Revista de Educación Especial

Avisos

Sistema FECHADO para novas SUBMISSÕES de ARTIGOS CIENTÍFICOS

2025-12-03

A Revista Educação Especial (UFSM) estará fechada, a partir de 15/12/2025, para novas submissões de artigos científicos. Reabriremos para submissões somente em 27 de fevereiro de 2026.

Leer más acerca de Sistema FECHADO para novas SUBMISSÕES de ARTIGOS CIENTÍFICOS

Dossiê Revista Educação Especial - para publicação em 2025

2025-04-09

Demanda contínua

2024-07-18

Número actual

v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

Ver v. 38 n. 1 (2025): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

Publicado: 2025-01-09

Artigos – Demanda contínua

Ver para ser escuchado: Libras como segunda lengua obligatoria para estudiantes de secundaria

Tássio Acosta; Marcel de Assis Roque; Daniel Ramos de Souza

e15/1-14
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))

Relato de pesquisa

Significados de la progresión del curso en el proceso de formación de docentes en Educación Especial

Raíssa Matos Ferreira, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

e2/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Evaluación de estudiantes con autismo en Educación Inclusiva: Estado del arte

Ana Amália Oliveira Roveda, Carlo Schmidt

e3/1-16
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Anuncios de admisión a la Enseñanza Superior: legitimación del derecho a la accesibilidad informativa y comunicativa

Luana Alves de Abreu Braseliano, Leonardo Santos Amâncio Cabral

e4/1-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Entre globos, brechas, y cuadros: el noveno arte en educación inclusiva, revisión de 2014 a 2024

Adonis da Silva Tomé, Ida Carneiro Martins, Roberto Gimenez

e5/1-25
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Percepción de profesores de Enseñanza Superior acerca de las repercusiones de una formación acerca de inclusión en sus prácticas docentes

Raphaella Lopes, Simone Souza da Costa Silva

e6/1-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Directrices para el uso de aplicaciones de lectura y escritura para estudiantes con Discapacidad Intelectual

Karolina Waechter Simon, Ana Cláudia Oliveira Pavão

e7/1-6
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
“Algo está faltando”: El uso de pantallas en la vida diaria sociofamiliar de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Débora Cavalcanti dos Santos, Pollyanna Fausta Pimentel de Medeiros

e8/1-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La percepción de profesores de una escuela pública de Lauro de Freitas-BA sobre el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual

Vanilda Santos Fonseca, Cláudia Paranhos de Jesus Portela

e9/1-18
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
El intérprete educativo de Portugués/Libras y sus opciones de traducción-interpretación en clases de Química

Kevin Lopes Pereira, Ivoni Freitas Reis, Marcelo Giordan

e10/1-27
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Análisis de intervenciones naturalistas basadas en la rutina familiar para jóvenes con discapacidad intelectual y/o autismo.

Giovanna Lins, Priscila Benítez, Gessica Fonseca, Kate Mamhy Oliveira Kumada

e11/1-28
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Terminalidad específica en los Institutos Federales: lo que dicen los documentos institucionales

Lívia Maria Reis Pereira, Ticiana Couto Roquejani, Daniele Pinheiro Volante, Carla Ariela Rios Vilaronga, Maria da Piedade Resende da Costa

e12/1-28
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Narrativas de professores de sordos sobre la enseñanza de Libras y el currículo en las escuelas bilingües

Fernando Fogaça

e14/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Teoría de la mente, comprensión y experiencia del bullying en adolescentes con autismo: estudio cualitativo

Kátia Carvalho Amaral Faro, Felipe Coelho Cardozo, Cleonice Alves Bosa

e16/1-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
"Nada sobre nosotros, sin nosotros": tutorial bilingüe (Libras-Portugués) para la accesibilidad de las personas sordas a los portales de ingreso del IFC

Marimar da Silva, Daiana Henrique Maria

e17/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Unidad didáctica bilingüe (Libras/Portugués): medios de transporte para niños de la fundamental

Giovane dos Santos Brito, Fernanda Beatriz Caricari de Morais

e19/1-28
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Lo que me dice su mirada: seguimiento ocular de niños con y sin autismo en juegos educativos digitales de matemáticas

Andiara Cristina de Souza; João dos Santos Carmo, Priscila Benitez, Jasson Carvalho da Silva

e20/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La filantropía de los empleadores en la asistencia social en una escuela especializada de la ciudad de Pelotas, RS (1950-1969)

