e79/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431853

  • A educação moral na escola: revisões e alternativas a partir das contribuições da Psicologia

    Rita Melissa Lepre
    e80/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436436

  • A condição esportiva

    Renan Santos Furtado, Carlos Nazareno Ferreira Borges
    e81/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436264

  • O planejamento docente e a avaliação: uma reflexão sobre os seus reflexos na repetência escolar dos alunos das escolas do I Ciclo em Cabinda/Angola

    Fernando Abel Mavungo
    e82/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438951

  • Panorama do processo de avaliação na Educação de Jovens e Adultos em Vila Velha, Espírito Santo

    Antonio Carlos dos Santos Cruz
    e83/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438111

  • Escritos de Comunidades Novas Católicas e as religiões de matrizes africanas em sala de aula: violências religiosas

    Adriano Ferreira de Paulo, Joselina da Silva
    e84/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435142

  • Contribuições do pós-colonialismo para o currículo cultural da Educação Física

    Flávio Nunes dos Santos Júnior, Marcos Garcia Neira
    e85/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437352

  • Educação critica: uma aliança entre Educação Ambiental e M-learning

    Amanda Pereira Santos, Eder Batista da Silva, Ana Lúcia Bezerra Candeias, Maria Aparecida Tenório da Costa
    e86/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437004

  • Etec de Piedade/SP: dez anos de uma abordagem que transcende o ensino técnico profissionalizante

    Reginaldo Marcos Martins, Tiago Cesar Domingues
    e87/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438415

  • Das fontes orais às fontes visuais: narrativas das ações do mobral cultural no sertão de alagoas (1973-1985)

    Jailson Costa da Silva, Marinaide Lima de Queiroz Freitas
    e88/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437025

  • Tecnologias Etéreas e a Educação Profissional: refletindo a gestão educacional pela teoria crítica

    Darlan Marcelo Delgado, Luiz Roberto Gomes, Maria Betânia Darcie Pessoa
    e89/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430629

  • Bartleby e a contingência: o saber-fazer-com o impossível

    Janniny Gautério Kierniew, Simone Zanon Moschen
    e90/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644430745

  • Efeitos de sujeição: Programa Ciência sem Fronteiras

    Carina Merkle Lingnau, Pedro Navarro
    e91/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431938

  • Ciências da educação: especificidade epistemológica, objetividade e prática pedagógica

    Catia Piccolo Viero Devechi, Benedetta Bisol
    e92/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438219

  • A mediação na Educação Infantil: possibilidade de aprendizagem

    Angela do Céu Ubaiara Brito, Tizuko Morchida Kishimoto
    e93/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436248

  • Educação de Jovens e Adultos, multisseriação e recursos didáticos digitais: uma tentativa de diálogo

    Gabriel Moreira Beraldi, Francisco Roberto Pinto Mattos, Aira Suzana Ribeiro Martins
    e94/ 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434990

  • Discursos de pais de crianças surdas: Educação Infantil e a presença da Libras

    Bianca Salles Conceição, Vanessa Regina de Oliveira Martins
    e95/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438319

  • Um olhar sobre a educação infância em Cabo Verde

    Catarina Fernandes Delgado
    e96/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644439110

  • Formação docente dos cursos de licenciatura na UFBA: análise dos currículos

    Renata Meira Veras, Erika Silva Chaves, Daiane da Luz Silva
    e98/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438110

  • Os círculos de cultura na educação infantil: construindo práticas pedagógicas dialógicas

    Marta Regina Paulo da Silva, Renata Fernandes Borrozzino Marques
    e99/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644436570

  • A educação e a experiência de si nos relatos de uma narradora às margens do Rio Doce

    Fabiano Oliveira Moraes, Monique Linciano de Azevedo Costa
    e100/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435418

  • Reconhecimento docente: a experiência social de professores do ensino privado gaúcho

    Jerusa Alves Cuty, Marcos Villela Pereira
    e101/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432842

  • Ensino Médio Politécnico: análises acerca de uma possibilidade contra-hegemônica de política educacional

    Jonas Tarcísio Reis, Jose Clovis de Azevedo, Jorge Luiz Ayres Gonzaga
    e102/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432924

  • Internacionalização da Educação Superior: lugar, sujeito e pesquisa como categorias substantivas de análise

    Marlize Rubin Oliveira, Hamilton de Godoy Wielewicki, Giovanna Pezarico
    e103/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433141

  • O ensino de Relações Públicas em frente à cultura digital no Brasil, Argentina e Uruguai

    Valmor Rhoden, Valeska Maria Fortes de Oliveira
    e105/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644431227

  • Residência de pedagogia na Saúde Mental Coletiva – educação como saúde

    Sheyla Werner, Cláudia Rodrigues de Freitas, Ricardo Burg Ceccim
    e106/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644433184

Resenha

  • Em defesa da arte na pedagogia

    Francione Oliveira Carvalho
    e10/ 1-6
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644435076

  • LDB 1996 vinte anos depois: projetos educacionais em disputa

    Angela Hess Gumieiro
    e75/ 1-6
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437930

  • 17 contradições e o fim do capitalismo

    Daniele Cruz Luz
    e97/ 1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644434318

  • Resenha de “Pesquisa em educação comparada sob condições de interconectividade global”

    Eduardo Cristiano Hass da Silva
    e104/ 1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644432874