Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua

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Publicado: 2019-01-01

Artigos – Demanda contínua

Los cuerpos de la inclusión: los medios de comunicación y las relaciones con la diferencia

Betina Hillesheim, Amanda Cappellari

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Representaciones del profesor generalista acerca del papel del profesor especialista: análisis de la producción científica en educación especial en el período de 2008 a 2015

Claudia Regina Mosca Giroto, Natália Morato Mesquita Sabella, Jessica Mariane Rodrigues de Lima

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Uso de la audiodescripción en el juego de un niño con síndrome de Down en la educación infantil

Tássia Lopes de Azevedo, Gabriela Alias Rios, Soellyn Elene Bataliotti, Gerusa Ferreira Lourenço

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La utilización de material didáctico manipulable y de la geometría fractal para el aprendizaje de los conceptos de área y perímetro de cuadrado: un estudio de caso involucrando a una estudiante con baja visión

Ana Paula Poffo Koepsel, Tânia Baier

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Cartografía táctil y deficiencia visual: una mirada en la perspectiva de la educación escolar inclusive

Ronise Venturini Medeiros, Josefa Lídia Costa Pereira

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Análisis de producciones científicas sobre comunicación alternativa para personas con discapacidad intelectual

Fabiana Lacerda Evaristo, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

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El papel de la formación continuada en el trabajo de los profesores de Química con alumnos sordos

Jomara Mendes Fernandes, Ivoni de Freitas Reis

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Talleres sobre trastorno del espectro autista para padres, cuidadores y profesionales: análisis de una experiência

Leylanne Martins Ribeiro-de-Souza, Máyra Laís de Carvalho Gomes, Jéssica de Assis Silva, Larissa Helena Zani Santos-Carvalho, Maria Carolina Corrêa Martone, João dos Santos Carmo

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Bullying e inclusión en la escuela primaria: acciones de daestros

Anna Karolina Santoro Borges, Letícia Lovato Dellazzana-Zanon

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El recurso pedagógico visual imagético como potencialidad en la educación de sordo

Patrícia da Hora Correia, Bárbara Coelho Neves

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Escenario Surdo y sus lugares de habla la Revista Educação Especial: un análisis por Redes Sociales

Renata Barbosa Dionysio, Álvaro Chrispino

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Los patrones de comunicación de la sordocegueira en los contextos familiar y educativo

Elisângela Keylla Henrique Sales de Araújo, Caio Diogo Santana de Sousa, Gleicimar Gonçalves Cunha, Andrea Dias Souza Sobrinho Garzesi, Isabelle Patriciá Freitas Soares Chariglione

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Sordera con recorte racial: estado del arte en Brasil de 2012-2017

Viviane Marques Miranda

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Flujo escolar de alumnos con deficiencia en un municipio paulista: lo que revelan los datos oficiales

Ana Carolina Macalli, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves, Katia Regina Moreno Caiado

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Posibilidad de actuación entre salud y educación para el desarrollo y aprendizaje de alumnos con altas habilidades/superdotación

Edson Manoel dos Santos, Ana Paula Pacheco Moraes Maturana

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Audiodescripción de las imágenes de los libros didácticos: una propuesta de análisis comunicacional

Deise Mônica Medina Silveira, Maria Helena Silveira Bonilla

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La dimensión de la belleza física en la concepción de personas con ceguera congénito

Everton Luiz Oliveira, Fátima Elisabeth Denari

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Análisis de la repertorio de las habilidades sociales de las personas con el síndrome de Down

Viviane Rodrigues, Bruna Bianchi, Gabriela Cometa Aissa, Stefany Gabrielly Pereira de Souza, Márcia Duarte Galvani

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La enseñanza de física para jóvenes con discapacidad intelectual: una propuesta para facilitar la inclusión en la Escuela Regular

Angela Maria dos Santos, Paulo Simeão Carvalho, Janeide Lima Alecrim

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Narrativa de profesores y pedagogos sobre la discapacidad: implicaciones en el acceso al currículo escolar

