Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2

Publicado: 2022-01-28

Artigo Demanda Contínua

Redução e retrocessos na política de tempo integral na escola brasileira: do Programa Mais Educação ao Programa Novo Mais Educação

Cintia Aurora Quaresma Cardoso, Ney Cristina Monteiro de Oliveira

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Formação continuada de professores da educação superior no IFTM, no município de Uberaba (MG) – “modelo” de transformação

Elisabete Ferreira Borges, Welisson Marques

e02/ 1-35
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Da simulação computacional ao uso das representações visuais: desenvolvendo práticas epistêmicas em aulas de Química

Edyth Priscilla Campos Silva, Fernando César Silva

e03/ 1-25
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O tempo da docência no ensino médio a partir de narrativas biográficas de professores

Luiz Antônio Araújo, Maria Amália Almeida Cunha, Licinia Maria Correa

e04/ 1-23
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A formação do educador no âmbito da educação não formal

Marleide Rodrigues da Silva Perrude, Ana Lucia Ferreira Silva

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Condições de trabalho docente na escola da atualidade: demandas e desafios, na percepção de educadores da rede pública estadual paulista

Vera Maria Nigro de Souza Placco, Luciana Andréa Afonso Sigalla, Simone Pannocchia Tahan, Luzia Angelina Marino Orsolon, Gabriela Argolo

e06/ 1-20
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Educação estética mediada pelo patrimônio cultural: experiências, sentidos e afetos na formação de professores

Tânia Maria de Sousa França, José Albio Moreira de Sales, Lia Machado Fiuza Fialho

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História Oral das mulheres usuárias da Assistência Social: diálogos com a Educação Não Formal

Patrícia Cristina Antonietto, Lívia Morais Garcia Lima

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Práticas de Gênero em uma Universidade: um estudo arquivístico

Inauã Weirich Ribeiro, Angélica Vier Munhoz, Priscila Pavan Detoni

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Educação do campo no Brasil: da lona preta à academia

Isaura Isabel Conte, Edivânia de Souza

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Performances da cultura contemporânea

Cristiane Ludwig Araújo, Ana Luiza Ruschel Nunes, Amarildo Luiz Trevisan

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Sala de aula invertida: Emancipação de mestres e aprendizes à luz das ideias de Freire e Ranciére

Luiz Maurício Bentim da Rocha Menezes, Selma Maria de Oliveira

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A relação entre o campo de possibilidades e o projeto de vida de jovens em situação de conflito escolar

Eunice Maria Nazarethe Nonato, Edmarcius Carvalho Novaes, Ana Cristina Marques Lemos, Lorena Silva Vitório, Aline Santos Pessotti de Oliveira

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Espaçotempos na UniverS/Cidade: novas visibilidades aos olhares estudantis

Jardel Pelissari Machado, Andréa Vieira Zanella

e14/ 1-27
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Percepções sobre extensão por parte dos docentes e discentes de graduação

Leopoldina Francimar Amorim Coelho Diniz, Geida Maria Cavalcanti de Sousa, Dennis Marinho Oliveira Ramalho de Souza

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Estudo descritivo sobre a formação continuada dos professores de Arte das escolas estaduais da capital sergipana.

Jorge Luis Santana Luduvice, Luiz Anselmo Menezes Santos, Fabio Kalil de Souza

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O Curso de Dança na Educação e a Escolinha de Arte do Brasil (Rio de Janeiro, 1970 -1975)

Alexsander Barbozza da Silva, Letícia Damasceno

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Objeto propositor poético na produção do evento pedagógico

Andrea Hofstaetter

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Os sinais de pontuação e o texto acadêmico-argumentativo: uma intervenção pedagógica sobre a escrita de estudantes de Pedagogia a distância

Rafael Fonseca de Castro, Magda Floriana Damiani

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Educação (em tempo) Integral e Proteção Social na Baixada Fluminense: Retratos de uma Trajetória Conjunta

