Sviluppo di un portale di tecnologia assistiva nella prospettiva di un gruppo di discussione
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X96463Parole chiave:
Educação especial, Tecnologia assistiva, PortalAbstract
La letteratura indica che il mancato utilizzo adeguato della Tecnologia Assistiva (TA) nelle scuole è dovuto a diversi fattori, quali la limitata conoscenza da parte dei professionisti, i pochi o nulli finanziamenti per l'acquisto, l'assenza di supporto da parte di specialisti, oltre alla mancanza di canali per la ricerca e la condivisione di tecnologie assistive a basso costo. In questo senso, la diffusione di risorse digitali e analogiche come Tecnologie Assistive risulta compromessa. Sulla base di questa prospettiva, questo articolo ha mirato a identificare quali requisiti debbano essere considerati nello sviluppo del Portale Multiprofessionale di Tecnologia Assistiva, partendo dall'analisi dei dati raccolti attraverso un gruppo di discussione. È stato condotto un gruppo di discussione con un campione intenzionale di 8 persone, selezionate in base alle loro specificità: ricercatori in Tecnologia Assistiva, insegnanti di Sostegno Specializzato, esperti in accessibilità digitale, persone con disabilità, terapisti e familiari di persone con disabilità. I dati sono stati analizzati secondo un approccio interpretativo e qualitativo. I risultati hanno indicato quattro requisiti fondamentali: 1) contenuto e informazioni del portale; 2) interazione e coinvolgimento dell'utente; 3) accessibilità e usabilità; 4) profili utente e personalizzazione. Si conclude che il gruppo di discussione ha contribuito a evidenziare come il Portale Multiprofessionale di Tecnologia Assistiva debba configurarsi come uno spazio poliedrico, dinamico e coerente di informazioni, capace di promuovere l'interazione tra un pubblico eterogeneo, unito dalla fluidità della ricerca della conoscenza e non da etichette stigmatizzanti o abiliste.
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