Educação, v. 46, 2021 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Publicado: 2021-01-31

Artigo Demanda Contínua

Leitura de história em quadrinhos: entre Shakespeare e Mauricio de Sousa

Flávia Brocchetto Ramos, Eliana Buffon, Eliana Rela

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Dialogue Interculturel dans le curriculum pour la realisation de l’Education aux Droits de l’Homme: possibilites et limites

Ana Maria Eyng, Jéssica Adriane Pianezzola da Silva, João Casqueira Cardoso

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Juventudes rurais e educação na produção do conhecimento das pós-graduações das áreas de ciências humanas e sociais aplicadas do nordeste brasileiro

Samuel Pires Melo, Thais Maria Santos Macedo, Isabela Maria do Nascimento Chaves

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Professores iniciantes em cursos de licenciatura: história de vida, formação e desenvolvimento profissional

Sebastião Silva Soares, Selva Guimarães

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Ecovilas e educação sentipensante: Saberes e educação popular na Ecovila Vraja Dhama do movimento Hare Krishna.

Otávio Augusto Chaves Rubino dos Santos, Everaldo Fernandes da Silva, Ivan Nicolau Corrêa

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Memória Educativa como dispositivo de pesquisa: tecendo laços na Universidade

Cleonice Pereira do Nascimento Bittencourt, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida, Claudia Marcia Lyra Pato, Katilen Machado Vicente Squarisi

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Preciso fazer estágio professora? – Estágio como experiência formativa primordial

Luana Costa Almeida

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Elaboração de um material educativo para subsidiar a prática de professores de educação física no trabalho com alunos com perda auditiva

Luciano Coelho Romera, Eliane Maria Carrit Delgado-Pinheiro, Flávia Rodrigues dos Santos, Osni Lázaro Pinheiro

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Infraestrutura das creches e pré-escolas em Belo Horizonte: condições de oferta e distribuição territorial

Franceline Rodrigues Silva, Daniel Santos Braga, Lívia Maria Fraga Vieira

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Princípios da Didática Freireana: subsídios para uma prática didático-pedagógica na educação superior

Patricia Lima Dubeux Abensur, Ana Maria Saul

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A odisseia da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil (1945-1964)

Alexandre Macedo Pereira, Margarete Von Mühlen Poll

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Discernimento médico e práxis dialógica: O tratamento como cura de si mesmo

Cláudio Almir Dalbosco, Francisco dos Santos Filho, Renata Maraschin, Luciana Oltramari Cezar

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Estado da arte de pesquisas junto a Matemática Financeira e a Educação Financeira entre 2010 a 2017

Liceia Alves Pires, Rosa Lydia Teixeira Corrêa

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Docência e a aula como ensaio

Sônia Regina da Luz Matos, Betina Schuler

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A escola como espaço de formação para a autonomia numa perspectiva existencialista

Vanderlei Carbonara, Altemir Schwarz

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Bibliotecas universitárias federais brasileiras: acessibilidade/avaliação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)

Eliane Maria Stroparo, Laura Ceretta Moreira

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A formação de professores e as contribuições do pensamento complexo

Mônica Aparecida Rodrigues Luppi, Marilda Aparecida Behrens, Ricardo Antunes de Sá

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O pensamento da filosofia da diferença que sonha signos do arquivo da Educação

Marina dos Reis, Sandra Mara Corazza

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Mercantilização da educação: do gerencialismo ao empresariamento da oferta escolar

Marcelo Lima, Tatiana Gomes dos Santos Peterle

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A pesquisa na formação do professor universitário: competências na produção e transmissão do conhecimento

Jenekesia Lins Silva, Ana Paula Monteiro Rêgo, Luís Paulo Leopoldo Mercado

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Educación intercultural y locus de enunciación: Inspirado en una experiencia educativa en México

Lucilene Julia da Silva, Adir Casaro Nascimento, Maria Bertely Busquets

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Educação popular e infância: princípios, concepções e práticas educativas

