Apresentação: aprendizagens da profissão docente no estágio da Educação Infantil

Rodrigo Saballa de Carvalho; Cassiana Magalhães; Ana Artur; Sueli Salva; Patrícia do Amaral Comarú; Clenio Perlin Berni

doi:10.5902/1984644492385

Aprender sobre la profesión docente en las prácticas de Educación Infantil

Autores/as

Rodrigo Saballa de Carvalho Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-8899-0998
Cassiana Magalhães Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-6609-691X
Ana Artur Universidade de Évora https://orcid.org/0000-0002-4879-7966
Sueli Salva Universidad Federal de Santa María https://orcid.org/0000-0002-6760-770X
Patrícia do Amaral Comarú Universidad Federal de Santa María https://orcid.org/0009-0008-9987-1979
Clenio Perlin Berni Universidad Federal de Santa María https://orcid.org/0000-0002-1267-0357

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644492385

Palabras clave:

Aprendizajes, Educación Infantil, Profesión docente

Resumen

A partir de las contribuciones de los Estudios sobre Formación Docente, el propósito de este dossier es compartir discusiones contemporáneas surgidas de investigaciones empíricas y bibliográficas sobre los procesos de aprendizaje de la docencia que tienen lugar durante las prácticas curriculares en Educación Infantil en Instituciones de Educación Superior. Los aprendizajes de la profesión docente se consideran resultado de la trayectoria personal y escolar de los(as) estudiantes, de los conocimientos adquiridos en las asignaturas cursadas durante la carrera de Pedagogía, de las experiencias en prácticas no curriculares, así como de la práctica docente efectiva con niños(as) durante la práctica curricular.

Biografía del autor/a

Rodrigo Saballa de Carvalho, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu/UFRGS).

Cassiana Magalhães, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). É docente do Departamento de Educação na área de Educação Infantil da Universidade Estadual de Londrina.

Ana Artur, Universidade de Évora

Docente da Universidade de Évora no Departamento de Pedagogia e Educação. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Évora - Portugal.

Sueli Salva, Universidad Federal de Santa María

Professora do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria.

Patrícia do Amaral Comarú, Universidad Federal de Santa María

Atualmente é professora da Universidade Federal de Santa Maria, no Departamento de Metodologia do Ensino.

Clenio Perlin Berni, Universidad Federal de Santa María

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede (UFSM). Atualmente exerce suas atividades administrativas, na área de Gestão de Revistas.

Citas

BRAILOVSKY, Daniel. El docente, arquitecto y anfitrión. In: BRAILOVSKY, Daniel. Pedagogía del nivel inicial: mirar el mundo desde el jardín. Buenos Aires: Noveduc, 2020. p. 85-98.

CARVALHO, Rodrigo Saballa. Escuta e participação em uma pesquisa etnográfica com crianças na Educação Infantil. Linhas Crí¬ticas, v.29, e50765, p.01-20, 2023.

CARVALHO, Rodrigo Saballa de; GUIZZO, Bianca Salazar. O currículo da creche em livros didáticos para docentes: da epistemologia do infantil à regulação da docência. Cadernos Cedes, Campinas, v. 43, n. 119, p. 5-16, jan./abr. 2023.

MIZUKAMI, Graça; SABINO, Isabel. Apresentação. Revista Faeeba, Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 32, n. 71, p. 13-20, 2023.

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Publicado

2025-07-08

Cómo citar

Carvalho, R. S. de, Magalhães, C., Artur, A., Salva, S., Comarú, P. do A., & Berni, C. P. (2025). Aprender sobre la profesión docente en las prácticas de Educación Infantil. Educación, 50(1), e96/1–6. https://doi.org/10.5902/1984644492385

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Número

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Dossiê: Aprendizagem da profissão docente no estágio da educação Infantil

Licencia

Derechos de autor 2025 Educación

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