Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2

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Publicado: 2022-01-28

Artigo Demanda Contínua

  • Redução e retrocessos na política de tempo integral na escola brasileira: do Programa Mais Educação ao Programa Novo Mais Educação

    Cintia Aurora Quaresma Cardoso, Ney Cristina Monteiro de Oliveira
    e01/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447465

  • Formação continuada de professores da educação superior no IFTM, no município de Uberaba (MG) – “modelo” de transformação

    Elisabete Ferreira Borges, Welisson Marques
    e02/ 1-35
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444237

  • Da simulação computacional ao uso das representações visuais: desenvolvendo práticas epistêmicas em aulas de Química

    Edyth Priscilla Campos Silva, Fernando César Silva
    e03/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444488

  • O tempo da docência no ensino médio a partir de narrativas biográficas de professores

    Luiz Antônio Araújo, Maria Amália Almeida Cunha, Licinia Maria Correa
    e04/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644446935

  • A formação do educador no âmbito da educação não formal

    Marleide Rodrigues da Silva Perrude, Ana Lucia Ferreira Silva
    e05/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447075

  • Condições de trabalho docente na escola da atualidade: demandas e desafios, na percepção de educadores da rede pública estadual paulista

    Vera Maria Nigro de Souza Placco, Luciana Andréa Afonso Sigalla, Simone Pannocchia Tahan, Luzia Angelina Marino Orsolon, Gabriela Argolo
    e06/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447227

  • Educação estética mediada pelo patrimônio cultural: experiências, sentidos e afetos na formação de professores

    Tânia Maria de Sousa França, José Albio Moreira de Sales, Lia Machado Fiuza Fialho
    e07/ 1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447978

  • História Oral das mulheres usuárias da Assistência Social: diálogos com a Educação Não Formal

    Patrícia Cristina Antonietto, Lívia Morais Garcia Lima
    e08/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448049

  • Práticas de Gênero em uma Universidade: um estudo arquivístico

    Inauã Weirich Ribeiro, Angélica Vier Munhoz, Priscila Pavan Detoni
    e09/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448314

  • Educação do campo no Brasil: da lona preta à academia

    Isaura Isabel Conte, Edivânia de Souza
    e10/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644465206

  • Performances da cultura contemporânea

    Cristiane Ludwig Araújo, Ana Luiza Ruschel Nunes, Amarildo Luiz Trevisan
    e11/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447888

  • Sala de aula invertida: Emancipação de mestres e aprendizes à luz das ideias de Freire e Ranciére

    Luiz Maurício Bentim da Rocha Menezes, Selma Maria de Oliveira
    e12/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644445284

  • A relação entre o campo de possibilidades e o projeto de vida de jovens em situação de conflito escolar

    Eunice Maria Nazarethe Nonato, Edmarcius Carvalho Novaes, Ana Cristina Marques Lemos, Lorena Silva Vitório, Aline Santos Pessotti de Oliveira
    e13/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447403

  • Espaçotempos na UniverS/Cidade: novas visibilidades aos olhares estudantis

    Jardel Pelissari Machado, Andréa Vieira Zanella
    e14/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448336

  • Percepções sobre extensão por parte dos docentes e discentes de graduação

    Leopoldina Francimar Amorim Coelho Diniz, Geida Maria Cavalcanti de Sousa, Dennis Marinho Oliveira Ramalho de Souza
    e15/ 1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644463197

  • Estudo descritivo sobre a formação continuada dos professores de Arte das escolas estaduais da capital sergipana.

    Jorge Luis Santana Luduvice, Luiz Anselmo Menezes Santos, Fabio Kalil de Souza
    e16/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461888

  • O Curso de Dança na Educação e a Escolinha de Arte do Brasil (Rio de Janeiro, 1970 -1975)

    Alexsander Barbozza da Silva, Letícia Damasceno
    e17/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453291

  • Objeto propositor poético na produção do evento pedagógico

    Andrea Hofstaetter
    e18/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448109

  • Os sinais de pontuação e o texto acadêmico-argumentativo: uma intervenção pedagógica sobre a escrita de estudantes de Pedagogia a distância

    Rafael Fonseca de Castro, Magda Floriana Damiani
    e19/ 1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448112

  • Educação (em tempo) Integral e Proteção Social na Baixada Fluminense: Retratos de uma Trajetória Conjunta

    Margareth Correa Silva, Janaina Specht da Silva Menezes
    e26/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644452421

  • O ensino de Língua Portuguesa na sociedade contemporânea: do Estudo da Arte à construção de Letramentos didático-digitais

    Ana Patricia Sá Martins, Dorotea Frank Kersch
    e27/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448215