Alexandro Braga Vieira, Ines de Oliveira Ramos, Renata Duarte Simões

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Programas de intervención para alumnos con TDAH en el contexto escolar: una revisión sistemática de literatura

Ronê Paiano, Ariane Cristina Ramello de Carvalho, Cristiane Marx Flor, Renata Generoso Campoli Abissamra, Luiz Renato Rodrigues Carreiro

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Trastornos del procesamiento sensorial en el autismo: algunas consideraciones

Renata Ferreira de Souza, Débora Regina de Paula Nunes

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El desarrollo adulto del sujeto deficiente intelectual y la relación con la educación para jóvenes y adultos (EJA): un análisis, desde la perspectiva docente

Olga Mara Bueno, Rita de Cássia da Silva Oliveira

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Cualificación professional de las personas con discapacidad intelectual: la perspectiva de los maestros

Mariela Cristina de Aguiar Costa, Maria Nivalda de Carvalho-Freitas, Marina Carvalho Freitas

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Discalculia: Uma revisión sistemática de literatura em las producciones brasileñas

Danieli Ferreira Guedes, Marilia Bazan Blanco, Joao Coelho Neto

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Perspectivas de familias sobre las prácticas de Atención Temprana en la Infancia: lo que nos dice la literatura

Marisa Alexandra Maia Machado

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Acessibilidad em las escuelas como uma cuestion de derechos humanos

Daniel Mendes da Silva Filho, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

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Evaluación de estudiantes sordos y deficientes auditivos bajo un nuevo paradigma: Enem en Libras

Rogério Diniz Junqueira, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

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Inclusión escolar y educación en derechos humanos: las concepciones de profesores de un estudiante ciego

Linda Carter Souza da Silva, Luzia Guacira dos Santos Silva

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Perfil escolar de estudiantes con discapacidad en la educación de jóvenes y adultos nivel de enseñanza media

Graciliana Garcia Leite, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos

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El proceso de producción textual en lengua portuguesa de estudiantes sordos de una escuela pública: retos y oportunidades

Livia Conceição Costa Zaqueu, Dirce Socorro Ribeiro Alves, Francisca Morais da Silveira

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Temas en altas capacidades en la perspectiva de género: un estudio de revisión sistemática

Mayra Berto Massuda, Rosimeire Maria Orlando

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Estrategias de lectura orientadas a la intervención fonoaudiológica en personas con Síndrome de Down

Isabelle Cahino Delgado, Talita Maria Monteiro Farias Barbosa, Bruna Samyres Oliveira de Macêdo, Cynderella Karla Moraes de Lima, Mariane Sousa Régis, Ivonaldo Leidson Barbosa Lima, Giorvan Ânderson dos Santos Alves

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Análisis de la noción de justicia en estudiantes con altas habilidades / superdotación: una contribución educativa

Bernadete Fatima Bastos Valentim, Carla Luciane Blum Vestena

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Evaluación de un kit didáctico que reproduce tatilmente ilustraciones en la enseñanza de Física

Josiane Pereira Torres, Enicéia Gonçalves Mendes

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Aplicación de Reconocimiento de Vestimentas para Personas Ciegas

Juliana de Fátima da Silva, Cristiano Bertolini, Fábio José Parreira, Sidnei Renato Silveira

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Prácticas artísticas y musicales con niños y jóvenes con deficiencia: las posibilidades y los desafíos

Denise Andrade de Freitas Martins, Pâmela Silva Rocha, Flávia Delago Fabrício

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Aprendizaje de posturas en equinoterapia por niños con transtorno del espectro autista (TEA)

Gardenia de Oliveira Barbosa, Mey de Abreu van Munster

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La lengua de señales en la formación del profesional del área de ciencias humanas y sociales aplicadas

Weslley Kozlik Silva, Pollyana Pittner

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Escala Identificación de Talentos por el Profesor (ITP): Evidencias de Validez