Vilma Ribeiro de Almeida, Romilson Martins Siqueira

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Direito ao uso do nome social por estudantes transgêneros em contraposição ao poder familiar

Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Wlademir Paes de Lira

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Tecnologias digitais, formação de professores e de pesquisadores na pós-graduação: relações entre as iniciativas brasileiras e internacionais

Eucidio Pimenta Arruda, Daniel Ribeiro Silva Mill

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La Convención Sobre Los Derechos del Niño y el derecho a la educación en Brasil

Celeida Maria Costa de Souza e Silva, Ariadne Celinne de Souza e Silva

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Uso do Ensino Híbrido na disciplina Teorias de Aprendizagem: uma experiência no Curso de Pedagogia

Shayane Ferreira dos Santos, Gilmara Teixeira Barcelos, Angellyne Moço Rangel

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Educação e didática no Ensino Fundamental: aprendendo geociências com kits de minerais e rochas

Silas Samuel do Santos Costa, Narla Sathler de Oliveira Musse, Rafael Rabelo Fillippi, Lucas dos Santos Costa, Mayara Maria Mendes da Silva

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O caráter performativo das ocupações estudantis

Ana Paula Corti, Leonardo Crochik

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O financiamento da alimentação escolar em tempo integral: o real em pratos limpos

Francisco Adaylson Abreu Oliveira, Fabrício Aarão Freire Carvalho

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Revisão sistemática sobre as vantagens e desafios no uso de realidade aumentada como ferramenta pedagógica no ensino médio

Luiz Gustavo Pereira da Silva, Hugo Leonardo Pereira Rufino

e38/ 1-31
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Ensino fundamental e as relações de sociabilidades: os adolescentes e a diversidade na escola

Wilma de Nazaré Baía Coelho, Nicelma Josenila Costa de Brito, Patrícia Simith dos Santos

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Docência em movimento: a transitividade no fazer docente

Isadora Alves Roncarelli, Nilda Stecanela, Fabiana Pauletti

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Regulação por resultados: leitura de pressupostos teóricos educacionais aliada a um documento do Banco Mundial

Roque Strieder, Aline Bettiolo dos Santos

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Práticas pedagógicas interculturais: (re)conhecendo as diferenças em sala de aula

Rosane Barreto Ramos dos Santos, Paulo Pires de Queiroz

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Metacognição, programação de computadores e robótica: um mapeamento de teses em língua portuguesa no campo educacional

Fernanda Batistela, Adriano Canabarro Teixeira, Cleci Teresinha Werner da Rosa

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El Smartphone en el campo escolar: análisis del discurso científico producido en los artículos que reposan en la base de datos de la Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC)

Rafael Alberto González González, María Helena Silveira Bonilla

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Jung, Hillman e a educação: por outras lógicas na formação docente

Luciana Esmeralda Ostetto, Cristiana Garcez dos Santos Seixas

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Interfaces entre educação profissional em alternância e formação integrada omnilateral: reflexões a partir da experiência da Escola Família Agrícola de Natalândia/MG

Daiane Aparecida Ribeiro Queiroz, Mad'Ana Desirée Ribeiro de Castro

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Branquitud como intervención de la aplicación de la ley federal 10.639 / 03, en educación infantil.

Cintia Cardoso, Lucimar Rosa Dias

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Organizando os usos e funções dos vegetais: a etnobotânica auxiliando na prevenção e diminuição da cegueira botânica.

André Micaldas Corrêa, Luiz Anastácio Alves, Joyce Alves Rocha

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Vozes de Professores: Política Municipal de Alfabetização de Manaus em Debate

Raiolanda Magalhães Pereira de Camargo, Selma Suely Baçal Oliveira

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Initial education evaluation of a Physical Education program: Perceptions of graduates from a public university in the state of Santa Catarina

William das Neves Salles, Samara Escobar Martins, Maria Eduarda Tomaz Luiz, Adriana Coutinho de Azevedo Guimarães, Alcyane Marinho

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Teoria dos letramentos críticos aplicada no ensino de língua inglesa para formação integral dos discentes

