Educação, v. 46, 2021 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Publicado: 2021-01-31

Artigo Demanda Contínua

  • Leitura de história em quadrinhos: entre Shakespeare e Mauricio de Sousa

    Flávia Brocchetto Ramos, Eliana Buffon, Eliana Rela
    e1/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438119

  • Diálogo Intercultural no currículo para a efetivação da Educação em Direitos Humanos: possibilidades e limites

    Ana Maria Eyng, Jéssica Adriane Pianezzola da Silva, João Casqueira Cardoso
    e2/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644439257

  • Juventudes rurais e educação na produção do conhecimento das pós-graduações das áreas de ciências humanas e sociais aplicadas do nordeste brasileiro

    Samuel Pires Melo, Thais Maria Santos Macedo, Isabela Maria do Nascimento Chaves
    e3/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438667

  • Professores iniciantes em cursos de licenciatura: história de vida, formação e desenvolvimento profissional

    Sebastião Silva Soares, Selva Guimarães
    e4/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440380

  • Ecovilas e educação sentipensante: Saberes e educação popular na Ecovila Vraja Dhama do movimento Hare Krishna.

    Otávio Augusto Chaves Rubino dos Santos, Everaldo Fernandes da Silva, Ivan Nicolau Corrêa
    e5/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440494

  • Memória Educativa como dispositivo de pesquisa: tecendo laços na Universidade

    Cleonice Pereira do Nascimento Bittencourt, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de Almeida, Claudia Marcia Lyra Pato, Katilen Machado Vicente Squarisi
    e6/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440682

  • Preciso fazer estágio professora? – Estágio como experiência formativa primordial

    Luana Costa Almeida
    e7/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441063

  • Elaboração de um material educativo para subsidiar a prática de professores de educação física no trabalho com alunos com perda auditiva

    Luciano Coelho Romera, Eliane Maria Carrit Delgado-Pinheiro, Flávia Rodrigues dos Santos, Osni Lázaro Pinheiro
    e8/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441141

  • Infraestrutura das creches e pré-escolas em Belo Horizonte: condições de oferta e distribuição territorial

    Franceline Rodrigues Silva, Daniel Santos Braga, Lívia Maria Fraga Vieira
    e9/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442721

  • Princípios da Didática Freireana: subsídios para uma prática didático-pedagógica na educação superior

    Patricia Lima Dubeux Abensur, Ana Maria Saul
    e10/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440439

  • A odisseia da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil (1945-1964)

    Alexandre Macedo Pereira, Margarete Von Mühlen Poll
    e11/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438609

  • Discernimento médico e práxis dialógica: O tratamento como cura de si mesmo

    Cláudio Almir Dalbosco, Francisco dos Santos Filho, Renata Maraschin, Luciana Oltramari Cezar
    e12/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438548

  • Estado da arte de pesquisas junto a Matemática Financeira e a Educação Financeira entre 2010 a 2017

    Liceia Alves Pires, Rosa Lydia Teixeira Corrêa
    e13/ 1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438576

  • Docência e a aula como ensaio

    Sônia Regina da Luz Matos, Betina Schuler
    e14/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644439574

  • A escola como espaço de formação para a autonomia numa perspectiva existencialista

    Vanderlei Carbonara, Altemir Schwarz
    e15/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644439817

  • Bibliotecas universitárias federais brasileiras: acessibilidade/avaliação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)

    Eliane Maria Stroparo, Laura Ceretta Moreira
    e16/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440029

  • A formação de professores e as contribuições do pensamento complexo

    Mônica Aparecida Rodrigues Luppi, Marilda Aparecida Behrens, Ricardo Antunes de Sá
    e17/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440066

  • O pensamento da filosofia da diferença que sonha signos do arquivo da Educação

    Marina dos Reis, Sandra Mara Corazza
    e19/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644439484

  • Mercantilização da educação: do gerencialismo ao empresariamento da oferta escolar

    Marcelo Lima, Tatiana Gomes dos Santos Peterle
    e20/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437100

  • A pesquisa na formação do professor universitário: competências na produção e transmissão do conhecimento

    Jenekesia Lins Silva, Ana Paula Monteiro Rêgo, Luís Paulo Leopoldo Mercado
    e21/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438695