Janete Tonete Suárez, Solange Muglia Wechsler

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La narrativa de universitarios ciegos sobre sus experiencias académicas

Danielle Sousa Silva, Maristela Rossato, Erenice Natalia Soares Carvalho

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Audiovisual producido por jóvenes sordos: un guion de inclusión y accesibilidad

Ericler Oliveira Gutierrez

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Alfabetización de los alumnos público objetivo de la Educación Especial: dificultades de los profesores en la enseñanza regular

Lucia Cristina Dalago Barreto, Elsa Midori Shimazaki

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La enseñanza de Química para alumnos sordos: una Revisión Sistemática

Greice de Souza Vertuan, Lara Ferreira dos Santos

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Educación inclusiva: un diálogo con la Educación Básica a partir del Ciclo de Políticas

Priscila Pacheco, Elisandra Aparecida Czekalski, Khaled Omar Mohamad El Tassa, Gilmar de Carvalho Cruz

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APAES’ professionals report Intervención temprana y participación de la familia.

Tahena Silva Ferreira, Alessandra Pereira Falcão, Ana Paula de Oliveira, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues, Veronica Aparecida Pereira

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Pensando la inclusión que tenemos para tejer la inclusión que queremos: reflexionando sobre la reorientación político-pedagógica del PME de Itaguaí/RJ

Patrícia Ferreira de Andrade, Allan Rocha Damasceno

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La cultura de la corolatría en la posmodernidad y el deficiente físico: una reflexión acerca de esa lógica binaria

Fabricio de Paula Santos, Juliana Pontes

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La educación de sordos y ciegos en Francia y en Brasil

Roberta Baessa Estimado, Cássia Geciauskas Sofiato

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Enseñanza de habilidades rítmicas para niños con Trastorno del Espectro del Autismo

Valéria Peres Asnis, Ana Arantes, Nassim Chamel Elias

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Altas habilidades/superdotación en la perspectiva de la inclusión escolar: experiencias fenomenológicas a partir de la implementación de directrices municipales

Maria Amelia Barcellos Fraga, Vitor Gomes

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Habilidades sociales y empoderamiento de padres de niños preescolares del público-objetivo de la educación especial

Carmelina Aparecida Aragon, Carolina Severino Lopes da Costa, Fabiana Cia

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Un estudio de caso sobre la actuación inclusiva de los profesores de audición y lenguaje en España

Daiane Natalia Schiavon, Eladio Sebastian Heredero

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Inclusión en foco: un estudio de caso sobre un discapacitado que tiene sordocegueira en la enseñanza regular

Luiza Liene Bressan, Beatriz Schueroff Buss, Alexandra Aline Lewcowicz

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Desterritorización y reterritorización: procesos vivenciados por jóvenes con discapacidad intelectual en el contexto de la inclusión escolar

Valéria Becher Trentin

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La estandarización de la ESA en la educación infantil Municipal de Niterói

Fernanda Viannay Siqueira dos Santos, Paulo Pires de Queiroz

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Trabajo colaborativo entre los profesores de enseñanza regular y la educación especial

João Carlos Vieira Casal, Francisca Maria Rochas Almas Fragoso

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Neuroplasticidad en la Educación y Rehabilitación Cognitiva de la Deficiencia Intelectual

Patricia Martins de Freitas, Denise Oliveira Ribeiro

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Implicaciones de la Lengua de Señales en la adquisición de la escritura de hijos oyentes de padres sordos

Eliziane Manosso Streiechen, Cibele Krause Lemke, Gilmar de Carvalho Cruz

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La interfaz danza y autismo: lo que nos revela la producción científica

Elaine de Carvalho Silva, Rosimeire Maria Orlando

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Educación y discapacidad visual: una revisión de literatura

Carla Beatris Valentini, Cláudia Alquati Bisol, Luani dos Santos Paim, Ana Paula Fachinetto Ehlers