Fernando Ripe, Rafael Santos da Rosa

e23/1-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Reflexiones sobre las políticas de acceso de los estudiantes de cuota a la educación secundaria integrada en el Instituto Federal de Cabo Frio

Marcos da Silveira Pugirá, Rosa Lidice de Moraes Valim, Veronica Eloi de Almeida

e24/1-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
De la escuela especializada a la escuela de educación básica en la modalidad de educación especial: el caso de la escuela Novo Horizonte, en Corbélia (Pr)

Lilian Késia Muniz de Souza, Lucia Terezinha Zanato Tureck

e26/1-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Características socioemocionales de niños con superdotación: un estudio exploratorio

Júlia Reis Negreiros, Solange Muglia Wechsler, Tatiana de Cássia Nakano, Angela Mágda Rodrigues Virgolim

e27/1-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Desafíos para la inclusión de niños con Trastorno Del Espectro Autista en la educación regular

Thaynara Maria Pontes Bulhões, Ivanise Gomes de Souza Bittencourt , Maria Eduarda Alves Porto, Maria Cicera dos Santos de Albuquerque

e29/1-16
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Alfabetización de adolescentes con síndrome de Down

Cristiano Pedroso, Rose Dantas Nunes Sandes, Bruna Biazoli de Oliveira, Elizete Sinesia Leal Pereira

e34/1-16
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Diseño Universal para el Aprendizaje y diversidad de repertorios verbales entre alumnos de Educación Infantil: Intervención individualizada con profesores

Claudia Daiane Batista Bettio, Andréia Schmidt

e35/1-30
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La identificación de estudiantes con altas habilidades/superdotación en la educación básica: un estudio sobre la relación de factores socioeconómicos y educativos

Alessandra de Oliveira, Aline Juliane do Lago, Gabriel Rodrigo Gomes Pessanha

e36/1-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
El papel de la comunicación familiares en el desarrollo socioemocional de adolescentes sordos

Gabriel Pereira Mendes, Edi Cristina Manfroi, Mayra Ribeiro, Isadora Pinheiro Neves, Emille Macedo Braga

e38/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La enseñanza de las fases de la Luna a través de la literatura para estudiantes con discapacidad visual en los primeros años

Juliana Ferreira Bêta Coutinho Coutinho, Naiara Miranda Rust

e40/1-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Trayectorias de los egresados de la Maestría en Educación Especial de George Peabody College for Teachers

Getsemane de Freitas Batista, Jefferson da Costa Soares

e42/1-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Niños con Discapacidad Múltiple en la Educación Infantil: de la Invisibilidad a la (Re)significación de las Relaciones de Cuidado y Educación

Fabiana Silva Zuttin Cavalcante, Isabel de Oliveira e Silva, Mônica Maria Farid Rahme

e46/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Educación Especial e Inclusión Escolar: estudio comparativo sobre Minas Gerais y Paraná

Bruna Caroline Morato Israel, Adriana Araújo Pereira Borges

e47/1-27
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Trabajo pedagógico sordo: responsabilidades didáctico-pedagógicas en la escolarización de estudiantes sordos en la escuela regular

Lucas Romário

e49/1-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Planificación y aplicación de actividades en las clases de Educación Física Escolar basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje

Amália Rebouças de Paiva e Oliveira, Adriana Garcia Gonçalves

e52/1-18
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Estudio de Caso, TEA y la Formación Inicial Docente: Construcción de Propuestas Didácticas Inclusivas para la Educación Básica

Luiz Felipe da Silva Monteiro, Fernanda Luiza de Faria

e53/1-30
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Evaluación Del Desempeño de Estudiantes con Discapacidad Visual en el Enem 2022 durante la Pandemia de Covid-19

Claudio Henrique Medaber Jambo, Regina Serrão Lanzillotti

e54/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Reflexiones sobre el capacitismo sordo y sus implicaciones: un estudio a partir del análisis de prácticas discriminatorias en la convocatoria del Proceso de Selección Temporal de Profesores en Santa Catarina

Crisiane Nunes Bez Batti, Marianne Rossi Stumpf, Marcos Luchi

e55/1-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Atenciónpsicoeducativa a estudiantes com doble excepcionalidade: Voces de psicólogos escolares

Denise de Souza Fleith

e57/1-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Análisis del uso del dispositivo generador de voz: abriendo caminos em la comunicación de niños con autismo

