Desenvolvimento de um Portal de Tecnologia Assistiva na perspectiva de um grupo de discussão: um modelo metodológico
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X96463Palavras-chave:
Educação especial, Tecnologia assistiva, PortalResumo
A literatura aponta que a não utilização adequada da Tecnologia Assistiva, nas escolas, perpassa por diferentes fatores, tais como, o reduzido conhecimento por parte dos profissionais, pouco ou nenhum financiamento para aquisição, inexistência de apoio de profissionais especializados, além da ausência de meios para busca e compartilhamento da Tecnologia Assistiva de baixo custo. Nesse sentido, a disseminação de recursos digitais e analógicos como Tecnologia Assistiva está comprometida. Com base nessa perspectiva, este artigo objetivou-se identificar quais requisitos devem ser considerados no desenvolvimento de um Portal Multiprofissional de Tecnologia Assistiva, a partir da análise de dados coletados por meio do grupo de discussão. Realizou-se um grupo de discussão e os participantes compuseram uma amostra intencional, de 8 pessoas, a partir de suas especificidades, a saber: pesquisador em Tecnologia Assistiva; professor de Atendimento Educacional Especializado; especialistas em acessibilidade digital; pessoa com deficiência; terapeuta; e, familiares de pessoas com deficiência. Os dados foram analisados a partir da abordagem interpretativa e qualitativa. Os resultados indicaram quatro requisitos: 1) conteúdo e informações do portal; 2) interação e engajamento do usuário; 3) acessibilidade e usabilidade; e, 4) perfis de usuários e personalização. Conclui-se que, o grupo de discussão contribuiu para evidenciar que o Portal Multiprofissional de Tecnologia Assistiva deve configurar-se como um espaço multifacetado, dinâmico e consistente de informações, capaz de promover a interação entre um público diverso, que se encontre pela fluidez da busca por conhecimento, e não por rótulos estigmatizantes ou capacitista.
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