  • Educação intercultural e Lócus de enunciação: inspirado em uma experiência educativa no México

    Lucilene Julia da Silva, Adir Casaro Nascimento, Maria Bertely Busquets
    e22/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644439190

  • Educação popular e infância: princípios, concepções e práticas educativas

    Vilma Ribeiro de Almeida, Romilson Martins Siqueira
    e23/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644439376

  • Direito ao uso do nome social por estudantes transgêneros em contraposição ao poder familiar

    Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Wlademir Paes de Lira
    e24/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440406

  • Tecnologias digitais, formação de professores e de pesquisadores na pós-graduação: relações entre as iniciativas brasileiras e internacionais

    Eucidio Pimenta Arruda, Daniel Ribeiro Silva Mill
    e25/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441203

  • A Convenção sobre os direitos da criança e o direito à educação no Brasil

    Celeida Maria Costa de Souza e Silva, Ariadne Celinne de Souza e Silva
    e26/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441231

  • Uso do Ensino Híbrido na disciplina Teorias de Aprendizagem: uma experiência no Curso de Pedagogia

    Shayane Ferreira dos Santos, Gilmara Teixeira Barcelos, Angellyne Moço Rangel
    e27/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442008

  • Educação e didática no Ensino Fundamental: aprendendo geociências com kits de minerais e rochas

    Silas Samuel do Santos Costa, Narla Sathler de Oliveira Musse, Rafael Rabelo Fillippi, Lucas dos Santos Costa, Mayara Maria Mendes da Silva
    e28/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442481

  • O caráter performativo das ocupações estudantis

    Ana Paula Corti, Leonardo Crochik
    e29/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442474

  • O financiamento da alimentação escolar em tempo integral: o real em pratos limpos

    Francisco Adaylson Abreu Oliveira, Fabrício Aarão Freire Carvalho
    e37/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448198

  • Revisão sistemática sobre as vantagens e desafios no uso de realidade aumentada como ferramenta pedagógica no ensino médio

    Luiz Gustavo Pereira da Silva, Hugo Leonardo Pereira Rufino
    e38/ 1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442392

  • Ensino fundamental e as relações de sociabilidades: os adolescentes e a diversidade na escola

    Wilma de Nazaré Baía Coelho, Nicelma Josenila Costa de Brito, Patrícia Simith dos Santos
    e39/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440743

  • Docência em movimento: a transitividade no fazer docente

    Isadora Alves Roncarelli, Nilda Stecanela, Fabiana Pauletti
    e40/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440170

  • Regulação por resultados: leitura de pressupostos teóricos educacionais aliada a um documento do Banco Mundial

    Roque Strieder, Aline Bettiolo dos Santos
    e41/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440558

  • Práticas pedagógicas interculturais: (re)conhecendo as diferenças em sala de aula

    Rosane Barreto Ramos dos Santos, Paulo Pires de Queiroz
    e42/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440573

  • Metacognição, programação de computadores e robótica: um mapeamento de teses em língua portuguesa no campo educacional

    Fernanda Batistela, Adriano Canabarro Teixeira, Cleci Teresinha Werner da Rosa
    e43/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440698

  • Smartphone no campo escolar: análise do discurso científico produzido nos artigos disponíveisna base de dados da Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC)

    Rafael Alberto González González, María Helena Silveira Bonilla
    e44/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453236

  • Jung, Hillman e a educação: por outras lógicas na formação docente

    Luciana Esmeralda Ostetto, Cristiana Garcez dos Santos Seixas
    e45/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448055

  • Interfaces entre educação profissional em alternância e formação integrada omnilateral: reflexões a partir da experiência da Escola Família Agrícola de Natalândia/MG

    Daiane Aparecida Ribeiro Queiroz, Mad'Ana Desirée Ribeiro de Castro
    e46/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441651

  • A branquitude como entrave a implementação da Lei Federal 10.639/03 na educação infantil

    Cintia Cardoso, Lucimar Rosa Dias
    e47/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444389

  • Organizando os usos e funções dos vegetais: a etnobotânica auxiliando na prevenção e diminuição da cegueira botânica.

