Revista Educação Especial

Notícias

Dossiê Revista Educação Especial - para publicação em 2023

2022-10-31

A Comissão Editorial da Revista Educação Especial, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), torna público que receberá, no período de 01 de dezembro de 2022 a 31 de março de 2023, propostas de dossiê sobre temas relevantes ou emergentes no campo da Educação Especial.

Esta edição está prevista para publicação no final do segundo semestre de 2023.

Consulte o Edital 01/2022 para obter as informações e acessar o formulário modelo para envio da proposta.

Saiba mais sobre Dossiê Revista Educação Especial - para publicação em 2023

Chamada pública 01/2022 – Seleção para ingresso de Editores de Seção Revista Educação Especial (UFSM)

2022-02-21

Sistema fechado para novas submissões até 31/01/2022

2021-12-21

Edição Atual

v. 36 n. 1 (2023): Revista Educação Especial – Publicação Contínua – Qualis – A2

Visualizar v. 36 n. 1 (2023): Revista Educação Especial – Publicação Contínua – Qualis – A2

Publicado: 2023-01-31

Artigos – Demanda contínua

Subjetivações surdas: Discursos sobre a (in)existência da Libras no espaço escolar

Franciele Fernandes da Silva, Daniela Medeiros, Maria Simone Vione Schwengber

e1/1-20
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Relatos de professoras de Sala de Recursos Multifuncional sobre as condições de trabalho na escola

Carolina Rizzotto Schirmer, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes, Stefhanny Paulimineytrick Nascimento Silva, Maria Gabriela Lopes Araújo

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Acessibilidade no Polo de Atendimento Presencial dos cursos EaD do Consórcio Cederj

Luciana Tavares Perdigão, Neusa Rejane Wille Lima, Ediclea Mascarenhas Fernandes

e9/1-20
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Entre Portas Fechadas: frestas e brechas para pensar processos inclusivos na Educação

Maria Goretti Andrade Rodrigues, Cristiana Callai de Souza, Edna Rodrigues da Silva

e12/1-14
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Proposta de sinais-termo em Libras para áreas de saúde e biossegurança

Gildete da Silva Amorim Mendes Francisco, Gláucio de Castro Júnior, Ana Regina e Souza Campello, Saulo Cabral Bourguignon, Fernanda Serpa Cardoso

e13/1-24
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O que revelam as políticas e os indicadores sobre a escolarização de alunos com deficiência múltipla no Brasil (1974-2021)?

Andressa Santos Rebelo, Márcia Denise Pletsch

e14/1-24
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Cadê a inclusão das pessoas com deficiência na BNCC? A exclusão comeu!

Joanna de Paoli, Loyane Guedes Santos Lima, Maria de Lourdes Dias Rodrigues, Patrícia Fernandes Lootens Machado

e15/1-26
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A Educação Especial nos cursos de Licenciatura em Química das Instituições Federais de Educação Superior do Ceará

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Suzana dos Santos Gomes

e17/1-17
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Formação de professores de creche e Transtorno do Espectro Autista: resultados de um curso presencial e a distância

Rafael Vilas Boas Garcia; Fatima Elisabeth Denari

e19/1-28
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Gestão escolar na educação inclusiva: a produção acadêmica stricto sensu paulista e uma realidade escolar

Camila Lopes de Carvalho, Carolina Matteussi Lino

e21/1-28
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Um panorama dos cursos de graduação no Brasil anterior à Lei de reserva de vagas: as matrículas de estudantes da educação especial

Luiz Renato Martins Rocha, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda, Elisângela Aparecida da Silva Lizzi

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Análise e correlação do suporte social e da satisfação parental de famílias de crianças com síndrome de Down

Kananda Fernanda Montes, Fabiana Cia, Cariza de Cássia Spinazola

e29/1-25
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Concepções de adultos com deficiência acerca das condições de trabalho no contexto de pandemia da COVID-19

Michelle Roberta Pavão, Walquiria Pereira da Silva Dias, Márcia Duarte Galvani

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Características do Desenvolvimento Motor em Crianças com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão Sistemática