Veronica Damasceno de Souza Feitoza, Simone Batista da Silva

e51/ 1-29
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Notas sobre os saberes disciplinares do Curso Normal da Escola Superior de Educação Física do Rio Grande do Sul (1940-1956)

Tuany Defaveri Begossi, Janice Zarpellon Mazo, Cibele Biehl Bossle, Vanessa Bellani Lyra

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Efeitos dos modelos econômicos nas políticas de distribuição de bens linguísticos no Brasil

Emerson de Pietri

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Logística reversa como instrumento de sustentabilidade ambiental em uma escola pública

André dos Santos, Aurea do Nascimento Siqueira Mesquita, Mércia Cristina de Magalhães Caraciolo, Valéria Sandra de Oliveira Costa

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Currículo de formação docente inicial e inclusão de estudantes PAEE: uma análise do Projeto Imersão Docente

Maria Carolina da Silva Caldeira

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Competências desenvolvidas no processo de formação profissional dos técnicos de enfermagem da região sul do Rio Grande do Sul

Carla Regina Andre Silva, Deise Lima Righi, Marlene Teda Pelzer

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As implicações do Programa de Residência Pedagógica para formação docente: das narrativas à (re)elaboração do trabalho pedagógico no ensino da Educação Física

Kleber Tüxen Carneiro, Bruno Adriano Rodrigues da Silva, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis

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Formação acadêmica e vida independente: um diálogo a ser construído

Annie Gomes Redig

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Igualdade é uma palavra que o sonho humano alimenta: Rancière e a crítica aos discursos pedagógicos contemporâneos

José Sérgio Fonseca de Carvalho

e60/ 1-22
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Narrativas na (e para a) formação de professores: algumas mobilizações no âmbito do Pibid-UFSCar

Ana Claudia Molina Zaqueu-Xavier

e61/ 1-24
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Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes

Willian Lima Santos, Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Manoel Messias Santos Alves

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Avaliação do nível da proficiência nas competências digitais dos docentes do ensino superior em Portugal

Cassio Cabral Santos, Neuza Sofia Guerreiro Pedro, João Mattar

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La literatura científica destaca que los niveles más altos de autoeficacia están asociados con un rendimiento académico más satisfactorio. Entre las variables que pueden afectar este fenómeno, se destaca que el prejuicio racial sufrido por los estudiantes negros puede ser un factor estresante capaz de afectar la creencia en la autoeficacia en el contexto universitario. El objetivo de este estudio fue caracterizar la percepción de estresores y la creencia de autoeficacia de los estudiantes universitarios negros y marrones autodeclarados. Esta es una encuesta descriptiva, predictiva, comparativa y correlacional. Participaron 60 estudiantes universitarios con una edad promedio de 23.1 años, siendo 45 mujeres y 15 hombres, autodeclarados negros. A través de una recopilación de datos en línea, se utilizaron instrumentos para caracterizar el rendimiento académico, la evaluación de la autoeficacia en situaciones académicas y los síntomas de estrés. La muestra enfrentó un mayor estrés con respecto a las demandas académicas en comparación con otros contextos. La creencia en la autoeficacia tuvo un impacto significativo en la percepción de estresores en la mayoría de los contextos. Otro factor estresante se refiere a las relaciones con familiares y colegas. Se sugiere el desarrollo de políticas institucionales que permitan a los estudiantes desarrollar su potencial, especialmente su creencia en la autoeficacia, buscando aliviar la percepción de estresores. Dichas políticas deben dialogar directamente con las necesidades planteadas por los estudiantes negros. Palabras clave: Negro; Universidad; Autoeficacia; Estrés.

