v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

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Publicado: 2024-01-10

Artigos – Demanda contínua

  • A participação da rede de apoio na inclusão escolar da pessoa cega

    Danielle Sousa Silva, Maristela Rossato
    e3/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X69289

  • O adolescente com e sem indicativos de TDAH: perfil comportamental, estresse, autopercepção e expectativas de futuro

    Edimeire Pastori de Magalhães Tavernard, Cybelle Bezerra Sousa Florêncio, Bárbara Lídia da Silva Pereira, Simone Souza da Costa Silva
    e2/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X84903

  • Vozes de estudantes com deficiência no Ensino Médio

    Guilherme Laranjeira Mendonça Oliveira, Nonato Assis de Miranda
    e38/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X69718

  • O compartilhamento do conhecimento entre professores da educação especial e do ensino regular: um estudo de caso

    Letícia Fleig Dal Forno, Arthur Gualberto Bacelar da Cruz Urpia, Luiz Fernandes da Silva
    e54/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X69308

Relato de pesquisa

  • Política de Educação Especial: comparando Espírito Santo (Brasil) e Connecticut (Estados Unidos)

    Flávio Lopes dos Santos, Adriana da Costa Barbosa, Júnio Hora Conceição, Edson Pantaleão
    e1/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X67743

  • Explorando a dinâmica familiar de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: uma análise dos eventos cotidianos e experiências maternas

    Amanda Pereira Risso Saad, Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos
    e4/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X84906

  • Recurso tecnológico multissensorial para construção de gráficos por alunos cegos

    Vagner Santos da Cruz, Patrícia Ignácia da Rosa
    e6/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X84012

  • Engajamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atividades de produção de histórias

    Emely Kelly Silva Santos Oliveira, Jáima Pinheiro de Oliveira
    e7/1-35
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X83702

  • Avaliando ações para o ensino mais eficaz de Matemática a estudantes com paralisia cerebral

    Dilson Ferreira Ribeiro
    e8/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X83996

  • Contexto da escolarização de alunos com deficiência na região ribeirinha amazônica

    Denise Macedo Ziliotto, Fernanda Cristina Melo Pereira
    e10/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X84786

  • Jogos Digitais no Atendimento Educacional Especializado: um estudo com estudante que possui Transtorno do Espectro Autista

    Adriana Prado Santana Santos, Adriana Gomes Alves, Joao Coelho Neto
    e13/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X83806

  • A formação de professores sob a perspectiva de licenciandos e docentes: a Educação Especial em pauta

    Lucas de Souza Leite, Edson Pantaleão
    e16/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X74657

  • Práticas pedagógicas inclusivas no ensino regular em colaboração com a educação especial

    Isnary Silva, Betania Jacob Stange Lopes, Silvia Quadros
    e17/1-32
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X74315

  • Aplicação da gramática visual para a análise composicional de Janelas de Libras: designers-artesãos e suas soluções visuais

    Luiz Alexandre da Silva Rosado, Elen Pereira Gomes
    e18/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86850

  • Índice de potencial esportivo: uma abordagem científica para detecção de talentos na escola

    Francisco Zacaron Werneck, Luciano Miranda, Emerson Filipino Coelho, Jorge Roberto Perrout de Lima
    e19/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X85079

  • Violência Sexual e deficiência: a vulnerabilidade de jovens com deficiência intelectual às situações de violência sexual

    Marlon Jose Gavlik Mendes, Fátima Elisabeth Denari
    e20/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X71581

  • Estratégias de estudo e de aprendizagem com tecnologias por universitários cegos

    Margareth Olegário, Rosalia Maria Duarte, Mirna Juliana Santos Fonseca, Kelly Maia
    e21/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86814

  • Educação Especial e Inclusiva em Angola: um contexto local subalterno a uma agenda global

    António António, Geovana Mendonça Lunardi Mendes
    e23/1-26
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86785

  • Treino de Habilidades Comportamentais sobre o Ensino Preciso de Repertórios por Estudantes de Pedagogia

    Larissa Ferreira Guimarães, Daniel Carvalho de Matos
    e25/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X87689

  • Predictors of leisure activities participation and household chores in children and adolescents with Intellectual disability and autism spectrum disorder: families’ perspectives

    Marcos Fernando Larizzatti, Rayra Santos de Souza, Patrícia Moraes Cabral, Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
    e27/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X84008

  • Formação em serviço de professores de educação física para a inclusão de alunos com deficiência intelectual: uma pesquisa colaborativa

    Cassia Cristina Bordini Pirolo, Celia Regina Vitaliano, Nilton Munhoz Gomes
    e29/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X73672

