La “nueva” reforma de la Escuela Secundaria en Goiás: el curso de los senderos es la limitación de la formación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644489413

Palabras clave:

Nueva Escuela Secundaria, BNCC, Documento Curricular de Goiás

Resumen

El texto analiza la perspectiva de la Educación Secundaria desde la Secretaría de Educación del Estado de Goiás – SEDUC/GO, expresada en el Documento Curricular de Goiás - Educación Secundaria (DCGO-EM). Su principal objetivo es comprender el significado de la organización del trabajo pedagógico diseñado para las escuelas secundarias de Goiás. Entre los años 2019 y 2021, la SEDUC/GO elabora nuevos lineamientos para la educación básica, con especial enfoque en la reestructuración de la Educación Secundaria, la cual ahora se organiza de acuerdo con la Base Curricular Común Nacional (BNCC). Este artículo, elaborado a partir de una investigación bibliográfica y del Análisis de Contenido del Documento Curricular de Goiás, busca presentar cómo se asimila la “Nueva” contrarreforma de la Educación Secundaria y cuál es el significado de formación que se proyecta en el texto y en el contexto de Goiás. El recorrido analítico del documento investigado tiene las categorías trabajo, trabajo-educación, revolución/restauración como mediaciones fundamentales del diálogo. La investigación destaca un proyecto de Escuela Secundaria sesgado por los intereses de grandes grupos económico-empresariales, por romper el principio de formación general básica, por privilegiar componentes curriculares, por restringir las posibilidades de elección y de diálogo, por la afirmación acrítica de la ideología gerencial de los directivos.

Biografía del autor/a

Alcio Crisostomo Magalhaes, Universidade Estadual de Goiás

Graduado em Comunicação Social pela Universidade Federal de Goiás (1999), Licenciado em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia do Estado de Goiás (1998), mestre em Educação pela Faculdade de Educação da UFG (2010) e Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (2015). Atualmente é docente em Regime de Tempo de Dedicação Integral à docência e pesquisa (RTIDP) da Universidade Estadual de Goiás, onde ministra as disciplinas Estágio Supervisionado no Ensino Médio e Futebol e Futsal. Ultimamente concentra desenvolver as temáticas Cultura Política, Trabalho-Educação e Organização do Trabalho Pedagógico em Educação Física escolar

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Publicado

2025-05-26

Cómo citar

Magalhaes, A. C. (2025). La “nueva” reforma de la Escuela Secundaria en Goiás: el curso de los senderos es la limitación de la formación. Educación, 50(1), e75/1–21. https://doi.org/10.5902/1984644489413

Número

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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