    André Micaldas Corrêa, Luiz Anastácio Alves, Joyce Alves Rocha
    e48/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644440631

  • Vozes de Professores: Política Municipal de Alfabetização de Manaus em Debate

    Raiolanda Magalhães Pereira de Camargo, Selma Suely Baçal Oliveira
    e49/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644455163

  • Avaliação da formação inicial em Educação Física: percepções de egressos de uma universidade pública do Estado de Santa Catarina

    William das Neves Salles, Samara Escobar Martins, Maria Eduarda Tomaz Luiz, Adriana Coutinho de Azevedo Guimarães, Alcyane Marinho
    e50/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441376

  • Teoria dos letramentos críticos aplicada no ensino de língua inglesa para formação integral dos discentes

    Veronica Damasceno de Souza Feitoza, Simone Batista da Silva
    e51/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441233

  • Notas sobre os saberes disciplinares do Curso Normal da Escola Superior de Educação Física do Rio Grande do Sul (1940-1956)

    Tuany Defaveri Begossi, Janice Zarpellon Mazo, Cibele Biehl Bossle, Vanessa Bellani Lyra
    e52/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441338

  • Efeitos dos modelos econômicos nas políticas de distribuição de bens linguísticos no Brasil

    Emerson de Pietri
    e53/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442037

  • Logística reversa como instrumento de sustentabilidade ambiental em uma escola pública

    André dos Santos, Aurea do Nascimento Siqueira Mesquita, Mércia Cristina de Magalhães Caraciolo, Valéria Sandra de Oliveira Costa
    e54/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442622

  • Currículo de formação docente inicial e inclusão de estudantes PAEE: uma análise do Projeto Imersão Docente

    Maria Carolina da Silva Caldeira
    e55/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644445309

  • Competências desenvolvidas no processo de formação profissional dos técnicos de enfermagem da região sul do Rio Grande do Sul

    Carla Regina Andre Silva, Deise Lima Righi, Marlene Teda Pelzer
    e56/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441514

  • As implicações do Programa de Residência Pedagógica para formação docente: das narrativas à (re)elaboração do trabalho pedagógico no ensino da Educação Física

    Kleber Tüxen Carneiro, Bruno Adriano Rodrigues da Silva, Fábio Pinto Gonçalves dos Reis
    e58/ 1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442561

  • Formação acadêmica e vida independente: um diálogo a ser construído

    Annie Gomes Redig
    e59/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443012

  • Igualdade é uma palavra que o sonho humano alimenta: Rancière e a crítica aos discursos pedagógicos contemporâneos

    José Sérgio Fonseca de Carvalho
    e60/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644445306

  • Narrativas na (e para a) formação de professores: algumas mobilizações no âmbito do Pibid-UFSCar

    Ana Claudia Molina Zaqueu-Xavier
    e61/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444169

  • Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes

    Willian Lima Santos, Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Manoel Messias Santos Alves
    e62/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444201

  • Avaliação do nível da proficiência nas competências digitais dos docentes do ensino superior em Portugal

    Cassio Cabral Santos, Neuza Sofia Guerreiro Pedro, João Mattar
    e63/ 1-37
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461414

  • Estressores e crença de autoeficácia em universitários negros

    Marta Regina Gonçalves Correia-Zanini, Adalberto Moretti Brito, Fabio Scorsolini-Comin
    e64/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442452

  • O modelo integrativo para o espaço semântico da música e um processo educacional musical contemporâneo: a herança científica e criativa de Mikhail Borisovich Ignatyev

    Irina Gorbunova
    e65/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644453329

  • Relações entre trabalho infantil e educação escolar: contribuições para o debate

    Tânia Parolin da Cruz, Simone de Fátima Flach
    e66/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442475

  • Retrato do campo da didática das ciências humanas no ensino fundamenta (primário) após a publicação do relatório da Comission Parent em 1964 no Quebec

    Anderson Araújo-Oliveira
    e67/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461431

  • A influência do estilo de aprendizagem no desempenho escolar e a percepção sobre interdisciplinaridade de discentes de uma escola pública profissionalizante

    Januária Fonseca Matos, Wendel Coura-Vital, Elisângela Silva Pinto
    e68/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443675