Fabiana Fereira do Nascimento, Mara Monteiro, Catia Crivelenti de Figueiredo Walter

e59/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
El Trastorno del Espectro Autista y la familia: desafíos y posibilidades desde la ética de la alteridad

Lívia Helena Nicolau da Silva, Genivaldo de Souza Santos, Michele Oliveira Silva

e60/01-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Validación de contenido de la Escala para la Identificación del Estudiante Doble Excepcional – EIDEAH/TDAH: una perspectiva docente

Clarissa Maria Marques Ogeda, Sadao Omote

e61/01-20
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Tecnología Asistiva y Comunicación Aumentativa y Alternativa desde la Perspectiva de la Formación de Profesores de Educación Secundaria en Rio Grande do Sul

Cimone Barbosa Gonzales Halberstadt, Franceli Brizolla, Lisete Funari Dias

e62/01-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Panorama de la Política Nacional de Educación Especial Inclusiva en Rio Grande do Norte: un análisis descriptivo de los microdatos del Censo Escolar de la Educación Básica (2008–2023)

José Paulo Dantas Azevedo, Carla Giovana Cabral

e63/01-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Educación Especial en Ifes: restricciones financieras a la luz del marco legal y la ejecución presupuestaria

Marcos Roberto da Silva, Ediu Carlos Lopes Lemos, Urânia Auxiliadora Santos Maia de Oliveira

e66/01-24
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Educación inclusiva y personas mayores con discapacidad: un análisis de revisión de alcance

Margaret da Conceição Silva, Isabelle Patriciá Freitas Soares Chariglione

e68/01-29
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Docencia en la escuela para sordos: narrativas sobre la experiencia con estudiantes sordos con implante coclear

Bianca Ribeiro Pontin

e69/01-16
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La La educación especial y la nueva filantropía: un principio constitutivo de la desigualdad

Márcia de Souza Lehmkuhl

e70/01-14
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Efectos de la meditación sobre las funciones ejecutivas en escolares con discapacidades de aprendizaje

Áurea Alves Guimarães, Carolina Lisbôa Mezzomo, Denis Altieri Oliveira Moraes, Xasmênia Silva Neco

e73/01-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Discapacidad y Colectividades Bivalentes: Un Análisis desde la Psicología Escolar Crítica de las Convocatorias de Posgrado de la UnB

Ícaro Pedraça Freitas, Fauston Negreiros

e74/01-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))

Revisão de literatura/Estudo teórico

Percepción de los estudiantes con discapacidad, sus padres o tutores y educadores sobre el proceso de inclusión escolar: una revisión de alcance

Cristiane Paiva Alves, Aniéli Gil, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza

e1/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Contribuciones de las tecnologías asistivas para la inclusión educativa de las personas sordas: una revisión narrativa

Ana Beatriz Ferrari dos Santos, Neuza Siqueira de Souza, Mariza Sueli de Oliveira Sodré; Gabriel Mello dos Santos Abreu Mol

e13/1-17
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Actividades escolares y el uso de dispositivos de autoayuda: una revisión sistemática

Thalita Caroline de Oliveira Soares Campos Araújo, Juliana Fonsêca de Queiroz Marcelino, Laura Bezerra Martins

e18/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Estudio de la Discalculia en Cursos de Pedagogía en Instituciones Públicas de Educación Superior en Brasil

Iraci Sant'ana Lima Torquato, Kilwangy Kya Kapitango-a-Samba

e21/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Enseñanza de Ciencias para Sordos: una revisión bibliográfica de revistas científicas

Vanessa da Silva Santos, Pedro Miranda Júnior

e22/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Inclusión en la educación superior: del discurso a la realidad

Gisele Soncini Rodrigues, Eliane, Fabiane; Maria Luisa

e25/1-25
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Diseño universal para el aprendizaje: una propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza cartográfica inclusiva

Louise Christine Rodrigues Ramos, Ricardo Abrate Luigi Junior, Liamar Bonatti Zorzanello

e28/1-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Formación Docente: Retos que Enfrenta la Escolarización de los Estudiantes con TEA

Viviane Teles Vidal Dalanesi, Jair Lopes Junior

e30/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Taccesibilidad Actitudinal: obstáculos a superar en la Educación Profesional y Tecnológica

Adriana Brito Garona, Bianca Isabela Acampora e Silva Ferreira

e31/1-18
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Judicialización de la educación especial en Brasil: revisión sistemática de la producción científica