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La influencia de las acciones de inclusión en los procesos de resiliencia de alumnos de la Educación Especial

Thais Watakabe Yanaga, Renata Maria Coimbra

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Adaptación transcultural para uso en Brasil del Instrumento Survey of Technology Use (SOTU Br)

Ligia Maria Presumido Braccialli, Gabriele Barbaresco Rabadan, Marina Gouvêa Malheiros, Marcia Scherer

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Uso de la Tecnología de Asistencia en la Educación Inclusiva en el Entorno Escolar: Revisión Sistemática

Graziela Ferreira Biazus, Carlos Roberto Mello Rieder

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Evaluación del perfil motor en niños de Teresina - PI con Transtorno del Espectro Autista (TEA)

Bruna Marques Teixeira, Fabiana Teixeira de Carvalho, Jaqueline Raíssa Lopes Vieira

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Análisis de la producción científica con la temática inclusión en la educación superior: reflexiones sobre artículos publicados en el período de 2016 a noviembre de 2018

Jair de Oliveira

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Profesor auxiliar y una inclusión de alumnos con Trastorno del Espectro Autista

Paulo César Morales Mayer, Marta Angélica Iossi Silva, Reinaldo Antonio Silva-Sobrinho, Rosane Meire Munhak da Silva, Adriana Zilly

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Interacción madre bebé con discapacidad: un estudio de revisión

Mariana de Freitas Pereira Pederro, Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues

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En tiempos de guerra y de paz: la Educación Especial en Angola

Daniela Antonello Lobo D´avila, Selma Alves Pantoja, Paulo de Carvalho

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Perfil académico de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista Matriculados en la Enseñanza Superior

Solange Cristina da Silva, Daniela Ribeiro Schneider, Erikson Kaszubowiski, Adriano Henrique Nuernberg

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La concepción de docentes del curso de licenciatura en educación física: sobre el acceso y permanencia de la persona con discapacidad en la enseñanza superior

Bárbara Andressa Mendonça de Rocha Mesquita, Tadeu João Ribeiro Baptista

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Adaptaciones curriculares en la construcción de prácticas de literacia para estudiantes sordos

Lucineide Machado Pinheiro

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La deficiencia visual en pauta: estrategias lúdicas en la Educación Matemática Inclusiva

Érica Santana Silveira, Antônio Villar Marques de Sá

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Reconocimiento de lenguas de signos: estudio comparado Brasil-Suecia

Aline Lucia Baggio Montes, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda

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Autopercepción de personas con discapacidad intelectual sobre discapacidad, estigma y prejuicio

Joab Grana Reis, Suéllen Melo Araújo, Rosana Glat

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Aspectos de la evaluación de los estudiantes en atención educativa especializada de las salas de recursos multifuncionales

Mara Silvia Pasian, Enicéia Gonçalves Mendes, Fabiana Cia

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Contribuciones del Análisis del Comportamiento para la Educación Especial en periódicos brasileños en el período de 2008 a 2018

Rafael Ernesto Arruda Santos, Nassim Chamel Elias

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El surdo y el aprendizaje mediado por recursos tecnológicos en la enseñanza superior

Sátila Souza Ribeiro, Theresinha Guimarães Miranda, Teófilo Alves Galvão Filho

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Sordos y oyentes: hacia la educación intercultural, democrática y plural

Valkiria de Novais Santiago, Maria Ivete Basniak, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Antonio Charles Santiago de Almeida

e109/ 1-19
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Políticas públicas educacionais e formação de professores: convergências e distanciamentos na área de Educação Especial

Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Elisangela Leal de Oliveira Mercado, Luciana de Oliveira Rocha Magalhães

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Q-LIBRAS: um jogo educacional para estimular alunos surdos à aprendizagem de Química

Kionnys Novaes Rocha, Nayron Morais Almeida, Cecília Regina Galdino Soares, Luís Fernando Maia Santos Silva