Margareth Correa Silva, Janaina Specht da Silva Menezes

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O ensino de Língua Portuguesa na sociedade contemporânea: do Estudo da Arte à construção de Letramentos didático-digitais

Ana Patricia Sá Martins, Dorotea Frank Kersch

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A documentação pedagógica como ferramenta para dar visibilidade à criança que existe no sujeito-infantil tido como anormal na educação infantil

Circe Mara Marques, Vera Lúcia Simão, Marlene Zwierewicz

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“Vai que a universidade se Trans*Forma”: experiências e epistemologias trans*

Késia dos Anjos Rocha, Ariel Matos Brito, Alfrancio Ferreira Dias

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“Lugar aprazível e salubre”, “Casa vasta e bem arejada”: localização e espaços de colégios-internatos na Corte Imperial do Rio de Janeiro (Século XIX)

Joaquim Tavares da Conceição

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Mestrado em Educação: contribuição da formação continuada para docentes de Institutos Federais Brasileiros e da Demanda Social

Marize Setubal Sampaio, Nádia Maria Pereira Souza, Gilmar Ferreira Vita

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Leitura e escrita na cultura digital

Elaine Conte, Maria Edilene de Paula Kobolt, Adilson Cristiano Habowski

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Olhares descoloniais na formação continuada de professores desde a América Latina

Gilberto Ferreira da Silva, Tatiane Peres Zawaski, Juliana Aquino Machado

e/34 1-24
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Que posso conhecer sobre escolas? Notas sobre a noção de crítica

Artur José Renda Vitorino

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O significante comum na agenda política educacional contemporânea

Carmen Teresa Gabriel, Marcus Leonardo Bomfim Martins

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De “Lume Imperecível” a “Classe Sacrificada”: o magistério no quadro do funcionalismo municipal de Duque de Caxias (1947-1954)

Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra, Angélica de Sá de Oliveira Bauer Rodrigues

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Docência como profissão: reflexões acerca de aspectos subjetivos que a constituem

Arinalda Silva Locatelli, Lívia Maria Fraga Vieira

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O início da carreira docente e a influência dos estabelecimentos de ensino

Ana Elisa Araújo Maia Campos, Alvanize Valente Fernandes Ferenc, Leanete Teresinha Thomas Dotta

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A produção de microcontos no Twitter: escrita literária em rede e mobilização de aprendizagens

Raphaelle Nascimento Silva, Edvaldo Souza Couto

e41/ 1-29
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DO LADO DE CÁ DO ATLÂNTICO: um discípulo polonês de Édouard Claparède

Selma Barboza Perdomo, Ana Chrystina Mignot, Daise Silva dos Santos

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O contexto da pós-graduação stricto sensu no âmbito da formação pedagógica e a formação docente em Ciências Biológicas: o que revela a produção acadêmica

Juliana Bittencourt Garcia, Maria Isabel da Cunha

e44/ 1-26
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A dicotomia entre as exigências do mercado e a política reparadora do Proeja

Paulo Sérgio Gomes Soares, Sônia Eduardo de Morais, Janderson Henrique Mota de Sousa

e45/ 1-26
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Articulação Teórico-Metodológica: a entrevista em pesquisas educacionais na abordagem histórico-cultural

Thiago Antunes-Souza, Renata Helena Pin Pucci

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Os processos de aprendizagem e avaliação tecnológica pensam nas pessoas? Uma abordagem de Design Centrado no Ser Humano sobre a EdTech

Cid Boechat, Claudia Mont'Alvão

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A interdisciplinaridade em cursos de Ensino Médio Integrado: previsão documental e práticas no IFMG

Carolina Helena Miranda e Souza, Samantha Cidaley de Oliveira Moreira

e48/ 1-22
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O brinquedo e o brincar da era digital

Michelle Chagas de Farias, Maria Lúcia Castagna Wortmann

e49/ 1-22
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Literatura sufocada: a leitura literária nas versões da Base Nacional Comum Curricular para os anos iniciais do Ensino Fundamental

Marcia Lisbôa Costa de Oliveira, Marcela Martins de Melo Fraguas

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Formação Docente no Plano Municipal de Educação de Dourados-MS

Flávia Paula Nogueira Aranda, Fábio Perboni, Elisangela Alves da Silva Scaff

e51/ 1-24
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A importância da formação dos profissionais para a inclusão de alunos com necessidades alimentares especiais.

