Educação, v. 42, n. 2, maio/ago. 2017

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Publicado: 2017-08-31

Editorial

  • Editorial – Revista Educação

    Sueli Salva, Marcelo de Andrade Pereira, Clenio Perlin Berni
    261-266
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644428822

Artigo Demanda Contínua

  • Paisagens de Aprendizagem: acampamentos norte-americanos de verão e suas possibilidades educacionais

    Lance W. Ozier
    267-284
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644428830

  • Brincar na educação infantil como experiência de cultura e formação para a vida

    Maria Elisa Nicolielo, Aline Sommerhalder, Fernando Donizete Alves
    285-298
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644422271

  • Formação inicial de professores no embalo das ações didáticas: possiblidades para a autonomia docente

    Marly Macêdo, Joana Paulin Romanowski, Pura Lúcia Oliver Martins
    299-318
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644427514

  • Educação popular na América Latina e questão social: da desigualdade à resistência

    Geraldo Antonio Da Rosa, Daniela Quadros da Silva
    319-332
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644424126

  • Panorama das pesquisas sobre Seminário Integrado no Ensino Médio Politécnico

    Márcia Von Frühauf Firme, Maria do Carmo Galiazzi
    333-346
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644425061

  • Teoria multicultural em trabalhos acadêmicos e sua relação com as práticas pedagógicas

    Flavia Angela Zanin, Cibele Krause Lemke
    347-360
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644422998

  • Ensino, pesquisa e extensão na formação docente: memórias vivenciadas no estágio supervisionado

    Vilmar José Borges, Sônia Maria dos Santos
    361-372
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644423488

  • Competências como um modo de pensar a educação

    Adair Adams, Elizabeth Fontoura Dorneles, Sirlei Lourdes Lauxen
    373-384
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644422528

  • Cotidiano escolar e (des)respeito: o que dizem os livros de ocorrência escolar

    Elisiane Spencer Quevedo Goethel, Priscila Carla Cardoso, Débora Cristina Fonseca
    385-396
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644424578

  • Ansiedade e desempenho escolar no ensino fundamental I

    Neide de Brito Cunha, Sandra Maria da Silva Sales Oliveira, Thaísa Vilhena Silva, Antônio José Figueiredo Oliveira
    397-410
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644422818

  • O escritor-escrevente no Educador extemporâneo: um jogo possível

    Gabriel Torelly, Paola Zordan
    411-420
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644422979

  • Metacognição em Grupos de Problem-based Learning (PBL)

    Adriana Vargas, Evelise Maria Labatut Portilho
    421-434
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644424497

  • Estratégias de visibilidade e ações docentes no Twitter

    Camila Lima Santana e Santana, Edvaldo Souza Couto
    435-450
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644422553

  • Dimensões da construção e execução do projeto político pedagógico: um estudo de caso

    Hamilton Matos Cardoso Júnior, Priscilla Fabiane de Brito, Divina Aparecida Leonel Lunas, Thiago Weslei de Almeida Sousa
    451-466
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644424745

  • Trabalho docente em sala de aula: interferências externas

    Solange Ana Dalla Vecchia, Ademar de Lima Carvalho
    467-480
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644426751