  • Os espaços de atuação profissional do licenciado em Ciências da Natureza no Brasil: um delineamento a partir da compreensão dos sistemas estaduais de ensino

    Jéferson Pereira da Silva, Natália Silva Neris, Marcos Vinícius Ferreira Vilela, Leandro Carbo
    e69/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443625

  • Práticas escolares no Ginásio Dom Bosco (1937-1945): em estudo o periódico escolar O Ginásio

    Jéssica Lima Urbieta, Jacira Helena do Valle Pereira Assis
    e70/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443247

  • Potencialidades da iniciação científica no ensino superior para a formação docente

    Mayara Lopes de Freitas Lima, Eliane Matheus Plaza
    e71/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442749

  • Estratégias grupais para promoção de saúde em universitários

    Deise Coelho de Souza, Daniela Braga Favarin, Fabio Scorsolini-Comin
    e72/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442800

  • O ensino de História e a Educação Especial na formação inicial de professores

    Douglas Christian Ferrari, Miriã Lúcia Luiz
    e73/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442847

  • Formação professores e processo educativo: a Companhia de Jesus nos clássicos da educação brasileira

    Patrícia Fontana, Martin Kuhn, Tatiane de Freitas Ermel
    e74/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443020

  • “Gritos, tiros, sangue e muito medo” – violência contra as pessoas LGBTQIA e o processo educativo

    Márcio de Oliveira, Reginaldo Peixoto, Eliane Rose Maio, Lucimar da Luz Leite
    e76/ 1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644445264

  • Acolhimento aos ingressantes na Universidade Federal de Santa Catarina - Campus Florianópolis: percepção dos estudantes

    Lara Simone Dias, Edmilson Rampazzo Klen
    e78/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447406

  • Estudos sobre Pedagogia Universitária e Didática do/no Ensino Superior: itinerários de uma experiência em tempos de pandemia

    José Leonardo Rolim de Lima Severo, Rayssa Maria Anselmo de Brito, Gabriela da Nóbrega Carreiro
    e79/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461310

  • Encontros e desencontros entre professores e o ensino remoto emergencial

    Lara Carlette Thiengo, Maria Fernanda Diogo, Lucídio Bianchetti, Kaue Tortato Alves, Neiva de Assis
    e80/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464258

  • Juventude e educação: a militarização das escolas em Goiás

    Flávio Munhoz Sofiati, Caio Henrique Salgado Barbosa
    e81/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644462013

  • O processo de escolha dos dirigentes escolares em Londrina: a implementação da meta 19 do Plano Nacional de Educação 2014-2024

    Viviane Barbosa Perez Aguiar, Maria José Ferreira Ruiz
    e82/ 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438789

  • A arte da desaparição como experimentação tateante de pensamento: contribuições à pesquisa educacional

    Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci, Cintya Regina Ribeiro
    e83/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444292

  • Educação em tempos de COVID: o que as instituições de ensino estão fazendo de acordo com a mídia online

    Eduardo Henrique Celestino, Adriana Backx Noronha Viana
    e84/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448369

  • Mapeamento das medidas de exigibilidade coletiva para garantia do direito à educação infantil no Paraná

    Adriana Aparecida Dragone Silveira, Barbara Cristina Hanauer Taporosky, Marina Feldman, Lusiane Gonçalves
    e86/ 1-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443035

  • Internacionalização do ensino superior e a mobilidade acadêmica

    Rosemeire Bom Pessoni, Arquimedes Pessoni
    e87/ 1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443070

  • Prazer-sofrimento no trabalho: um estudo de caso com professores de escolas rurais

    Paulo Roberto Ribeiro Marinho, Maria Luiza Gava Schmidt, Mário Sérgio Vasconcelos
    e88/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443100

  • Educação em Direitos Humanos e Educação Intercultural: apontamentos e aproximações freireanas

    Márcia Maria Rodrigues Uchôa
    e89/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444454

  • Pensamento pedagógico-geográfico de professor e a autonomia docente

    Carina Copatti
    e90/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644442506

  • DoMi-BEBÊ: instrumento de observação das expressões musicais de bebês e crianças pequenas em contextos de aprendizagem