Márcia Franciele Spies, Guilherme da Silva Gasparotto, Cielle Amanda de Sousa e Silva

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A pessoa com deficiência e a educação especial no Brasil nos últimos 200 anos: sujeitos, conceitos e interpretações

Rogério Drago, Emilio Gabriel

e43/1-24
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Atendimento Educacional Especializado: articulação entre professor do AEE, da sala comum e família do aluno PAEE em duas Escolas Públicas do Munícipio de Parintins (AM)

Merianne da Silva Lima, João Otacílio Libardoni dos Santos

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Vivências de pessoas com autismo que concluíram o Ensino Superior: uma investigação em Porto Velho/RO

Kétila Batista da Silva Teixeira, Rafael Fonseca de Castro

e49/1-27
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Relato de pesquisa

Uma reflexão sobre práticas violentas no processo de escolarização de surdos oralizados usuários de aparelho auditivo de amplificação sonora

Débora Brizon Braga, Simone Chabudee Pylro

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Reflexões sobre práticas pedagógicas inclusivas com estudantes com deficiência intelectual

Janete Lopes Monteiro, Rita de Cassia Marchi

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Uso do aplicativo SpeeCH como tecnologia assistiva para uma criança com transtorno do espectro autista (TEA): um estudo de caso

Matheus Santos Costa, Vasti Ferreira Gonçalves Costa, Niltom Vieira Junior

e8/1-19
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Atividades Pedagógicas no Ensino Fundamental para Alunos Surdos: Produção de Material Didático de Matemática para uma prática docente bilíngue

Willian Silva de Oliveira, Renata Barbosa Dionysio

e16/1-19
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Discricionariedade e políticas de difusão da Libras no ensino superior federal

Aline Correia, Adalberto Mantovani Martiniano de Azevedo

e18/1-25
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Regulamentos dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas nos Institutos Federais brasileiros

Jéssica Rodrigues Santos, Carla Ariela Rios Vilaronga, Enicéia Gonçalves Mendes

e20/1-22
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Desafios, adversidades e lições para o ensino de Física para alunos surdos em tempos de pandemia de Covid-19

Lucas Teixeira Picanço, Agostinho Serrano de Andrade Neto, Marlise Geller

e24/1-26
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O Educador de Infância: Perceções e Práticas de Inclusão

Rosa Martins, Ana Paula Pereira

e25/1-19
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Ações recorrentes no processo de intermediação do conhecimento químico para surdos

Lidiane de Lemos Soares Pereira, Thalita Costa Curado, Anna Maria Canavarro Benite

e26/1-29
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Percepção de estudantes com altas habilidades/superdotação nas graduações em saúde

Glauce Thais Bezerra Souza Barros, Patricia Maria Forte Rauli, Maria Cecilia Da Lozzo Garbelini, Denise Rocha Belfort Arantes-Brero, Leide da Conceição Sanches

e27/1-27
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Vivências de universitárias com deficiência em tempos de ensino remoto em decorrência da COVID-19

Samara Louise da Cunha Silva, Raíssa Matos Ferreira, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

e28/1-28
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Concepções que fundamentam os sentidos atribuídos por educadores à inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo

Cibele Moreira Monteiro, Ana Paula de Freitas

e36/1-30
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Potencialidades e desafios do ensino remoto para alunos surdos em tempos de pandemia no IF Goiano - Campus Rio Verde/GO: um estudo de caso

Andreza Alves Vieira, Calixto Júnior de Souza, Adriano Aparecido da Silva

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Grupo de apoio a pais como um recurso de apoio social na Intervenção Precoce na zona norte de Portugal

Ana Paula da Silva Pereira, Margarida Ribeiro, Elsa Marta Soares, Carla Cilene Baptista da Silva

e38/1-22
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Comunicação e socialização da criança com Transtorno do Espectro Autista: a tecnologia como instrumento de aprendizagem