Marta Regina Gonçalves Correia-Zanini, Adalberto Moretti Brito, Fabio Scorsolini-Comin

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The integrative model for the semantic space of music and a contemporary musical educational process: the scientific and creative heritage of Mikhail Borisovich Ignatyev

Irina Gorbunova

e65/ 1-23
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Relações entre trabalho infantil e educação escolar: contribuições para o debate

Tânia Parolin da Cruz, Simone de Fátima Flach

e66/ 1-26
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Aperçu du champ de la didactique des sciences humaines et sociales au primaire après la parution du rapport de la Commission Parent en 1964 au Québec

Anderson Araújo-Oliveira

e67/ 1-22
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A influência do estilo de aprendizagem no desempenho escolar e a percepção sobre interdisciplinaridade de discentes de uma escola pública profissionalizante

Januária Fonseca Matos, Wendel Coura-Vital, Elisângela Silva Pinto

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Os espaços de atuação profissional do licenciado em Ciências da Natureza no Brasil: um delineamento a partir da compreensão dos sistemas estaduais de ensino

Jéferson Pereira da Silva, Natália Silva Neris, Marcos Vinícius Ferreira Vilela, Leandro Carbo

e69/ 1-27
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Práticas escolares no Ginásio Dom Bosco (1937-1945): em estudo o periódico escolar O Ginásio

Jéssica Lima Urbieta, Jacira Helena do Valle Pereira Assis

e70/ 1-28
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Potencialidades de la iniciación científica en la educación superior para la formación docente

Mayara Lopes de Freitas Lima, Eliane Matheus Plaza

e71/ 1-24
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Estratégias grupais para promoção de saúde em universitários

Deise Coelho de Souza, Daniela Braga Favarin, Fabio Scorsolini-Comin

e72/ 1-24
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O ensino de História e a Educação Especial na formação inicial de professores

Douglas Christian Ferrari, Miriã Lúcia Luiz

e73/ 1-26
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Formação professores e processo educativo: a Companhia de Jesus nos clássicos da educação brasileira

Patrícia Fontana, Martin Kuhn, Tatiane de Freitas Ermel

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“Gritos, tiros, sangue e muito medo” – violência contra as pessoas LGBTQIA e o processo educativo

Márcio de Oliveira, Reginaldo Peixoto, Eliane Rose Maio, Lucimar da Luz Leite

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Acolhimento aos ingressantes na Universidade Federal de Santa Catarina - Campus Florianópolis: percepção dos estudantes

Lara Simone Dias, Edmilson Rampazzo Klen

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Estudios sobre Pedagogía Universitaria y Didáctica de la/en la Educación Superior: itinerarios de una experiencia en tiempos de pandemia

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Rayssa Maria Anselmo de Brito, Gabriela da Nóbrega Carreiro

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Encuentros y desencuentros entre profesores y la enseñanza remota emergencial

Lara Carlette Thiengo, Maria Fernanda Diogo, Lucídio Bianchetti, Kaue Tortato Alves, Neiva de Assis

e80/ 1-26
Juventude e educação: a militarização das escolas em Goiás

Flávio Munhoz Sofiati, Caio Henrique Salgado Barbosa

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O processo de escolha dos dirigentes escolares em Londrina: a implementação da meta 19 do Plano Nacional de Educação 2014-2024

Viviane Barbosa Perez Aguiar, Maria José Ferreira Ruiz

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A arte da desaparição como experimentação tateante de pensamento: contribuições à pesquisa educacional

Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci, Cintya Regina Ribeiro

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Educación en tiempos de COVID: lo que hacen las instituciones docentes según los medios en línea

Eduardo Henrique Celestino, Adriana Backx Noronha Viana

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Mapeamento das medidas de exigibilidade coletiva para garantia do direito à educação infantil no Paraná

Adriana Aparecida Dragone Silveira, Barbara Cristina Hanauer Taporosky, Marina Feldman, Lusiane Gonçalves

e86/ 1-34
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Internacionalização do ensino superior e a mobilidade acadêmica

Rosemeire Bom Pessoni, Arquimedes Pessoni

e87/ 1-32
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Prazer-sofrimento no trabalho: um estudo de caso com professores de escolas rurais

Paulo Roberto Ribeiro Marinho, Maria Luiza Gava Schmidt, Mário Sérgio Vasconcelos

e88/ 1-27
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Educação em Direitos Humanos e Educação Intercultural: apontamentos e aproximações freireanas