Aline Vasconcelo Battisti, Maria Elisabeth Kleba da Silva, Irme Salete Bonamigo, Flávia Anastácio de Paula

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Dança Criativa e Improvisação: benefícios para cognição de crianças e adolescentes

Marcelo de Maio Nascimento

e54/ 1-20
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Ensino Remoto: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem na perspectiva dos professores

Adriana Regina de Jesus Santos, Juliane Alves de Sousa

e55/ 1-22
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Educação ambiental e artes visuais em territórios ecofenomenológicos

Sonia Mara Samsel Geraldo, Valéria Ghisloti Iared

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Mulheres, mães, educadoras: notas sobre (im)possibilidades na transmissão do cuidado

Kellen Evaldt Arrosi, Andrea Gabriela Ferrari, Milena da Rosa Silva

e57/ 1-23
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Os multiletramentos nas aulas da pós graduação como possibilidade de desencapsulação do currículo

Andrea Gabriela do Prado Amorim, Fernanda Coelho Liberali

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Pressupostos teórico-metodológicos e resultados alcançados com um programa de ensino explícito de compreensão de leitura

Dalva Maria Alves Godoy, Sandra Regina Kirchner Guimarães, Fernanda Leopoldina Viana

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Epistemologia da prática e da práxis: características das pesquisas sobre formação docente para Educação Profissional

João Kaio Cavalcante de Morais, Ana Lúcia Sarmento Henrique

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A Anti-educação de Nietzsche: Assim Falou Zaratustra como um Poema de Auto-trans-formação

Anderson Luiz Tedesco, Jelson Oliveira

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Formação Continuada de Professores da Educação de Jovens e Adultos e Práxis Pedagógica: uma reflexão na perspectiva humanizadora e libertadora da educação

Adriana Bastos Oliveira, Eduardo Jorge Lopes da Silva, Maria Fernanda dos Santos Alencar

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Modelos Pedagógicos baseados em Sistema de Recomendação: um foco no desenvolvimento de competências a partir de objetos de aprendizagem

Michele Alda Rosso Guizzo, Ketia Kellen Araújo da Silva, Cristina Alba Wildt Torrezzan, Patricia Alejandra Behar

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Ambientes interativos e o letramento digital de discentes na área da saúde

Suiane Costa Ferreira, ÁtilaRafael dos Santos Silva, Larissa Carlos Suzart, Flávia Vitorio Oliveira

e65/ 1-24
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Influências de ações docentes na trajetória de estudantes universitários com diferença funcional

Carina Aparecida do Vale, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas

e66/ 1-29
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Projetos de pesquisa no Ensino Médio integrado: possibilidades de formação integral em Enologia e Viticultura

Luis Carlos Diel Rupp, Gisele Schwede, Marcos Aurelio Schwede

e67/ 1-28
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Inclusão e Exclusão: Tensões Socioeducacionais Frente ao atendimento à diversidade humana

Roseneide Maria Batista Cirino, Gilmar de Carvalho Cruz

e68/ 1-26
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Filosofia e Ciências Humanas: uma leitura discursiva da BNCC

Kleber Santos Chaves, Maria de Fatima Hanaque Campos, Benedito Gonçalves Eugênio

e69/ 1-28
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Saúde e adoecimento de professores universitários: uma revisão integrativa de teses e dissertações produzidas no Brasil

Flavinês Rebolo, Sônia da Cunha Urt

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A subjetividade e as relações de saber/poder na constituição do docente de enfermagem no processo educacional

Larissa Vinhas Timóteo, Carlos Roberto da Silveira

e71/ 1-18
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A branquitude acadêmica, a invisibilização da produção científica negra, a autoproteção branca, o pesquisador branco e o objetivo-fim