Tarcísio Figueiredo, Arilise Moraes de Almeida Lopes, Odila Maria Ferreira de Carvalho Mansur

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Vivências de surdos na Educação Básica: da dependência à autonomia dalla dipendenza all'autonomia

Higor Pereira de Brito, Hilda Rosa Moraes de Freitas Rosário

e39/1-25
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Barreiras atitudinais: discutindo inclusão no cotidiano escolar através do combate ao capacitismo

Giselle Cristina Menezes dos Santos, Paola Portugal Barbosa dos Santos, Gizelle Abreu Marques Soares Principe, Rosa Valim, Veronica Eloi de Almeida

e46/1-28
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Sala de aula inclusiva: de que forma os alunos sem deficiência compreendem as relações com um aluno com deficiência

Márcia Honora

e47/1-25
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Revisão de literatura/Estudo teórico

Práticas Educacionais Inclusivas no contexto da formação continuada: revisão integrativa de estudos no período de 2011 a 2021

Alexssandro Cardoso Antunes, Yalin Brizola Yared

e3/1-18
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Capacitação de parceiros de comunicação de alunos com necessidades complexas de comunicação no contexto escolar: uma revisão da literatura

Bianca Costa Borges, Gerusa Ferreira Lourenço

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Matemática Inclusiva no Ciclo de Alfabetização: revisão sistemática de artigos empíricos

Edneri Pereira Cruz, Elzenita Falcão de Abreu

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Um estudo sobre as políticas públicas que dão suporte ao Ensino Colaborativo em países como Estados Unidos, Itália e Brasil

Endhyel Erben, Kelen Berra de Mello

e10/1-20
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Práticas curriculares no âmbito da educação inclusiva: acessibilidade curricular, adaptação curricular e terminalidade específica

Wanessa Moreira de Oliveira, Cristina Maria Carvalho Delou

e11/1-26
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Formação docente sobre inclusão escolar de alunos público da Educação Especial no Brasil: uma revisão integrativa

Raphaella Duarte Cavalcante Lopes; Débora Alfaia da Cunha; Silvany Ellen Risuenho Brasil, Karla Cristina Furtado Nina, Simone Souza da Costa Silva

e23/1-37
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A produção científica sobre o capacitismo no ensino superior: uma revisão integrativa de literatura

Joana Milan Lorandi, Marivete Gesser

e30/1-25
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Ações voltadas a pessoas com deficiência: uma análise de publicações das revistas científicas em extensão no Brasil

Letícia Cunico; Fernanda Borges Vaz Ribeiro; Antonio Carlos Picalho, Luciane Maria Fadel

e31/1-26
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Desenho Universal para Aprendizagem e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual: uma revisão sistemática

Thiciane Pieczarka, Tiago Veiga Valdivieso

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Desenvolvimento de Audiogames acessíveis às pessoas com deficiência visual: uma revisão sistemática da literatura

Jason Scalco Scalco Piloti, Régio Pierre da Silva, Tânia Luisa Koltermann da Silva

e33/1-21
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Práticas Pedagógicas na Educação Inclusiva e na Educação de Surdos: um estudo sobre o incentivo das potencialidades

Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos, Núbia Flávia Oliveira Mendes, Queila Pahim Kodama

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A autonomia da pessoa com deficiência intelectual: uma revisão de literatura

Camyla Antonioli, Zena Eisenberg

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Reflexões sobre a formação do intérprete e o desenvolvimento acadêmico do surdo brasileiro

Mariana Cunha, Marcelo Salabert Gonzalez, Helena Carla Castro

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Sexualidade: ações e representações a partir do movimento de autogestão e autodefensoria da APAE

Patricia Monteiro Lima Chagas, Annie Gomes Redig, Renan Borges Cavalcanti Moreira

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O que nos mostra a produção científica sobre as mulheres com deficiência no Ensino Superior?

Rose Clér Estivalete Beche, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

e48/1-30
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Título abreviado: Rev. Educ. Espec. (UFSM)

ISSN 1984-686X

Qualis – A2

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