  • Funções Executivas e TEA: contextos educacionais e reflexões docentes

    Ingrid Carla Aldicéia Oliveira do Nascimento, Patricia Braun
    e31/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X87031

  • Formação de professores e Educação Especial: análise das matrizes curriculares das licenciaturas públicas do estado do Rio de Janeiro

    Stefhanny Nascimento Lobo e Silva, Victória de Freitas Bento, Catharine Prata Seixas
    e34/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88207

  • Ensino de sentenças e responder sequencial: efeitos sobre a memória operacional e consciência sintática em uma criança com implante coclear efectos sobre la memoria de trabajo y la conciencia sintáctica en un niño con implante coclear

    Matheus Yoshimi Shibukawa, Anderson Jonas das Neves, Leandra Tabanez do Nascimento Silva, Ana Claudia Moreira Almeida-Verdu
    e35/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X74128

  • Significações produzidas por professoras do Atendimento Educacional Especializado em um percurso de formação continuada: o trabalho e as estratégias docentes

    Carolina Cieslinski, Aliciene Fusca Machado Cordeiro
    e36/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86940

  • Vulnerabilidade e inclusão escolar: a negligência na educação das pessoas com deficiência no Brasil [2014-2022]

    Graciele Marjana Kraemer, Roseli Belmonte Machado
    e37/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86976

  • Educação ambiental sobre os recursos hídricos através de jogos didáticos para alunos com deficiência intelectual

    Sara Gomes da Silva, Beatriz dos Santos Lopes, Yuri Nascimento do Nascimento, Dayse Maria da Cunha Sá, Marina Teófilo Pignati
    e39/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X83727

  • Acessibilidade e inclusão escolar de estudantes com deficiência física

    Paulo Cézar Martins, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
    e52/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X85214

  • Grupo de apoio com pais de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento

    Marcos Venicio Esper, Manoel Antônio dos Santos, Jaqueline Wendland, Lucila Nascimento
    e53/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88907

  • Parcerias público-privadas na oferta da Educação Especial via EJA nas Regiões Sul e Sudeste do Brasil

    Fabiane Maria Silva, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves, Kamille Vaz
    e58/1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X87325

  • Recursos de tecnologia assistiva para a Educação em Ciências em salas de recursos multifuncionais

    Lidia Morais dos Santos, Mikael Frank Rezende Junior, Denise Pereira Alcântara Ferraz
    e55/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X85089

  • Construindo personas de estudantes universitários com TEA no desenvolvimento colaborativo de Tecnologia Digital

    Regina Célia Hostins, Adriana Gomes Alves, Nathalia Adriana de Oliveira
    e59/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X87214

  • Formação continuada em educação especial: análise da oferta de cursos de especialização na região Nordeste do Brasil

    Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Adilson Rocha Ferreira, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Viviane Nunes Sarmento, Renato Vitor da Silva Tavares
    e60/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86959

Revisão de literatura/Estudo teórico

  • Pistas Visuais e Videomodelação para Escovação de Dentes em pessoas com Transtorno do Espectro Autista: revisão integrativa da literatura

    Laura Giongo Bonato Chiamulera, Andriele Egídio, João Rodrigo Maciel Portes
    e5/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X74069

  • Educação de surdos no ensino superior na perspectiva inclusiva

    Bruna Delanhese, Letícia Jovelina Storto
    e9/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X70314

  • Inclusão de pessoas com deficiência na educação superior: uma revisão de escopo

    Ana Cristina Cravo Miguel, Luís Cláudio de Melo Brito Rocha, Cleunisse Aparecida Rauen de Luca Canto, Júlio Monteiro Teixeira, Luiz Fernando Gonçalves de Figueiredo
    e11/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X85630

  • Aprendizagem da Matemática por estudantes com Discalculia do Desenvolvimento: uma Revisão Sistemática da Literatura no período de 2003 a 2022

    Bruno Barros dos Passos, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti
    e12/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X85291

  • Educação Especial: desafios na escolarização de estudantes com transtornos associados (TDAH e TOD)

    Geisa Cristina Batista, Valquíria Perassolo, Maria Resende da Costa
    e14/1-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X70371

  • Enfoque CTS no ensino de Química para estudantes surdos com vistas à proposição de sinais-termo em Libras para conceitos químicos: uma revisão sistemática

    Lucas Maia Dantas, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, Amélia Rota Borges de Bastos, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade
    e15/1-31
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86772

  • Pressupostos higienistas e o Imperial Instituto dos Meninos Cegos

    Cássia Geciauskas Sofiato
    e22/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X85424

  • Impacto das disfunções de integração sensorial na participação escolar de crianças com transtorno do espectro autista: uma revisão de escopo