  • A documentação pedagógica como ferramenta para dar visibilidade à criança que existe no sujeito-infantil tido como anormal na educação infantil

    Circe Mara Marques, Vera Lúcia Simão, Marlene Zwierewicz
    e28/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448232

  • “Vai que a universidade se Trans*Forma”: experiências e epistemologias trans*

    Késia dos Anjos Rocha, Ariel Matos Brito, Alfrancio Ferreira Dias
    e29/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453288

  • “Lugar aprazível e salubre”, “Casa vasta e bem arejada”: localização e espaços de colégios-internatos na Corte Imperial do Rio de Janeiro (Século XIX)

    Joaquim Tavares da Conceição
    e30/ 1- 23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448342

  • Mestrado em Educação: contribuição da formação continuada para docentes de Institutos Federais Brasileiros e da Demanda Social

    Marize Setubal Sampaio, Nádia Maria Pereira Souza, Gilmar Ferreira Vita
    e32/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442552

  • Leitura e escrita na cultura digital

    Elaine Conte, Maria Edilene de Paula Kobolt, Adilson Cristiano Habowski
    e33/ 1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443953

  • Olhares descoloniais na formação continuada de professores desde a América Latina

    Gilberto Ferreira da Silva, Tatiane Peres Zawaski, Juliana Aquino Machado
    e/34 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644445270

  • Que posso conhecer sobre escolas? Notas sobre a noção de crítica

    Artur José Renda Vitorino
    e36/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448345

  • O significante comum na agenda política educacional contemporânea

    Carmen Teresa Gabriel, Marcus Leonardo Bomfim Martins
    e37/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448133

  • De “Lume Imperecível” a “Classe Sacrificada”: o magistério no quadro do funcionalismo municipal de Duque de Caxias (1947-1954)

    Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra, Angélica de Sá de Oliveira Bauer Rodrigues
    e38/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448586

  • Docência como profissão: reflexões acerca de aspectos subjetivos que a constituem

    Arinalda Silva Locatelli, Lívia Maria Fraga Vieira
    e39/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448580

  • O início da carreira docente e a influência dos estabelecimentos de ensino

    Ana Elisa Araújo Maia Campos, Alvanize Valente Fernandes Ferenc, Leanete Teresinha Thomas Dotta
    e40/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448116

  • A produção de microcontos no Twitter: escrita literária em rede e mobilização de aprendizagens

    Raphaelle Nascimento Silva, Edvaldo Souza Couto
    e41/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448175

  • DO LADO DE CÁ DO ATLÂNTICO: um discípulo polonês de Édouard Claparède

    Selma Barboza Perdomo, Ana Chrystina Mignot, Daise Silva dos Santos
    e43/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448284

  • O contexto da pós-graduação stricto sensu no âmbito da formação pedagógica e a formação docente em Ciências Biológicas: o que revela a produção acadêmica

    Juliana Bittencourt Garcia, Maria Isabel da Cunha
    e44/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448410

  • A dicotomia entre as exigências do mercado e a política reparadora do Proeja

    Paulo Sérgio Gomes Soares, Sônia Eduardo de Morais, Janderson Henrique Mota de Sousa
    e45/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448493

  • Articulação Teórico-Metodológica: a entrevista em pesquisas educacionais na abordagem histórico-cultural

    Thiago Antunes-Souza, Renata Helena Pin Pucci
    e46/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644455259

  • Os processos de aprendizagem e avaliação tecnológica pensam nas pessoas? Uma abordagem de Design Centrado no Ser Humano sobre a EdTech

    Cid Boechat, Claudia Mont'Alvão
    e47/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644456345

  • A interdisciplinaridade em cursos de Ensino Médio Integrado: previsão documental e práticas no IFMG

    Carolina Helena Miranda e Souza, Samantha Cidaley de Oliveira Moreira
    e48/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448533

  • O brinquedo e o brincar da era digital

    Michelle Chagas de Farias, Maria Lúcia Castagna Wortmann
    e49/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644452854

  • Literatura sufocada: a leitura literária nas versões da Base Nacional Comum Curricular para os anos iniciais do Ensino Fundamental

    Marcia Lisbôa Costa de Oliveira, Marcela Martins de Melo Fraguas
    e50/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644446907

  • Formação Docente no Plano Municipal de Educação de Dourados-MS

    Flávia Paula Nogueira Aranda, Fábio Perboni, Elisangela Alves da Silva Scaff
    e51/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447392

  • A importância da formação dos profissionais para a inclusão de alunos com necessidades alimentares especiais.