    Fabiana Leite Rabello Mariano, Ricardo José Dourado Freire, Sandra Ferraz de Castilho Dourado Freire
    e91/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443121

  • A predição da formatura e da evasão em uma universidade pública a partir de um modelo logístico

    Chaiane de Medeiros Rosa, Fabiano Fortunato Teixeira dos Santos, Eder Angelo Milani
    e92/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443159

  • Som, luzes, câmera, audiodescrição: modos de audiodescrever em sala de aula

    Jéssica Mami Makino
    e93/ 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443219

  • Práticas digitais, sexualidade e educação numa escola pública de ensino fundamental

    Guilherme Carvalho Franco da Silveira
    e94/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443284

  • Base Nacional Comum Curricular de Educação Física: tensionamentos e demarcações

    Alexandre Paulo Loro, Meire Aparecida Lóde Nunes
    e95/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443325

  • O discurso da comodificação da Educação na relação universidade acadêmica e universidade corporativa

    Anicleide Pereira da Silva, Florence Cavalcanti Heber Pedreira de Freitas
    e96/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443455

  • A construção dos relatórios dos estágios supervisionados nas licenciaturas: indagações e desafios da experiência docente-discente

    Osmar Hélio Alves Araújo, Ivan Fortunato
    e97/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443390

  • O que é educação personalizada, afinal?

    Afonso Barbosa de Lima Júnior, Lebiam Tamar Gomes Silva
    e98/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443799

  • Digital competence of teachers and students in Yakutia: problems and prospects of e-learning during the pandemic

    Maksim Anatolyevich Sorochinsky
    e99/ 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644466423

  • Relações entre currículo e gestão escolar na perspectiva da democracia e da interculturalidade

    Emília Freitas de Lima, Celso Luiz Aparecido Conti, Renata Maria Moschen Nascente
    e100/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461383

  • Prolegômenos de uma teoria enunciativa da educação popular

    Marcos Angelus Miranda de Alcantara, Erenildo João Carlos
    e101/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443454

  • Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bilinguismo, leitura em língua adicional e estratégias: abordagens e discussões

    Aline Casagrande Rosso, Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes
    e102/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644448573

  • Ontología de la educación inclusiva: devenires neo-materialistas

    Aldo Ocampo González
    e103/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644466885

  • Letramentos dos corpos: direitos linguísticos e existenciais das pessoas negras surdas

    Icaro Augusto Santos, Tânia Ferreira Rezende
    e104/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644464791

  • Usos das avaliações externas em larga escala em escolas da Rede Municipal de Ensino de Campinas: relações com a Avaliação Institucional Participativa

    Luana Ferrarotto
    e105/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443882

  • Uma análise da implementação do contraturno nas escolas municipais de Belo Horizonte

    Marcília de Sousa Silva, Hélder Ferreira Isayama, Luciana Assis Costa
    e106/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443534

  • Literatura infantil: expressão artística que coloca os discursos sobre idosos em movimento

    Monica de Avila Todaro, Meire Cachioni
    e107/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443584

  • Um diálogo entre Bilinguismo, Legislação e Educação Inclusiva no Brasil

    Janaína Moreira Pacheco de Souza, Luiz Antonio Gomes Senna
    e108/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443774

  • Neuroeducação e a construção de indicadores de habilidades cognitivas

    Antonia Ediele de Freitas Coelho, João Manoel da Silva Malheiro
    e109/ 1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443817

  • Clima organizacional em uma instituição de Ensino Superior

    Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Maria Auxiliadora Monteiro de Oliveira
    e110/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443820

  • Análise de trabalhos que abordam a relação entre Neurociências e Educação no período de 2014 a 2019 e suas interfaces com o Ensino de Ciências/Química

    Amanda Cristina Magalhães Costa, Vinícius Catão de Assis Souza
    e111/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444048

  • Educação Física decolonial: análise, desafios e perspectivas em Paulo Freire e Frantz Fanon

    Cláudio Aparecido Sousa, Thiago Batista Costa, Mônica Caldas Ehrenberg
    e112/ 1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444110

  • Espiritualidade no ensino: a perspectiva dos discentes de uma universidade pública da área da saúde

    Lahanna da Silva Ribeiro, Émilly Giacomelli Bragé, Bruna Luísa Ribeiro de Almeida, Eliane Goldberg Rabin
    e113/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443450