Lourenço Conceicao Cardoso

e72/ 1-24
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Mediação da atividade pedagógica na apropriação e na objetivação dos conteúdos escolares

Elayna Maria Santos Sousa, Eliana Sousa Alencar Marques

e73/ 1-21
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A educação escolar no contexto da pandemia: entre as orientações e a realidade

Eliane Cleide da Silva Czernisz, Ana Carolina Tavares de Mello

e75/1-20
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As pesquisas em Educação Hospitalar: um panorama do conhecimento na BDTD (2008-2019)

Roger Trindade Pereira, Carmem Lucia Artioli Rolim

e76/1-28
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A quem serve a educação “para todos”?

Deborah Bem, Josiane Peres Gonçalves

e77/1-17
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Gestão coletiva, temporalidades e transversalidades nos processos formativos de professores

Cristiane Bremenkamp Cruz, Ueberson Ribeiro Almeida, Ivan Marcelo Gomes, André da Silva Mello, Rosianny Campos Berto

e78/1-24
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Experimentação como estratégia de ensino-aprendizagem para o favorecimento das capacidades de pensamento crítico

Eliezer Costa Militão , Betânia Jacob Stange Lopes

e79/1-29
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Formação de professores alfabetizadores: revisão sistemática da produção científica realizada no Brasil entre 2014 e 2018

Isabela Cristina Daeuble Girardi, Rita Buzzi Rausch

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O (des)governo da velhice: cartogenealogias de/em uma pandemia

Fernando Altair Pocahy

e81/ 1-38
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A atuação do pedagogo em empresas e sua contribuição no desenvolvimento integral dos colaboradores

Rogério Lobo Sáber, Helenice dos Reis Dionísio, Rafaela da Silva Rosa

e82/ 1-23
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Contribuições de Antonio Gramsci e Florestan Fernandes para a análise do Escola Sem Partido

Bráulio Loureiro, Allena Yandra Dias Cabral, Pedro Henrique Fernandes Leite, Lorena Fernanda da Silva Franco

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Constituição da Identidade Profissional Docente

Antonia Zulmira Silva, Maria Lourdes Ramos da Silva

e84/1-29
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Letramento memeático: extrapolando os espaços formais de educação e prática política

Milla Benicio

e85/1-24
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Infâncias pomeranas, educação infantil e interseccionalidades: desafios nas legislações brasileiras

Rosali Rauta Siller, Rogério Drago

e87/1-18
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Educação Intercultural em Saúde: Um Debate Desejável à Disciplina Escolar de Ciências?

Fagner Henrique Guedes Neves, Paulo Pires de Queiroz

e88/1-28
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Narrativas de crianças do/no recreio escolar: quais as expectativas infantis sobre esse território educativo?

Aline Sommerhalder, Heliny de Carvalho Massimo, Fernando Donizete Alves

e89/1-27
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As relações de poder entre as crianças: estado da arte a partir das pesquisas produzidas no Brasil, no período de 2000 a 2019

Rebeka Rodrigues Alves da Costa, Ana Maria Coelho Monte Frota

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Análise temática sobre a autonomia na aprendizagem na concepção dos educadores de uma escola democrática Norte Fluminense do Rio de Janeiro

Elizangela Tonelli, Vera Lucia Deps

e91/ 1-26
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O desenvolvimento sustentável como cerne das proposições da UNESCO

Marília Costa Morosini

e92/1-33
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Ensino por competência e metodologias ativas: repercussâo na efetivação das aulas remotas adotadas durante a pandemia covid-19.