Márcia Maria Rodrigues Uchôa

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Pensamento pedagógico-geográfico de professor e a autonomia docente

Carina Copatti

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DoMi-BEBÊ: instrumento de observação das expressões musicais de bebês e crianças pequenas em contextos de aprendizagem

Fabiana Leite Rabello Mariano, Ricardo José Dourado Freire, Sandra Ferraz de Castilho Dourado Freire

e91/ 1-29
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A predição da formatura e da evasão em uma universidade pública a partir de um modelo logístico

Chaiane de Medeiros Rosa, Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos, Eder Angelo Milani

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Som, luzes, câmera, audiodescrição: modos de audiodescrever em sala de aula

Jéssica Mami Makino

e93/ 1-17
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Práticas digitais, sexualidade e educação numa escola pública de ensino fundamental

Guilherme Carvalho Franco da Silveira

e94/ 1-24
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Base Nacional Comum Curricular de Educação Física: tensionamentos e demarcações

Alexandre Paulo Loro, Meire Aparecida Lóde Nunes

e95/ 1-21
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O discurso da comodificação da Educação na relação universidade acadêmica e universidade corporativa

Anicleide Pereira da Silva, Florence Cavalcanti Heber Pedreira de Freitas

e96/ 1-24
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A construção dos relatórios dos estágios supervisionados nas licenciaturas: indagações e desafios da experiência docente-discente

Osmar Hélio Alves Araújo, Ivan Fortunato

e97/ 1-23
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O que é educação personalizada, afinal?

Afonso Barbosa de Lima Júnior, Lebiam Tamar Gomes Silva

e98/ 1-20
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Digital competence of teachers and students in Yakutia: problems and prospects of e-learning during the pandemic

Maksim Anatolyevich Sorochinsky

e99/ 1-16
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Relações entre currículo e gestão escolar na perspectiva da democracia e da interculturalidade

Emília Freitas de Lima, Celso Luiz Aparecido Conti, Renata Maria Moschen Nascente

e100/ 1-20
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Prolegômenos de uma teoria enunciativa da educação popular

Marcos Angelus Miranda de Alcantara, Erenildo João Carlos

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Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bilinguismo, leitura em língua adicional e estratégias: abordagens e discussões

Aline Casagrande Rosso, Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes

e102/ 1-29
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Ontología de la educación inclusiva: devenires neo-materialistas

Aldo Ocampo González

e103/ 1-22
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Letramentos dos corpos: direitos linguísticos e existenciais das pessoas negras surdas

Icaro Augusto Santos, Tânia Ferreira Rezende

e104/ 1-23
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Usos das avaliações externas em larga escala em escolas da Rede Municipal de Ensino de Campinas: relações com a Avaliação Institucional Participativa

Luana Ferrarotto

e105/ 1-24
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Uma análise da implementação do contraturno nas escolas municipais de Belo Horizonte

Marcília de Sousa Silva, Hélder Ferreira Isayama, Luciana Assis Costa

e106/ 1-29
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Literatura infantil: expressão artística que coloca os discursos sobre idosos em movimento

Monica de Avila Todaro, Meire Cachioni

e107/ 1-21
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Um diálogo entre Bilinguismo, Legislação e Educação Inclusiva no Brasil

Janaína Moreira Pacheco de Souza, Luiz Antonio Gomes Senna

e108/ 1-20
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Neuroeducação e a construção de indicadores de habilidades cognitivas

Antonia Ediele de Freitas Coelho, João Manoel da Silva Malheiro

e109/ 1-29
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Clima organizacional em uma instituição de Ensino Superior

Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Maria Auxiliadora Monteiro de Oliveira

e110/ 1-22
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Análise de trabalhos que abordam a relação entre Neurociências e Educação no período de 2014 a 2019 e suas interfaces com o Ensino de Ciências/Química

Amanda Cristina Magalhães Costa, Vinícius Catão de Assis Souza

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Educación física descolonial: análisis, desafíos y perspectivas en Paulo Freire y Frantz Fanon Cláudio Aparecido Sousa

