Revista Educação Especial

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Demanda contínua

2024-07-18

A Revista Educação Especial tem como finalidade veicular apenas artigos inéditos na área da Educação Especial, provenientes de pesquisas e práticas articuladas no campo. A Revista está organizada em sessões de Dossiê, Publicação Contínua, sendo que os primeiros textos de publicação contínua, volume único anual, atendem à demanda de fluxo contínuo e estão organizados na forma de Dossiê Temático. A revista tem o português (Brasil) como idioma principal, mas os textos também podem ser escritos em inglês, espanhol e francês.

eISSN 1984-686X | Qualis/CAPES (2017-2020) = A2

Saiba mais sobre Demanda contínua

Dossiê Revista Educação Especial - para publicação em 2023

2022-10-31

Chamada pública 01/2022 – Seleção para ingresso de Editores de Seção Revista Educação Especial (UFSM)

2022-02-21

Edição Atual

v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

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Publicado: 2024-01-10

Artigos – Demanda contínua

O adolescente com e sem indicativos de tdah: perfil comportamental, estresse, autopercepção e expectativas de futuro

Edimeire Pastori de Magalhães Tavernard, Cybelle Bezerra Sousa Florêncio, Bárbara Lídia da Silva Pereira, Simone Souza da Costa Silva

e2/1-29
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A participação da rede de apoio na inclusão escolar da pessoa cega

Danielle Sousa Silva, Maristela Rossato

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Relato de pesquisa

Política de Educação Especial: comparando Espírito Santo (Brasil) e Connecticut (Estados Unidos)

Flávio Lopes dos Santos, Adriana da Costa Barbosa, Júnio Hora Conceição, Edson Pantaleão

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Explorando a dinâmica familiar de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: uma análise dos eventos cotidianos e experiências maternas

Amanda Pereira Risso Saad, Paulo Roberto Haidamus de Oliveira Bastos

e4/1-29
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Recurso tecnológico multissensorial para construção de gráficos por alunos cegos

Vagner Santos da Cruz, Patrícia Ignácio da Rosa

e6/1-22
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Engajamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em atividades de produção de histórias

Emely Kelly Silva Santos Oliveira, Jáima Pinheiro de Oliveira

e7/1-35
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Avaliando ações para o ensino mais eficaz de Matemática a estudantes com paralisia cerebral

Dilson Ferreira Ribeiro

e8/1-26
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Contexto da escolarização de alunos com deficiência na região ribeirinha amazônica

Denise Macedo Ziliotto, Fernanda Cristina Melo Pereira

e10/1-24
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Jogos Digitais no Atendimento Educacional Especializado: um estudo com estudante que possui Transtorno do Espectro Autista

Adriana Prado Santana Santos, Adriana Gomes Alves, Joao Coelho Neto

e13/1-21
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A formação de professores sob a perspectiva de licenciandos e docentes: a Educação Especial em pauta

Lucas de Souza Leite, Edson Pantaleão

e16/1-28
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Práticas pedagógicas inclusivas no ensino regular em colaboração com a educação especial

Isnary Silva, Betania Jacob Stange Lopes, Silvia Quadros

e17/1-32
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Aplicação da gramática visual para a análise composicional de Janelas de Libras: designers-artesãos e suas soluções visuais

Luiz Alexandre da Silva Rosado, Elen Pereira Gomes

e18/1-24
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Índice de potencial esportivo: uma abordagem científica para detecção de talentos na escola

Francisco Zacaron Werneck, Luciano Miranda, Emerson Filipino Coelho, Jorge Roberto Perrout de Lima

e19/1-26
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Violência Sexual e deficiência: a vulnerabilidade de jovens com deficiência intelectual às situações de violência sexual

Marlon Jose Gavlik Mendes, Fátima Elisabeth Denari

e20/1-26
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Estratégias de estudo e de aprendizagem com tecnologias por universitários cegos

Margareth Olegário, Rosalia Maria Duarte, Mirna Juliana Santos Fonseca, Kelly Maia

e21/1-26
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Educação Especial e Inclusiva em Angola: um contexto local subalterno a uma agenda global

António António, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

e23/1-26
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Treino de Habilidades Comportamentais sobre o Ensino Preciso de Repertórios por Estudantes de Pedagogia

Larissa Ferreira Guimarães, Daniel Carvalho de Matos

e25/1-30
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Predictors of leisure activities participation and household chores in children and adolescents with Intellectual disability and autism spectrum disorder: families’ perspectives

Marcos Fernando Larizzatti, Rayra Santos de Souza, Patrícia Moraes Cabral, Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira

e27/1-29
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Revisão de literatura/Estudo teórico

Pistas Visuais e Videomodelação para Escovação de Dentes em pessoas com Transtorno do Espectro Autista: revisão integrativa da literatura

Laura Giongo Bonato Chiamulera, Andriele Egídio, João Rodrigo Maciel Portes

e5/1-25
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Educação de surdos no ensino superior na perspectiva inclusiva

Bruna Delanhese, Letícia Jovelina Storto

e9/1-28
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Inclusão de pessoas com deficiência na educação superior: uma revisão de escopo

Ana Cristina Cravo Miguel, Luís Cláudio de Melo Brito Rocha, Cleunisse Aparecida Rauen de Luca Canto, Júlio Monteiro Teixeira, Luiz Fernando Gonçalves de Figueiredo

e11/1-23
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Aprendizagem da Matemática por estudantes com Discalculia do Desenvolvimento: uma Revisão Sistemática da Literatura no período de 2003 a 2022

Bruno Barros dos Passos, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti

e12/1-30
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Educação Especial: desafios na escolarização de estudantes com transtornos associados (TDAH e TOD)

Geisa Cristina Batista, Valquíria Perassolo, Maria Resende da Costa

e14/1-30
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Enfoque CTS no ensino de Química para estudantes surdos com vistas à proposição de sinais-termo em Libras para conceitos químicos: uma revisão sistemática

Lucas Maia Dantas, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, Amélia Rota Borges de Bastos, Francisco Rogiellyson da Silva Andrade

e15/1-31
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Pressupostos higienistas e o Imperial Instituto dos Meninos Cegos

Cássia Geciauskas Sofiato

e22/1-24
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Impacto das disfunções de integração sensorial na participação escolar de crianças com transtorno do espectro autista: uma revisão de escopo

Karina Stella Aoki Ferreira, Milton Carlos Mariotti

e24/1-34
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Desafios e estratégias de letramento visual na educação de surdos: análise de vídeo didático

Aline Sordi, Lara Ferreira dos Santos

e26/1-23
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Título abreviado: Rev. Educ. Espec. (UFSM)

ISSN 1984-686X

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