v. 10, n. 19, 2021, publicação continua

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Publicado: 08-01-2021

Apresentação

  • Apresentação

    Claudemir de Quadros
    e63806, p. 1-1
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863806

Artigos

  • A eficácia da formação em gestão para gestores de escolas públicas

    Joysi Moraes, Sandra Regina Holanda Mariano, Bruno Francisco Batista Dias
    e53334, p. 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133853334

  • A institucionalidade da extensão universitária a partir do Sigaa: perspectiva dos docentes da UFPB

    Luiz Daniel Costa Falcão, Renato Arcúrio Milagre, Edineide Jezine
    e55380, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133855380

  • Percepções e representações sociais de professores acerca de avaliação da aprendizagem: um estudo das produções em teses e dissertações (2009-2019)

    Diego Mota, Maria Apparecida Campos Mamede-Neves
    e55396, p. 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133855396

  • Avaliação da aprendizagem: uma reflexão teórica mediante as práticas encontradas numa escola capixaba

    Izadora Pedruzzi, Karine Silveira
    e55358, p. 1-11
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133855358

  • Avaliação em escolas de educação profissional integrada ao ensino médio

    Lucas Melgaço da Silva, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca
    e53505, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133853505

  • O papel da superintendência escolar na gestão educacional de Fortaleza/CE

    Esmeraldina Sousa de Sousa, Eloisa Maia Vidal
    e61908, p. 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133861908

  • Melhoria do trabalho docente e de gestão numa escola pública em Santa Catarina por meio de pesquisa de satisfação do cliente

    Flávio Booz, Rozane Fermino, Camila Grimes
    e53179, p. 1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133853179

  • Seleção de diretores escolares no Estado do Rio de Janeiro: hibernação da democracia na agenda política dos municípios

    Daniela Patti do Amaral, Marcela Moraes de Castro
    e54740, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133854740

  • Colaboração entre direção escolar e professores com foco na aprendizagem discente

    Francisca Risolene Fernandes, Francisca Genifer Andrade de Sousa, Lia Machado Fiuza Fialho
    e61846, p. 1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133861846

  • Utilização da análise multicritério para divisão de recursos financeiros em universidades públicas

    Kleber Fernandes de Oliveira, Thais Ettinger Oliveira Salgado, Marcos Eduardo Zambanini, Jussara Maria Moreno Jacintho
    e48510, p. 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133848510

  • Avaliação do ensino superior: análise dos cursos avaliados em 2019 na Universidade Estadual da Paraíba

    Bruno Henrique Oliveira Timbó, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
    e55373, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133855373

  • Práticas inovadoras a partir do uso da tecnologia no contexto da educação profissional

    Gabriela Brutti Lehnhart, Suzel Lima da Silva, Bruna de Pietro Zorzi, Claudemir de Quadros
    e63973, p. 1-10
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863973

  • Panorama dos artigos brasileiros sobre gestão escolar publicados no primeiro quindênio do século 21 (2001-2015)

    Jerry Adriano Raimundo, Sabrina Silva Valle Meotti
    e49820, p. 1-10
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133849820

  • Gestão da qualidade nas escolas infantis municipais e creches conveniadas de Porto Alegre/RS

    Martha Carvalho Wagner, Danielle Nunes Pozzo, Uiliam Hahn Biegelmeyer, Maria Emilia Camargo
    e44333, p. 1-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133844333

  • O apoio da superintendência escolar aos gestores escolares do Ceará durante a implantação do ensino remoto: uma análise sob a ótica dos gestores da Regional Crede 3, Acaraú

    Francisco José da Costa, Nádia Cristina Ribeiro Freitas, Márcia Roberta Silva Azevedo
    e61863, p. 1-12
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133861863

  • Satisfeitos e comprometidos: é assim a geração Y? Um estudo com professores de escolas municipais de Curitiba/PR

    Aline Saldanha, Tatiana dos Santos Pereira, André Felipe Zilio da Silva, Adriano Stadler
    e63247, p. 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863247

  • A lei de cotas no ensino superior: testando a hipótese de incompatibilidade no caso da Universidade Federal de Sergipe

    Ana Maria de Paiva Franco, Kleber Fernandes de Oliveira, Fernanda Esperidião
    e63420, p. 1-28
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863420

  • O impacto da Covid-19 no cotidiano escolar: um estudo sobre o trabalho de gestores escolares em Jacobina/BA

    Ione Oliveira Jatobá Leal, Cristiane Regina Dourado Vasconcelos, Lenizan Passos Rios, Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira Araújo
    e63188, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863188

  • Regulação governamental em tempos de crise no segmento privado do ensino superior brasileiro

    Thiago Henrique Almino Francisco, Pedro Antonio de Melo, Migulangelo Gianezini, Leticia da Silva Cunha
    e63539, p. 1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863539

  • Efeitos da avaliação sobre os programas brasileiros de pós-graduação em Administração: análise sobre o isomorfismo

    Danieli Artuzi Pes Backes, Fernando Antonio Ribeiro Serra, Josiane de Oliveira Lobato, Sandra Negri
    e62676, p. 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133862676