Marta Luciane Fischer, Mariana Grassi Noya, Ana Cristina Seixas Greca, Aline Cadena Von Bahten

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Escolarização de pescadores/as: análise das publicações acadêmicas entre 2010 até 2019

Clarissa Menezes de Souza Poubel, Leandro Garcia Pinho, Mariana Sena Lopes, Silvia Alicia Martinez

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Escola em movimento: A aprendizagem pode “andar” por outro caminho

Heike Schmitz, Danilo Silva, Julian Tejada

e95/1-22
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Surdez audível: narrativas docentes sobre o ingresso de um estudante na Universidade Federal do Rio de Janeiro

Felipe Di Blasi, Jane de Carlos Santana Capelli, Flávia Barbosa da Silva Dutra, Vivian Mary Barral Dodd Rumjanek

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Tecnopolítica e educação: roubo, vigilância e modulação

Renata Pereira Lima Aspis

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O Processo de Alfabetização e as Práticas Pedagógicas

Maria Emiliana Lima Penteado, Ana Lucia Madsen Gomboeff

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Professores de educação física e inclusão: ainda há caminhos para percorrer

Érika Priscila de Sousa Silva, José Carlos dos Santos, Simone Silva Santos Nery, Aline de Freitas Brito

e99/1-24
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Existências mínimas em educação: algumas considerações sobre construção e escala

Luiz Carlos Quirino da Silva, Máximo Daniel Lamela Adó

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O sujeito e a educação sob a perspectiva da complexidade

Rosinei Ronconi Vieiras, Helen Moura Pessoa

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As mudanças na concepção de narrativa na História acadêmica e didática

Nayara Silva de Carie

e102/ 1-23
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Formação de educadores para atuar na educação em valores morais

Leandra Lúcia Moraes Couto, Heloisa Moulin de Alencar, Mayara Gama de Lima

e103/1-25
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A hermenêutica reconstrutiva na educação comparada: uma abordagem voltada para a aprendizagem com o “outro”

Aldenora Conceição de Macedo, Cátia Piccolo Viero Devechi

e104/1-23
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Vivências com a Natureza e os Limites Invisíveis: Contatos Primordiais entre Projetos Educativos no Brasil e em Portugal

Mônica Maria Siqueira Damasceno, Jane Marcia Mazzarino, Aida Figueiredo

e105/1-36
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Etnoeducação e educação básica diferenciada para povos indígenas e comunidades quilombolas no Brasil: um desafio para a promoção do etnodesenvolvimento

Nelson Russo de Moraes , Fernando da Cruz Souza

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Acesso à educação básica no Brasil e na Guiné-Bissau: o direito à educação em diferentes contextos sociais

Neusa Chaves Batista, Eliane Helena Menegotti, Fátima Rodrigues Ehlert

e107/1-23
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Desigualdade educacional no ensino médio brasileiro

Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim

e108/1-29
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Contribuições da pós-graduação stricto sensu para a atuação de professores coordenadores como formadores e articuladores do trabalho coletivo

Patrícia Kelly Mercadante, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Thiago Borges de Aguiar

e109/1-21
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O Coordenador Pedagógico e a construção da escola democrática: reflexões à luz dos princípios do pensamento freireano

Arnaldo Nogaro, Jaqueline Moll, Ivania Nogaro, Dulcimar Baldissera

e110/1-24
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Literatura na Educação Infantil: um direito da criança

Marieli Paim de Lima, Vanice dos Santos

e117/ 1-21
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Corpo, estereótipo e educação: convenções ideológicas e formação

Eduardo Oliveira Sanches, Eduardo Borba Gilioli, Maria Terezinha Bellanda Galuch

e118/1-23
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Discursos Político-curriculares endereçados à Educação Especial

Fabiany de Cássia Tavares Silva

e119/1-28
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Avaliação Institucional: uma discussão sobre a qualidade no Núcleo de Educação Infantil da Unifesp

Dilma Antunes Silva, Ana Paula Santiago do Nascimento

e120/1-19
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Práticas pedagógicas na EJA: o que a sala de aula revela?

