educação, v. 41, n. 1, jan./abr. 2016

Publicado: 2016-02-25

Editorial

Editorial – Revista Educação

Celso Ilgo Henz, Doris Pires Vargas Bolzan, Cláudia Ribeiro Bellochio, Clenio Perlin Berni

9-14
- PDF

Artigo Demanda Contínua

Reflexividade e escrita sociológica

Enzo Colombo

15-26
- PDF
Os sinais da educação integral (1960)

Edilson de Souza

27-40
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Contradições nas políticas educacionais: garantia de aprendizagem ou manutenção da exclusão?

Luci Vieira Catellane, Marli Lúcia Tonatto Zibetti

41-52
- PDF
Collegio allemão de Pelotas-1923: cultura escolar e Deutschtum

Maria Angela Peter da Fonseca, Elomar Antonio Callegaro Tambara

53-66
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Escolas entre imigrantes poloneses no Rio Grande do Sul e a Nacionalização do Ensino

Adriano Malikoski, Lúcio Kreutz

67-80
- PDF
Educação para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática e as Relações com a Politica de Avaliação em Larga Escala na Educação Básica

Verônica Gesser, Lilia DiBello

81-94
- PDF
O arquiteto-professor: a opção pela docência dos arquitetos urbanistas do estado Ceará

Cláudia Sales Alcântara, Maria Socorro Lucena Lima, José Albio Moreira Sales

95-106
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Qualificação e formação docente: a interdisciplinaridade nas reuniões por área na politecnia

Everton Bedin, José Claudio Del Pino

107-120
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A significação da pedagogia: discursos de professores formadores e epistemologias em fluxo

José Leonardo Rolim de Lima Severo

121-134
- PDF
Por una con-ciencia educativa en red

Carlos Riádigos Mosquera

135-144
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Luz, câmera e educAÇÃO: o cinema em contextos educacionais

Lorena Ladico Trindade, Paula Cristina Medeiros Rezende

145-158
- PDF
A educação ambiental no cotidiano escolar: problematizando os espaçostempos de formação como processos de criação

Rosinei Ronconi Vieiras, Martha Tristão

159-170
- PDF
Juventude e ensino médio: os processos de afastamento da escola

Sueli Salva, Ethiana Sarachin Ramos, Nara Vieira Ramos

171-182
- PDF
As dimensões da Educação do Campo

Edna Maria Querido de Oliveira Chamon

183-196
- PDF
Inclusão escolar: Atendimento Educacional Especializado, expertise e normalização

Patrícia Gräff, Daniela Medeiros

197-208
- PDF
O papel da biblioteca universitária na inclusão de alunos com deficiência no ensino superior

Eliane Maria Stroparo, Laura Ceretta Moreira

209-222
- PDF
Reuniões, atas e práticas pedagógicas: as concepções escolanovistas das professoras do Grupo Escolar Manuel Luís

Solyane Silveira Lima, Anne Emilie Souza Cabral

223-236
- PDF
Educação Física na escola e a afetividade: a construção do autorrespeito

Luana Cristine Franzini de Conti, Ângela Pereira Teixeira Victória Palma

237-250
- PDF

educação, v. 41, n. 1, jan./abr. 2016

Editorial

Editorial – Revista Educação

Artigo Demanda Contínua

Reflexividade e escrita sociológica

Os sinais da educação integral (1960)

Contradições nas políticas educacionais: garantia de aprendizagem ou manutenção da exclusão?

Collegio allemão de Pelotas-1923: cultura escolar e Deutschtum

Escolas entre imigrantes poloneses no Rio Grande do Sul e a Nacionalização do Ensino

Educação para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática e as Relações com a Politica de Avaliação em Larga Escala na Educação Básica

O arquiteto-professor: a opção pela docência dos arquitetos urbanistas do estado Ceará

Qualificação e formação docente: a interdisciplinaridade nas reuniões por área na politecnia

A significação da pedagogia: discursos de professores formadores e epistemologias em fluxo

Por una con-ciencia educativa en red

Luz, câmera e educAÇÃO: o cinema em contextos educacionais

A educação ambiental no cotidiano escolar: problematizando os espaçostempos de formação como processos de criação

Juventude e ensino médio: os processos de afastamento da escola

As dimensões da Educação do Campo

Inclusão escolar: Atendimento Educacional Especializado, expertise e normalização

O papel da biblioteca universitária na inclusão de alunos com deficiência no ensino superior

Reuniões, atas e práticas pedagógicas: as concepções escolanovistas das professoras do Grupo Escolar Manuel Luís

Educação Física na escola e a afetividade: a construção do autorrespeito

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