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“O surdo é um sujeito visual, por isso é preciso usar materiais concretos nas aulas de matemática”: problematizações acerca da educação matemática para alunos surdos bilíngues

Fernando Henrique Fogaça Carneiro, Fernanda Wanderer

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A educação de surdos em Portugal: o sistema bilíngue, o currículo e a docência no ensino da Língua Gestual Portuguesa

Veronica Lima da Fonseca Almeida, Henrique Malheiro Vaz, Isabel Sofia Calvário Correia

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Altas Habilidades/Superdotação: políticas visíveis na educação dos invisíveis

Fanny Bianca Mette de Faveri, Marcia Regina Selpa Heinzle

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Revisão de literatura/Estudo teórico

Caminos formativos en el contexto inclusivo para estudiantes con discapacidad y otras condiciones atípicas

Annie Gomes Redig

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Autoeficacia docente y Educación Especial: Revisión de la producción de conocimiento nacional e internacional con énfasis en la formación de profesores

Bárbara Amaral Martins, Miguel Claudio Moriel Chacon

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Revisión sistemática sobre la presencia de Núcleos de Accesibilidad en la Educación Superior EaD - 2005 a 2018

Renata Andrea Fernandes Fantacini, Maria Amelia Almeida

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Intervenciones psicopedagógicas y Discalculia del Desarrollo: una Revisión Sistemática de la Literatura

Lanúzia Almeida Brum Avila, Isabel Cristina Machado de Lara, Valderez Marina do Rosário Lima

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Déficit o diferencia? Un estudio sobre el autismo en investigaciones educativas

Andrea Soares Wuo, Fabiana Batista Yaedu, Sheila Wayszceyk

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La organización política de las personas con discapacidad en Brasil y sus reivindicaciones en el campo educacional

Joyce Fernanda Guilanda de Amorim, Heulália Charalo Rafante, Kátia Regina Moreno Caiado

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Atendimento educacional de crianças e adolescentes em condições complexas de saúde: uma revisão sistemática

Mariana Cristina Pedrino, Gerusa Ferreira Lourenço

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A inclusão no mercado de trabalho de adultos com Transtorno do Espectro do Autismo: uma revisão bibliográfica

Mariana Valente Teixeira da Silva Talarico, Amanda Cristina dos Santos Pereira, Antonio Celso de Noronha Goyos

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Relato de pesquisa

El Diseño Universal para el Aprendizaje en la acogida de las expectativas de los participantes de cursos de Educación a Distancia

Geisa Letícia Kempfer Bock, Marivete Gesser, Adriano Henrique Nuernberg

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Sentidos construidos en la dinámica dialógica entre un alumno con trastorno del espectro autista y su profesor

Daniel Novaes, Ana Paula de Freitas

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Prácticas pedagógicas en el proceso de rehabilitación de estudiantes con sordoceguera

Thaís Ferreira Bigate, Neuza Rejane Wille Lima

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Desafíos y posibilidades de la inclusión escolar de niños con el Síndrome Congénita del Virus Zika: la mirada docente

Gessivânia de Moura Batista, Ana Karina Moutinho

e68/ 1-22
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Características de calidad del profesor en la percepción de alumnos con superdotación

Fernanda Cardoso Fraga Fonseca, Maria José Milharezi Abud

e72/ 1-18
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La dimensión subjetiva del aprendizaje en estudiantes con deficiencia intelectual

Marlene Pereira Chaves, Maristela Rossato

e75/ 1-25
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La ambigüedad discursiva a las posibilidades de acción en el campo de la Educación Inclusiva en Portugal

Robson Celestino Prychodco, Preciosa Fernandes, Zilda Lourenço de Camargo Bittencourt

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Arte y Educación Especial: narrativas y creaciones artísticas

Flávia Gurniski Beltrami, Nerli Nonato Ribeiro Mori

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La producción de guiones de audio-descripción de vídeos hecha por principiantes: dificultades comunes y sugerencias para evitarlas