Cláudio Aparecido Sousa, Thiago Batista Costa, Mônica Caldas Ehrenberg

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Espiritualidade no ensino: a perspectiva dos discentes de uma universidade pública da área da saúde

Lahanna da Silva Ribeiro, Émilly Giacomelli Bragé, Bruna Luísa Ribeiro de Almeida, Eliane Goldberg Rabin

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Concepções do ensino da Educação Física na Educação Infantil a partir do olhar de estagiários

Pedro de Oliveira Milagres, Natália Franciele Lessa, Soraya Dayanna Guimarães Santos

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John Dewey: educação, democracia e coesão social

Marcus Vinicius Cunha, Horacio Héctor Mercau

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Luz, câmera, ação: práticas de professores de História com o cinema na sala de aula

Antonio Ivanilo Bezerra de Oliveira, Fátima Maria Leitão Araújo, Luiz Botelho Albuquerque

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Experiência, Juventude e o estar-junto em processos de aprendizagem em dança: por uma Pedagogia Performativa

Roberto Rodrigues, Paulo Petronilio Correia

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O papel das adaptações e transcrições braille na contextualização do ensino de química: levantamento sócioestatístico do centro de apoio pedagógico ao deficiente visual do Estado do Amapá

Agerdânio Andrade de Souza, Ana Paula da Silva Freire, Oberdan José Teixeira Chaves, Solange Rodrigues da Silva

e118/ 1-30
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Feminismos contemporâneos: mediações e potências do ciberativismo feminista e transfeminista

Maria Helena Santana Cruz, Ana Paula Leite Nascimento

e119/ 1-28
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Educação e Agroecologia: apontamentos sobre a experiência de formação humana no curso do SERTA.

Rodrigo José de Góis Queiroz

e120/ 1-25
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A influência das tecnologias da informação nas experiências vivenciadas no espaço da educação infantil

George Saliba Manske, Luciane Wayss Staffen

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Resenha

Resenha de "Lugar de fala?"

Lucas Caregnato, Deise Andreia Enzweiler

e18/ 1-5
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Educação, linguagem e teatro no âmbito da formação universitária: dos lugares teóricos e práticos da cri[ação] pedagógica e artística

Cristiane do Rocio Wosniak

e57/ 1-7
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O golpe de 2016 e a educação no Brasil

Georgia Sobreira dos Santos Cêa, Camila Ferreira da Silva, Simone Natividade

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O elogio da Literatura

Claudionei Vicente Cassol, Sidinei Pithan da Silva

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Entrevista

Riflessività e Ricerca Sociale: la produzione dialogica della realtà

Leandro Rogério Pinheiro, Enzo Colombo

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Dossiê – Políticas educativas, mediações e educação de jovens e adultos: olhares de resistência - 2021

Mediações didáticas em uma aula de leitura na EJA – mulheres relendo suas realidades e o mundo

Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Valéria Campos Cavalcante

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Manual Escolar e mudanças curriculares em Portugal: percepção dos docentes de Geografia

Maria Helena Esteves

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A complementaridade entre educação (formal, não formal e informal) e (auto, hetero e eco) formação: uma discussão a partir de autobiografias

Paula Guimarães, Clarisse Faria-Fortecoëf

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As percepções sobre os sujeitos da EJA e os materiais didáticos utilizados na mediação pedagógica na Educação de Jovens e Adultos

Pollyana dos Santos, Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Sonia Maria Chaves Haracemiv

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As matrículas na Educação de Jovens e Adultos no Ensino Médio em meio à crise da ideologia neodesenvolvimentista

Jaqueline Pereira Ventura, Francisco Oliveira

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Formação continuada de professores para as escolas em unidades de privação de liberdade

Luciana Ferreira da Silva Moraes, Elenice Maria Cammarosano Onofre

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Estado y educación en tiempos de la crisis neoliberal: Venezuela, un espacio de resistencia

Samuel Hilcías Carvajal Ruiz

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Educação, v. 46, 2021 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Entrevista

Dossiê – Políticas educativas, mediações e educação de jovens e adultos: olhares de resistência - 2021

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