    Aline Vasconcelo Battisti, Maria Elisabeth Kleba da Silva, Irme Salete Bonamigo, Flávia Anastácio de Paula
    e52/ 1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448115

  • Dança Criativa e Improvisação: benefícios para cognição de crianças e adolescentes

    Marcelo de Maio Nascimento
    e54/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442085

  • Ensino Remoto: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem na perspectiva dos professores

    Adriana Regina de Jesus Santos, Juliane Alves de Sousa
    e55/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644455271

  • Educação ambiental e artes visuais em territórios ecofenomenológicos

    Sonia Mara Samsel Geraldo, Valéria Ghisloti Iared
    e56/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644454718

  • Mulheres, mães, educadoras: notas sobre (im)possibilidades na transmissão do cuidado

    Kellen Evaldt Arrosi, Andrea Gabriela Ferrari, Milena da Rosa Silva
    e57/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644455362

  • Os multiletramentos nas aulas da pós graduação como possibilidade de desencapsulação do currículo

    Andrea Gabriela do Prado Amorim, Fernanda Coelho Liberali
    e58/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644454545

  • Pressupostos teórico-metodológicos e resultados alcançados com um programa de ensino explícito de compreensão de leitura

    Dalva Maria Alves Godoy, Sandra Regina Kirchner Guimarães, Fernanda Leopoldina Viana
    e59/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644455281

  • Epistemologia da prática e da práxis: características das pesquisas sobre formação docente para Educação Profissional

    João Kaio Cavalcante de Morais, Ana Lúcia Sarmento Henrique
    e60/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644455124

  • A Anti-educação de Nietzsche: Assim Falou Zaratustra como um Poema de Auto-trans-formação

    Anderson Luiz Tedesco, Jelson Oliveira
    e61/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461315

  • Formação Continuada de Professores da Educação de Jovens e Adultos e Práxis Pedagógica: uma reflexão na perspectiva humanizadora e libertadora da educação

    Adriana Bastos Oliveira, Eduardo Jorge Lopes da Silva, Maria Fernanda dos Santos Alencar
    e63/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453596

  • Modelos Pedagógicos baseados em Sistema de Recomendação: um foco no desenvolvimento de competências a partir de objetos de aprendizagem

    Michele Alda Rosso Guizzo, Ketia Kellen Araújo da Silva, Cristina Alba Wildt Torrezzan, Patricia Alejandra Behar
    e64/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644455394

  • Ambientes interativos e o letramento digital de discentes na área da saúde

    Suiane Costa Ferreira, ÁtilaRafael dos Santos Silva, Larissa Carlos Suzart, Flávia Vitorio Oliveira
    e65/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453311

  • Influências de ações docentes na trajetória de estudantes universitários com diferença funcional

    Carina Aparecida do Vale, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas
    e66/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644452429

  • Projetos de pesquisa no Ensino Médio integrado: possibilidades de formação integral em Enologia e Viticultura

    Luis Carlos Diel Rupp, Gisele Schwede, Marcos Aurelio Schwede
    e67/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453322

  • Inclusão e Exclusão: Tensões Socioeducacionais Frente ao atendimento à diversidade humana

    Roseneide Maria Batista Cirino, Gilmar de Carvalho Cruz
    e68/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453191

  • Filosofia e Ciências Humanas: uma leitura discursiva da BNCC

    Kleber Santos Chaves, Maria de Fatima Hanaque Campos, Benedito Gonçalves Eugênio
    e69/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453128

  • Saúde e adoecimento de professores universitários: uma revisão integrativa de teses e dissertações produzidas no Brasil

    Flavinês Rebolo, Sônia da Cunha Urt
    e70/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453279

  • A subjetividade e as relações de saber/poder na constituição do docente de enfermagem no processo educacional

    Larissa Vinhas Timóteo, Carlos Roberto da Silveira
    e71/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453340

  • A branquitude acadêmica, a invisibilização da produção científica negra, a autoproteção branca, o pesquisador branco e o objetivo-fim

    Lourenço Conceicao Cardoso
    e72/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644462742

  • Mediação da atividade pedagógica na apropriação e na objetivação dos conteúdos escolares

    Elayna Maria Santos Sousa, Eliana Sousa Alencar Marques
    e73/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461437

  • A educação escolar no contexto da pandemia: entre as orientações e a realidade

    Eliane Cleide da Silva Czernisz, Ana Carolina Tavares de Mello
    e75/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461347

  • As pesquisas em Educação Hospitalar: um panorama do conhecimento na BDTD (2008-2019)

    Roger Trindade Pereira, Carmem Lucia Artioli Rolim
    e76/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644456925

  • A quem serve a educação “para todos”?