Valéria Becher Trentin

e121/1-23
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Ir à escola noutra cultura: uma leitura hermenêutica do filme “E Buda desabou de vergonha”

Angela Lima Bittencourt, Elni Elisa Willms

e122/1-23
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Meninas no recreio escolar: dos conflitos ao aprender a negociar e a construir consensos para participar socialmente

Elsa Alves, Manuela Ferreira

e123/ 1-28
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Dossiê – Infâncias, diferenças e pandemia: a exacerbação das violências sobre a vida das crianças – 2022

Infâncias, diferenças e pandemia: a exacerbação das violências sobre a vida das crianças

Vanderlete Pereira da Silva, Lucinete Gadelha da Costa, Célia Ratusniak; Clenio Perlin Berni; Sueli Salva

e20/ 1-8
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“Deus abençoe o nosso Brasil” - recomendações para o retorno às aulas presenciais das crianças: a travessia da biopolítica à necropolítica

Célia Ratusniak, Vanderlete Pereira da Silva

e21/ 1-29
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Violência Simbólica e Práticas Escolares: um estudo com crianças indígenas

Roberto Sanches Mubarac Sobrinho

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O aumento da violência intrafamiliar na França durante a pandemia. Do que estamos falando?

Vanessa Stettinger

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Les effets de la crise du covid-19 et des mesures de confinement sur le bien-être des enfants confiés à la protection de l'enfance Os efeitos da crise da Covid-19 e das medidas de confinamento sobre o bem-estar das crianças confiadas à proteção da infância

Emmanuelle Toussaint, Daniel Rousseau

e24/ 1- 25
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Educazione e cura dei bambini e delle bambine ai tempi del coronavirus. La risposta dei servizi educativi italiani Educação e cuidado das crianças no tempo do coronavírus. A resposta dos serviços educativos italianos para a infância

Clara Maria Silva

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Resenha

Corporeidade e jogo como linguagem

Elizara Carolina Marin

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Provoque: Cultura Visual, Masculinidades e Ensino de Artes Visuais

Francione Oliveira Carvalho

e42/ 1-6
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Apropriação cultural e o mecanismo de opressão

Monica Abud Perez de Cerqueira Luz, Flávia Abud Luz

e53/ 1-4
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Bauman, uma biografia

Rosemary Roggero

e86/1-6
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Entrevista

Trajetórias formativas com pesquisas em gênero e sexualidade na educação

Alexandre Gomes Soares, Marlucy Alves Paraíso

e31/ 1-23
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A pesquisa com/sobre/para crianças - descolonizando o olhar e a escuta: uma conversa com Ana Lúcia Goulart de Faria

Ana Lúcia Goulart de Faria, Sueli Salva, Leandro Rogério Pinheiro, Lucas Alexandre Pires

e62/ 1-25
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Jefferson Thadeu Canfield (*23/10/1942 +29/9/2019): um dos precursores do CEFD/UFSM

Janice Zarpellon Mazo, Raquel Valente de Oliveira, Tuany Defaveri Begossi

e74/ 1-17
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Dossiê: Educação das Relações Étnico-Raciais e a Améfrica Ladina

Relações raciais e amefricanas nas universidades ocidentalizadas: o recado está dado

Antonio Donizeti Fernandes, Miriam Cristiane Alves

e111/ 1-27
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Pensar uma educação das relações étnico-raciais na América Latina: uma reflexão a partir de Rodolfo Kusch

Alonso Bezerra de Carvalho, Fabíola Colombani, José Alejandro Tasat

e112/ 1- 25
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Tornando o invisível visível através do discurso literário: o exemplo de El espejo y la ventana (1967):

David Macias Barres, Emmanuelle Sinardet

e113/1-25
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Implementação de um projeto educacional envolvendo africanidades: proposta pedagógica e aplicação

Fábio Leão Figueiredo

e114/1-18
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Raça, classe e morte: ensinando o contexto sociocultural da raça em Quito pós-metropolitana em Cuando me toque a mí, de Víctor Arreguí

Manuel Fernando Medina

e115/1-20
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Afroletramento docente: reflexões sobre a formação de professores na Amazônia

Marcia Machado de Lima

e116/1-26
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Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2

Artigo Demanda Contínua

Dossiê – Infâncias, diferenças e pandemia: a exacerbação das violências sobre a vida das crianças – 2022

Resenha

Entrevista

Dossiê: Educação das Relações Étnico-Raciais e a Améfrica Ladina

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