    Karina Stella Aoki Ferreira, Milton Carlos Mariotti
    e24/1-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X85765

  • Desafios e estratégias de letramento visual na educação de surdos: análise de vídeo didático

    Aline Sordi, Lara Ferreira dos Santos
    e26/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X87080

  • Revisão Integrativa da produção do conhecimento sobre Pedagogia Hospitalar no estado de Roraima frente ao cenário nacional no período de 2011 a 2020

    Paola Beatriz Frota Almeida, Maria Edith Romano Siems
    e28/1-35
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X84405

  • O transtorno do espectro autista (TEA) e a inserção no mercado de trabalho: uma revisão sistemática

    Cléa Adas Saliba Garbin, Carolina Santos de Almeida Carneiro, Tânia Adas Saliba, Artênio José Isper Garbin
    e30/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X84098

  • Autoeficácia parental e Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa

    Amanda Lima Rubim, Aline Mendes, Luiza Michel Coty Tabajara Leite de Barros Cartaxo de Arruda, Chrissie Ferreira de Carvalho, Mauro Luís Vieira
    e32/1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86168

  • A pessoa com deficiência no regime contemporâneo de imagens: revisão de literatura

    Fátima Lucília Vidal Rodrigues, Claudia Guilmar Linhares Sanz, Evelyn Marques Rodrigues, Mariana Sardinha Barros
    e33/1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88205

  • A educação de surdos e a proposta de alfabetização fônica: discursos e controvérsias na proposta de um Plano Nacional de Alfabetização (PNA)

    Cleuzilaine Vieira Silva, Maria de Fátima Cardoso Gomes
    e56/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X69807

Dossiê: Contextos de transversalidade da Educação Especial no ensino superior com foco na inclusão escolar - Organizadores: Clarissa Haas e Edson Pantaleão

  • Apresentação: contextos de transversalidade da educação especial no Ensino Superior com foco na inclusão escolar

    Clarissa Haas, Edson Pantaleão Alves
    e57/1-9
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X90235

  • Configurações da Educação Especial e do atendimento educacional especializado no Ensino Superior: micropolíticas institucionais nas cinco regiões brasileiras

    Clarissa Haas, Gilvane Belem Correia
    e40/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88600

  • Desvendando Abordagens Educacionais no Ensino Superior: análise sob a Ótica do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

    Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Samantha Ferreira da Costa Moreira, Eladio Sebastián-Heredero
    e41/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88602

  • Docencia universitaria para personas con discapacidad y autismo: ¿qué apoyos y ajustes se promueven en Chile?

    Georgina Garcia Escala, Arlett Krause Arriagada, Alejandra Andrea Carrera Gallardo
    e51/1-25
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89161

  • Ativismo e agência da pessoa com deficiência na Educação Superior

    Rosiane Oliveira Amorim, Neiza de Lourdes Frederico Fumes
    e42/1-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88655

  • Pessoas com deficiência: da Educação de Jovens e Adultos para o Ensino Superior

    Rafaela Carla e Silva Soares, Leôncio José Gomes Soares, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves
    e43/1-36
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88700

  • Vivências de alunos autistas no Ensino Superior: acesso, permanência e inclusão

    Giovanna Santos da Silva, Rosana Carla do Nascimento Givigi, Erica Daiane Ferreira Camargo
    e44/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88635

  • Experiences of students diagnosed with autism at a Brazilian university

    Adriana da Costa Barbosa, Reginaldo Célio Sobrinho, Ken Fero
    e45/1-29
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88589

  • Sofrimento Psíquico e Educação: pistas sobre patologização e resistências em trajetórias de estudantes universitárias

    Ana Carolina Christofari, Rogério Machado Rosa, Ellen Amaral Chaves
    e50/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89090

  • Trabalho docente no ensino superior: dialética da transversalidade entre deficiência, raça e gênero

    Silvia Márcia Ferreira Meletti, Vinicius Neves de Cabral, Jucenir da Silva Serafim
    e46/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88632

  • Formação inicial de professores e inclusão escolar no Brasil e em Portugal

    Lucas de Souza Leite, Edson Pantaleão Alves, Denise Meyrelles de Jesus
    e47/1-33
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88571

  • Universidade pública e políticas de formação docente em educação inclusiva em Moçambique

    Delfina Benjamim Massangaie da Silva, Quitéria Martins Mabasso
    e49/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88788

  • Formación de profesionales para la enseñanza e interpretación de Lengua de Señas Mexicana y lectoescritura del español para personas sordas

    Alma de los Ángeles Cruz Juárez, Celia Cristina Contreras Asturias
    e48/1-23
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88797