    Deborah Bem, Josiane Peres Gonçalves
    e77/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644456347

  • Gestão coletiva, temporalidades e transversalidades nos processos formativos de professores

    Cristiane Bremenkamp Cruz, Ueberson Ribeiro Almeida, Ivan Marcelo Gomes, André da Silva Mello, Rosianny Campos Berto
    e78/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644456899

  • Experimentação como estratégia de ensino-aprendizagem para o favorecimento das capacidades de pensamento crítico

    Eliezer Costa Militão , Betânia Jacob Stange Lopes
    e79/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644457501

  • Formação de professores alfabetizadores: revisão sistemática da produção científica realizada no Brasil entre 2014 e 2018

    Isabela Cristina Daeuble Girardi, Rita Buzzi Rausch
    e80/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461330

  • O (des)governo da velhice: cartogenealogias de/em uma pandemia

    Fernando Altair Pocahy
    e81/ 1-38
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464068

  • A atuação do pedagogo em empresas e sua contribuição no desenvolvimento integral dos colaboradores

    Rogério Lobo Sáber, Helenice dos Reis Dionísio, Rafaela da Silva Rosa
    e82/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464108

  • Contribuições de Antonio Gramsci e Florestan Fernandes para a análise do Escola Sem Partido

    Bráulio Loureiro, Allena Yandra Dias Cabral, Pedro Henrique Fernandes Leite, Lorena Fernanda da Silva Franco
    e83/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464286

  • Constituição da Identidade Profissional Docente

    Antonia Zulmira Silva, Maria Lourdes Ramos da Silva
    e84/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464297

  • Letramento memeático: extrapolando os espaços formais de educação e prática política

    Milla Benicio
    e85/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464321

  • Infâncias pomeranas, educação infantil e interseccionalidades: desafios nas legislações brasileiras

    Rosali Rauta Siller, Rogério Drago
    e87/1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464410

  • Educação Intercultural em Saúde: Um Debate Desejável à Disciplina Escolar de Ciências?

    Fagner Henrique Guedes Neves, Paulo Pires de Queiroz
    e88/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448266

  • Narrativas de crianças do/no recreio escolar: quais as expectativas infantis sobre esse território educativo?

    Aline Sommerhalder, Heliny de Carvalho Massimo, Fernando Donizete Alves
    e89/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461894

  • As relações de poder entre as crianças: estado da arte a partir das pesquisas produzidas no Brasil, no período de 2000 a 2019

    Rebeka Rodrigues Alves da Costa, Ana Maria Coelho Monte Frota
    e90/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644463243

  • Análise temática sobre a autonomia na aprendizagem na concepção dos educadores de uma escola democrática Norte Fluminense do Rio de Janeiro

    Elizangela Tonelli, Vera Lucia Deps
    e91/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464129

  • O desenvolvimento sustentável como cerne das proposições da UNESCO

    Marília Costa Morosini
    e92/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644466412

  • Ensino por competência e metodologias ativas: repercussâo na efetivação das aulas remotas adotadas durante a pandemia covid-19.

    Marta Luciane Fischer, Mariana Grassi Noya, Ana Cristina Seixas Greca, Aline Cadena Von Bahten
    e93/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461401

  • Escolarização de pescadores/as: análise das publicações acadêmicas entre 2010 até 2019

    Clarissa Menezes de Souza Poubel, Leandro Garcia Pinho, Mariana Sena Lopes, Silvia Alicia Martinez
    e94/1-39
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644463424

  • Escola em movimento: A aprendizagem pode “andar” por outro caminho

    Heike Schmitz, Danilo Silva, Julian Tejada
    e95/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464087

  • Surdez audível: narrativas docentes sobre o ingresso de um estudante na Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Felipe Di Blasi, Jane de Carlos Santana Capelli, Flávia Barbosa da Silva Dutra, Vivian Mary Barral Dodd Rumjanek
    e96/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464119

  • Tecnopolítica e educação: roubo, vigilância e modulação

    Renata Pereira Lima Aspis
    e97/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644471632

  • O Processo de Alfabetização e as Práticas Pedagógicas

    Maria Emiliana Lima Penteado, Ana Lucia Madsen Gomboeff
    e98/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644462959

  • Professores de educação física e inclusão: ainda há caminhos para percorrer

    Érika Priscila de Sousa Silva, José Carlos dos Santos, Simone Silva Santos Nery, Aline de Freitas Brito
    e99/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464461

  • Existências mínimas em educação: algumas considerações sobre construção e escala

    Luiz Carlos Quirino da Silva, Máximo Daniel Lamela Adó
    e100/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464462