Ana Cláudia dos Santos Rocha, Washington Cesar Shoiti Nozu

e32/1-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Investigación sobre la enseñanza de las ciencias naturales a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista: un mapeo de la investigación Stricto Sensu

Amanda Bobbio Pontara, Carmem Lúcia Costa Amaral

e33/1-26
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Participación Parental en Intervenciones para la Estimulación de las Funciones Ejecutivas y la Autorregulación Emocional en Niños y Adolescentes: Una Revisión de Alcance

Raissa Lara Barros Cordeiro; Amanda Lima Rubim; Natália Beatriz Matos, Amanda Rodrigues Amorim, Chrissie Ferreira de Carvalho

e37/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Interfaces de la educación de jóvenes y adultos con la educación inclusiva: reflexiones sobre los sentidos y conceptos propuestos por las actuales legislaciones

Kerén Talita Silva Miron, Chris Royes Schardosim

e39/1-25
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
¿Qué es el autismo? Reflexiones críticas desde la neurodiversidad y los estudios sobre la discapacidad

Giovanna Nicolau, Marivete Gesser, Solange Cristina da Silva, Pablo de Assis

e41/1-22
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Educación Profesional de personas con discapacidad: una mirada desde la producción académica brasileña

Carla Biancha Angelucci, Sandra Rodrigues da Silva Chang

e43/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la familia: una revisión de literatura

Mateus Vitor dos Reis, Nara Liana Pereira-Silva

e44/1-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Educación inclusiva y formación inicial docente: el imperativo de la inclusión y las (im)posibilidades en la constitución de modos de ser docente

Patrícia de Oliveira Luz, Helena Venites Sardagna

e45/1-25
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Intervención Psicomotora y Trastorno Del Espectro Autista (TEA): una revisión de la producción científica brasileña

Lorenna Walesca de Lima Silva, Lucia Maria Andreis, Sany Fernandes, Francisco Rosa Neto

e48/1-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La influencia del transtorno del espectro autista (TEA) en las relaciones entre hermanos: Una revisión integrativa de la literatura

Alícia Rodriguez, Ana Paula da Silva Pereira, Elsa Marta Soares

e50/1-17
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Políticas para personas con discapacidad en la educación profesional: un estudio en las actas del coloquio “a produção do conhecimento em educação profissional” (2013-2023)

Rodrigo Luiz Silva Pessoa, Renato Marinho Brandão Santos, Glícia de Souza Pereira, Anny Heloisa Palhano de Oliveira Bezerra

e51/1-27
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Educación física escolar y diseño universal para el aprendizaje: una revisión de la literatura

Aline Basso Braz, Mey de Abreu van Munster

e56/1-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Altas Capacidades/Superdotación: Revisión Sistemática

Marco Antonio Brandini Argento, Tatiana de Cassia Nakano

e58/1-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Estado del arte sobre la indicación e identificación de altas capacidades o superdotación em Ciencias Naturales

Ana Paula Amaral de Freitas Machado, Lorrana Nara Naves Nóbrega, Claudio Roberto Machado Benite

e64/01-23
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Educación Científica para la Sexualidad: Análisis Bibliográfico de Aspectos de Enseñanza para Estudiantes Sordos en Brasil

Danley Greg Bezerra da Silva, Irinéa de Lourdes Batista

e65/01-29
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
La escritura del sujeto Sordo: lenguaje, experiencia y representación simbólica

Ramon Ferreira Damasceno, Alan José Corrêa Manso, Luiz Antônio Gomes Senna

e67/01-16
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Doble excepcionalidad: revisión de la producción científica nacional y internacional

Luana Hillary Fusaro, Tatiana de Cassia Nakano, Julia Reis Negreiros, Janaina Chnaider

e71/01-19
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))
Enseñanza de la lectura y la escritura para personas con TDAH: un estado del arte sobre estrategias educativas inclusivas

Carlos Eduardo de Paula Santos, José Ribamar Lopes Batista Júnior, Ana Patrícia Sá Martins Costa, Conceição de Maria Ferreira de Macêdo, Dayara Coelho Ferreira

e72/01-21
- PDF (Português (Brasil))
- HTML (Português (Brasil))

Ver todos los números

A Revista Educação Especial não realiza cobranças para submissão de artigos, bem como para sua publicação.

Título abreviado: Rev. Educ. Espec. (UFSM)

ISSN 1984-686X

Qualis – A2

Indexadores