Paulo Augusto Almeida Seemann

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Avaliação Psicológica e Intervenção: um estudo de caso sobre altas habilidades/superdotação

Carolina Rosa Campos, Priscila Zaia Bassinello, Karina Silva Oliveira, Tatiana de Cássia Nakano

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Prêmio Melhores Teses e Dissertações

Desarrollo de la creatividad en estudiantes con y sin altas habilidades mediante suplementación del idioma inglés

Taís Crema Remoli Ferreira, Vera Lucia Messias Fialho Capellini

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Democratização da escola e processos escolares inclusivos: a potência da trama narrativa currículo e Atendimento Educacional Especializado nos cotidianos

Clarissa Haas, Claudio Roberto Baptista

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Avaliação em larga escala e educação especial inclusiva: o embate entre duas lógicas

Erika Marinho Witeze, Régis Henrique dos Reis Silva

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Avaliação dos efeitos de um programa de leitura e comunicação para crianças com autismo

Stefhanny Paulimineytrick Nascimento Silva, Catia Crivelenti de Figueiredo Walter, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes

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Dossiê – Direitos Linguísticos dos Surdos: concepções e práticas inclusivas

Editorial dossiê - Direitos linguísticos dos surdos: concepções e práticas inclusivas

Sueli Fernandes, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Carlo Schmidt, Clenio Perlin Berni

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Deafhood: un concepto en formación en el campo de los Estudios Sordos en Brasil

Sueli de Fátima Fernandes, Francisco Martins Lopes Terceiro

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Consideraciones teóricas en torno a la educación de los sordos: especial, bilingüe, inclusiva

Leonardo Peluso

e87/ 1-22
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Cuerpo y expresividad como marcas constitutivas de la diferencia o del ethos sordo

Pedro Angelo Pagni, Vanessa Regina de Oliveira Martins

e88/ 1-21
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La educación de sordos como una importante esfera de las Políticas Lingüísticas para la Lengua Brasileña de Señales: el Decreto nº 5.626/05 en foco

Larissa Bassi Piconi

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La enseñanza en y de la Libras: perfiles profesionales para la oferta de educación bilingüe en Brasil

Rubia Carla Donda da Silva, Sandra Eli Sartoreto Oliveira Martins

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La Asociación de Sordos de São Paulo y la defensa de los derechos lingüísticos de los sordos

Natalia Francisca Frazão, Ana Claudia Balieiro Lodi

e91/ 1-17
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Materiales del Ministerio de Educación de Brasil: de los conceptos de lenguaje a las políticas lingüísticas para la enseñanza de los sordos

José Anchieta de Oliveira Bentes, Rita de Nazareth Souza Bentes

e92/ 1-23
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Enseñanza de portugués a los sordos en São Tome y Principe: de um paradigma de exclusión a un paradigma de inclusíon

Sebastião Palha, Ana Mineiro

e93/ 1-13
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Enseñanza de portugués a los sordos en São Tome y Principe: de um paradigma de exclusión a un paradigma de inclusíon

Hildomar José de Lima, Tânia Ferreira Rezende

e94/ 1-19
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Niños sordos, humor y política educativa¬

Donna Jo Napoli, Rachel Louise Sutton-Spence

e95/ 1-28
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Las concepciones de la sordera en la voz de los intérpretes de LIBRAS

Luciana Figueiredo de Oliveira, Ivonaldo Leidson Barbosa Lima

e96/ 1-21
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Formación de instructores de Libras: consolidación de las políticas lingüísticas en la región Amazónica de Tocantins

Waldma Maira Menezes de Oliveira, Ivanilde Apoluceno de Oliveira

e97/ 1-25
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El aceso de estudiantes sordos en Instituiciones Federales de Ensino Superior en el municipio de Salvador: el caso de la Universidad Federal de Bahia (UFBA)

Elizabeth Reis Teixeira, Nanci Araújo Bento

e98/ 1-25
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