  • O sujeito e a educação sob a perspectiva da complexidade

    Rosinei Ronconi Vieiras, Helen Moura Pessoa
    e101/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464431

  • As mudanças na concepção de narrativa na História acadêmica e didática

    Nayara Silva de Carie
    e102/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644446919

  • Formação de educadores para atuar na educação em valores morais

    Leandra Lúcia Moraes Couto, Heloisa Moulin de Alencar, Mayara Gama de Lima
    e103/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464623

  • A hermenêutica reconstrutiva na educação comparada: uma abordagem voltada para a aprendizagem com o “outro”

    Aldenora Conceição de Macedo, Cátia Piccolo Viero Devechi
    e104/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464914

  • Vivências com a Natureza e os Limites Invisíveis: Contatos Primordiais entre Projetos Educativos no Brasil e em Portugal

    Mônica Maria Siqueira Damasceno, Jane Marcia Mazzarino, Aida Figueiredo
    e105/1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644466861

  • Etnoeducação e educação básica diferenciada para povos indígenas e comunidades quilombolas no Brasil: um desafio para a promoção do etnodesenvolvimento

    Nelson Russo de Moraes , Fernando da Cruz Souza
    e106/1-40
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464516

  • Acesso à educação básica no Brasil e na Guiné-Bissau: o direito à educação em diferentes contextos sociais

    Neusa Chaves Batista, Eliane Helena Menegotti, Fátima Rodrigues Ehlert
    e107/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464036

  • Desigualdade educacional no ensino médio brasileiro

    Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim
    e108/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464040

  • Contribuições da pós-graduação stricto sensu para a atuação de professores coordenadores como formadores e articuladores do trabalho coletivo

    Patrícia Kelly Mercadante, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Thiago Borges de Aguiar
    e109/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644449229

  • O Coordenador Pedagógico e a construção da escola democrática: reflexões à luz dos princípios do pensamento freireano

    Arnaldo Nogaro, Jaqueline Moll, Ivania Nogaro, Dulcimar Baldissera
    e110/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644465236

  • Literatura na Educação Infantil: um direito da criança

    Marieli Paim de Lima, Vanice dos Santos
    e117/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464535

  • Corpo, estereótipo e educação: convenções ideológicas e formação

    Eduardo Oliveira Sanches, Eduardo Borba Gilioli, Maria Terezinha Bellanda Galuch
    e118/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464588

  • Discursos Político-curriculares endereçados à Educação Especial

    Fabiany de Cássia Tavares Silva
    e119/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464618

  • Avaliação Institucional: uma discussão sobre a qualidade no Núcleo de Educação Infantil da Unifesp

    Dilma Antunes Silva, Ana Paula Santiago do Nascimento
    e120/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464632

  • Práticas pedagógicas na EJA: o que a sala de aula revela?

    Valéria Becher Trentin
    e121/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464744

  • Ir à escola noutra cultura: uma leitura hermenêutica do filme “E Buda desabou de vergonha”

    Angela Lima Bittencourt, Elni Elisa Willms
    e122/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644465700

  • Meninas no recreio escolar: dos conflitos ao aprender a negociar e a construir consensos para participar socialmente

    Elsa Alves, Manuela Ferreira
    e123/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470148

Resenha

  • Corporeidade e jogo como linguagem

    Elizara Carolina Marin
    e35/1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644466737

  • Provoque: Cultura Visual, Masculinidades e Ensino de Artes Visuais

    Francione Oliveira Carvalho
    e42/ 1-6
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448222

  • Apropriação cultural e o mecanismo de opressão

    Monica Abud Perez de Cerqueira Luz, Flávia Abud Luz
    e53/ 1-4
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461877

  • Bauman, uma biografia

    Rosemary Roggero
    e86/1-6
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464347

Dossiê – Infâncias, diferenças e pandemia: a exacerbação das violências sobre a vida das crianças – 2022

Entrevista

  • Trajetórias formativas com pesquisas em gênero e sexualidade na educação

    Alexandre Gomes Soares, Marlucy Alves Paraíso
    e31/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644467829

  • A pesquisa com/sobre/para crianças - descolonizando o olhar e a escuta: uma conversa com Ana Lúcia Goulart de Faria

    Ana Lúcia Goulart de Faria, Sueli Salva, Leandro Rogério Pinheiro, Lucas Alexandre Pires
    e62/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644470256

  • Jefferson Thadeu Canfield (*23/10/1942 +29/9/2019): um dos precursores do CEFD/UFSM

    Janice Zarpellon Mazo, Raquel Valente de Oliveira, Tuany Defaveri Begossi
    e74/ 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464044

Dossiê: Educação das Relações Étnico-Raciais e a Améfrica Ladina