  • Painel de gestão acadêmica dos cursos de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe: uma proposta de Power Bi® como ferramenta gerencial

    Baby de Fátima Barbosa Parisi, Kleber Fernandes de Oliveira
    e64035, p. 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133864035

  • A política de assistência estudantil do IFPE: conhecendo os programas e a definição orçamentária no campus Pesqueira

    Carlos Eduardo Correia Silva, Katharine Ninive Pinto Silva
    e48536, p. 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133848536

  • Avaliação da aprendizagem do teorema de Tales na Escola do Ensino Secundário do Kuito-Bié/Angola

    Benjamim Ecolelo, Pedro Chimbinda Avelino
    e50657, p. 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133850657

  • O perfil do egresso do processo de formação no ensino médio brasileiro: entre óticas legais e impactos sobre a sociedade

    Kenia Kodel Cox, Robelius De-Bortoli
    e63573, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863573

  • Gestão educacional com enfoque em indicadores de desempenho do balanced scorecard

    Geraldo Magela Jardim Barra, Rodrigo Oliveira da Silva, Marilia Medeiros Schocair
    e63849, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863849

  • Noção de cidadania é secundária nas questões de Ciências da Natureza do Enem

    Rodrigo Bastos Cunha
    e64033 p. 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133864033

  • As ações para monitorar e avaliar o plano estadual de educação de Mato Grosso do Sul (2014-2024)

    Angela Hess Gumieiro, Silvio Cesar Nunes Militão
    e64912, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133864912

  • Coordenação de graduação: competências requeridas conforme o processo gerencial

    Ronison Oliveira da Silva, Antonio Jorge Cunha Campos, Pedro Antônio de Melo, Daniel Nascimento-e-Silva
    e63666, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133863666

  • Gestão das instituições de ensino superior: o desenvolvimento da sustentabilidade como estratégia organizacional

    Érika Pena Bedin, Luiz Carlos de Faria
    e65595, p. 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865595

  • O uso do instrumento Aishe na gestão para a sustentabilidade em uma universidade pública

    Leandro Barreto Souza, Renato de Almeida, Lidiane Mendes Kruschewsky Lordelo
    e65694, p. 1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865694

  • Necessidade de meta-avaliação para a autoavaliação institucional: CPA do Senac/SC

    Melissa Maria de Souza Zimmermann, Lourdes Alves
    e65887, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865887

  • Condições de qualidade das redes municipais de ensino fundamental no Paraná

    Gabriele Ferreira Barbosa
    e64611, p. 1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133864611

  • Estudantes de licenciatura em Educação Física com bolsas acadêmicas apresentam melhores desempenhos no Enade

    Francisco Laerton Teixeira Guerra, Jayane Mara Rosendo Lopes, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Leandro Araujo de Sousa
    e64484, p. 1-10
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133864484

  • A Prova Brasil e sua influência na organização do currículo escolar

    Valdinei Marcolla, Lais Perazzoli Serafini
    e65527, p. 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865527

  • Desigualdades no interior das escolas: uma análise da composição social das turmas

    Tatiana Maria Cruz, Flavia Pereira Xavier, Valéria Cristina de Oliveira
    e65270, p. 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865270

  • Análise Swot como ferramenta estratégica no processo avaliativo do curso de Administração Pública do IFPB

    Marcos Vasconcelos Paiva, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra
    e65770, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865770

  • Experiências da gestão escolar visando à formação de funcionários administrativos

    Caio Silva Nascimento
    e65003, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865003

  • A universidade como ambiente de inovação social em tempos de pandemia

    Lana Rodrigues da Costa Farias, Randal Martins Pampeu, Fábio Freitas Schilling Marquesan, Marcus Mauricius Holanda
    e65786, p. 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133865786

  • Programa Dinheiro Direto na Escola: práticas gestoras de escolas estaduais da Região Metropolitana Norte de Recife/PE

    Grécia Gracielle Bezerra da Silva, Laeda Bezerra Machado
    e66340, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133866340

  • Atuação de gestores no cenário de ensino remoto no município de Araripe/CE

    José Wellington Freire Rodrigues, Maria Elyara Lima de Oliveira
    e66631, p. 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133866631

  • Trajetória das políticas de formação continuada de professores no âmbito da Secretaria da Educação de São Paulo

    Nonato Assis de Miranda, André dos Anjos Cangueiro Silva, Ana Silvia Moço Aparício, Leliane Aparecida Gliosce Moreira
    e67223, p. 1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133867223

  • Ensino remoto em tempos de pandemia: a experiência do Colégio La Salle Carmo de Caxias do Sul/RS

    Roberto Carlos Ramos, Marina Camargo Mincato, Kassiana Boek
    e67823, p. 1-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133867283

  • A (des)igualdade de conhecimento intraescolar

    Naira da Costa Muylaert Lima
    e66803, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133866803

  • Modernização da gestão pública, reforma educacional e avaliação no Rio Grande do Norte

    Antônia Bruna da Silva, Girlene Pereira da Silva
    e67316, p. 1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133867316

  • Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UFSM: um estudo sobre as principais pendências na aprovação de projetos

    Gabriela Heinz, Luis Carlos Zucatto
    e67392, p. 1-14
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133867392