A overview of graduation courses in Brazil prior to the reservation of vacancies Law: enrollment of special education students
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X65959Keywords:
Special Education, Higher Education, UndergraduateAbstract
The present research aims to describe a scenario prior to the aforementioned legislation, presenting data on special education students (SES) in higher education, especially in undergraduate courses. In order to achieve the objectives, we made quantitative and qualitative, descriptive and exploratory research. With the results, it was possible to verify that, for the most part, the enrollments of SES proportionally follow the same trends as the enrollments of students in general in undergraduate courses, except for the academic shift. When analyzing data by states and regions, the differences stand out, more than when the analysis is carried out nationally, that is, the more the analysis goes in a micro field, larger are the differences in relation to the national average. We hope that the present research can support future evaluations about the SES in higher education and, with that, base public policies for the effective entry and permanence of this public in this level of education.
Downloads
References
ARRUDA, Eucídio Pimenta; ARRUDA, Durcelina Ereni Pimenta. Educação à distância no Brasil: políticas públicas e democratização do acesso ao ensino superior. In: Educação em Revista, Belo Horizonte, v.31, n.03, p. 321-338, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/0102-4698117010
BRASIL. Censo da Educação Básica: 2015a. Brasília: MEC/Inep, 2015.
BRASIL. Censo da Educação Superior: 2015b. Brasília: MEC/Inep, 2015.
BRASIL. Lei nº 13.409, de 28 de dezembro de 2016. Altera a Lei no 12.711, de 29 de agosto de 2012, para dispor sobre a reserva de vagas para pessoas com deficiência nos cursos técnico de nível médio e superior das instituições federais de ensino. Diário Oficial da União, Brasília-DF, 29 dez. 2016, Seção 1, p. 3.
BRASIL. Microdados do Censo da Educação Superior 2014: Manual do Usuário. Brasília: MEC/Inep, 2014.
BRASIL. Nota técnica 01/2018: Releitura dos dados de pessoas com deficiência no Censo Demográfico de 2010 à luz das recomendações do Grupo de Washington. S.l.: IBGE, 31 jul. 2018. Disponível em: <ftp://ftp.ibge.gov.br/Censos/Censo_Demografico_2010/metodologia/notas_tecnicas/nota_tecnica_2018_01_censo2010.pdf>. Acesso em: 20 nov. 2020.
BRASIL. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília-DF, 18 nov. 2011, Seção 1, p. 12. Diário Oficial da União, Brasília-DF, Edição Extra, 18 nov. 2011, Seção 1, p. 5 (Republicação).
CASARI, Priscila. Retorno esperado e escolha profissional: Fatores associados à escolha da carreira dos alunos da Universidade de São Paulo. 2006. 66 f. Dissertação (Mestrado em Economia) – Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006.
DI GIOVANNI, Geraldo. Políticas públicas e política social. 22 ago. 2008. Gera Di Giovanni, Blog. Disponível em: http://geradigiovanni.blogspot.com/2008/08/polticas-pblicas-e-poltica-social.html. Acesso em: 08 out. 2019.
GONÇALVES, E. O estudante no Direito do Trabalho. São Paulo: LTR, 1987.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Metodologia do Censo Demográfico 2000. Rio de Janeiro: IBGE, 2003. Disponível em: http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv5295.pdf. Acesso em: 31 mar. 2017.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Censo da Educação Básica: 2015a. Brasília: MEC/Inep, 2015.
MARTINS, Vivianne da Silva Braga. O reuni na UFMA e o favorecimento do acesso de alunos com deficiência ao ensino superior: questões para reflexão. 2012. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2012.
ROCHA, Luiz Renato Martins. Panorama nacional dos estudantes público-alvo da educação especial na educação superior. 2019. 276 f. Tese (Doutorado em Educação Especial) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2019.
ROCHA, Luiz Renato Martins da; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; LIZZI, Elisangela Aparecida Silva. Panorama das instituições de educação superior brasileira. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL, v. 24, p. 524-544, 2022. DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8660504
SANTOS, Vivian. Análise de indicadores educacionais censitários da política de inclusão escolar: uma proposta metodológica. 2017. 116 f. Dissertação (Mestrado em Educação Especial) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2017.
SILVA, Diego Firmino Costa da; SILVEIRA NETO, Raul da Mota. Escolhas de carreiras universitárias e mercado de trabalho: Uma análise da influência dos incentivos econômicos. Nova econ., Belo Horizonte, v. 25, n. 3, p.519-552, Dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-63512015000300519&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 19 nov. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-6351/1941
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Educação Especial
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Declaration of originality
We declare that all articles present in the journal Revista Educação Especial (UFSM) are originals and were not submitted for publishing on any other publication, as a whole or a fraction. We also declare that, after being published by Revista Educação Especial (UFSM), a paper will not be submitted to another journal within two years. After this time, our journal transfers the publishing rights to the authors, with a permit granted by the Editorial Council.
We also acknowledge that the originals’ submission to Revista Educação Especial (UFSM) implies on a transference of copyright for physical and digital publishing to the journal. In case of noncompliance, the violator will receive sanctions and penalties predicted by the Brazilian Copyright Protection Law (n. 9610, dated 19/02/98).