  • Concepções do ensino da Educação Física na Educação Infantil a partir do olhar de estagiários

    Pedro de Oliveira Milagres, Natália Franciele Lessa, Soraya Dayanna Guimarães Santos
    e114/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444153

  • John Dewey: educação, democracia e coesão social

    Marcus Vinicius Cunha, Horacio Héctor Mercau
    e115/ 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444319

  • Luz, câmera, ação: práticas de professores de História com o cinema na sala de aula

    Antonio Ivanilo Bezerra de Oliveira, Fátima Maria Leitão Araújo, Luiz Botelho Albuquerque
    e116/ 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444434

  • Experiência, Juventude e o estar-junto em processos de aprendizagem em dança: por uma Pedagogia Performativa

    Roberto Rodrigues, Paulo Petronilio Correia
    e117/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644444577

  • O papel das adaptações e transcrições braille na contextualização do ensino de química: levantamento sócioestatístico do centro de apoio pedagógico ao deficiente visual do Estado do Amapá

    Agerdânio Andrade de Souza, Ana Paula da Silva Freire, Oberdan José Teixeira Chaves, Solange Rodrigues da Silva
    e118/ 1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644445787

  • Feminismos contemporâneos: mediações e potências do ciberativismo feminista e transfeminista

    Maria Helena Santana Cruz, Ana Paula Leite Nascimento
    e119/ 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644446906

  • Educação e Agroecologia: apontamentos sobre a experiência de formação humana no curso do SERTA.

    Rodrigo José de Góis Queiroz
    e120/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644446853

  • A influência das tecnologias da informação nas experiências vivenciadas no espaço da educação infantil

    George Saliba Manske, Luciane Wayss Staffen
    e121/ 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447099

Resenha

  • Resenha de "Lugar de fala?"

    Lucas Caregnato, Deise Andreia Enzweiler
    e18/ 1-5
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644438948

  • Educação, linguagem e teatro no âmbito da formação universitária: dos lugares teóricos e práticos da cri[ação] pedagógica e artística

    Cristiane do Rocio Wosniak
    e57/ 1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644441752

  • O golpe de 2016 e a educação no Brasil

    Georgia Sobreira dos Santos Cêa, Camila Ferreira da Silva, Simone Natividade
    e75/ 1-6
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644447892

  • O elogio da Literatura

    Claudionei Vicente Cassol, Sidinei Pithan da Silva
    e77/ 1-8
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644443344

Entrevista

  • Reflexividade e Pesquisa Social: a produção dialógica da realidade

    Leandro Rogério Pinheiro, Enzo Colombo
    e85/ 1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644467093

Dossiê – Políticas educativas, mediações e educação de jovens e adultos: olhares de resistência - 2021

  • Mediações didáticas em uma aula de leitura na EJA – mulheres relendo suas realidades e o mundo

    Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Valéria Campos Cavalcante
    e30/ 1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644460844

  • Manual Escolar e mudanças curriculares em Portugal: percepção dos docentes de Geografia

    Maria Helena Esteves
    e31/ 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644460850

  • A complementaridade entre educação (formal, não formal e informal) e (auto, hetero e eco) formação: uma discussão a partir de autobiografias

    Paula Guimarães, Clarisse Faria-Fortecoëf
    e32/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461311

  • As percepções sobre os sujeitos da EJA e os materiais didáticos utilizados na mediação pedagógica na Educação de Jovens e Adultos

    Pollyana dos Santos, Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Sonia Maria Chaves Haracemiv
    e33/ 1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461367

  • As matrículas na Educação de Jovens e Adultos no Ensino Médio em meio à crise da ideologia neodesenvolvimentista

    Jaqueline Pereira Ventura, Francisco Oliveira
    e34/ 1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461413

  • Formação continuada de professores para as escolas em unidades de privação de liberdade

    Luciana Ferreira da Silva Moraes, Elenice Maria Cammarosano Onofre
    e35/ 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461420

  • Estado y educación en tiempos de la crisis neoliberal: Venezuela, un espacio de resistencia

    Samuel Hilcías Carvajal Ruiz
    e36/ 1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984644461900