Revista Educação Especial, v. 28, n. 52, maio/ago. 2015

Publicado: 2015-05-11

Editorial

Editorial – Revista Educação Especial

Soraia Napoleão Freitas

263-268
- PDF

Artigos – Demanda contínua

O paradigma da inclusão como utopia na perspectiva freiriana

Luciana Pacheco Marques, Anderson Dos Santos Romualdo

269-280
- PDF
Modelos e Diretrizes para uma Educação Inclusiva: Revisão de Literatura

Maria das Graças Soares Siqueira, Fernanda Aguillera

281-294
- PDF
Discurso e mídia: construção de concepções da pessoa com deficiência intelectual em propagandas

Carla Maria de Schipper, Denise Gabriel Witzel

295-310
- PDF
O ensino e a aprendizagem da criança com paralisia cerebral: ações pedagógicas possíveis no processo de alfabetização

Marco Antonio Melo Franco, Leonor Bezerra Guerra

311-324
- PDF
Inclusão de alunos com implante coclear: a visão dos professores

Juliana Pêgas Costa, Celeste Azulay Kelman, Adriana Ramos Silva Góes

325-338
- PDF
A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil

Keuri Costa Carvalhais da Rocha, Erica Aparecida Garrutti-Lourenço

339-350
- PDF
Educação de surdos em tempos de inclusão

Ana Dorziat

351-364
- PDF
Esportes surdos na constituição do ser social: uma compreensão histórica sob a perspectiva da Educação Ambiental

Marco Aurélio Rocha Di Franco, Simone Dos Santos Paludo, Tatiana Bolivar Lebedeff

365-376
- PDF
Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia

Luiz Renato Martins Rocha, Alexandra Renata Moretti, Priscila Caroza Frasson Costa, Fabiano Gonçalves Costa

377-392
- PDF
As professoras da sala comum e seus dizeres: Atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais

Andréia Heiderscheidt Fuck, Aliciene Fusca Machado Cordeiro

393-404
- PDF
Formação de professores e sua relação com a educação inclusiva: desafios à experiência teórica na práxis pedagógica

Valdelúcia Alves da Costa

405-416
- PDF
Perfil dos professores do ensino fundamental de uma rede pública sobre transtornos de aprendizagem

Andréa Carla Machado, Karina Kelly Borges, Maria da Piedade Resende da Costa, Maria Amelia Almeida

417-428
- PDF
Familiares de crianças e adolescentes com autismo: percepções do contexto escolar

Martha Morais Minatel, Thelma Simões Matsukura

429-442
- PDF
Perceção dos pais em relação à inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular

Elisabete Matos Freitas, Luísa Novais Arroja, Paula Magalhães Ribeiro, Paulo César Dias

443-458
- PDF
Participação das crianças em intervenção precoce: representações sociais de técnicas e famílias

Manuela Sofia Fuste Lapa, Catarina Tomás Almeida

459-472
- PDF
A química orgânica acessibilizada por meio de kits de modelo molecular adaptados

Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck, Washington de Oliveira Neto

473-486
- PDF
Levanta-te e anda! Duas palavras sobre o passado, o presente e o futuro dos deficientes na África

João Vicente Ganzarolli de Oliveira

487-496
- PDF

Revista Educação Especial, v. 28, n. 52, maio/ago. 2015

Editorial

Editorial – Revista Educação Especial

Artigos – Demanda contínua

O paradigma da inclusão como utopia na perspectiva freiriana

Modelos e Diretrizes para uma Educação Inclusiva: Revisão de Literatura

Discurso e mídia: construção de concepções da pessoa com deficiência intelectual em propagandas

O ensino e a aprendizagem da criança com paralisia cerebral: ações pedagógicas possíveis no processo de alfabetização

Inclusão de alunos com implante coclear: a visão dos professores

A criança com deficiência visual em situações de brincadeiras na Educação Infantil

Educação de surdos em tempos de inclusão

Esportes surdos na constituição do ser social: uma compreensão histórica sob a perspectiva da Educação Ambiental

Educação de surdos: relato de uma experiência inclusiva para o ensino de ciências e biologia

As professoras da sala comum e seus dizeres: Atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais

Formação de professores e sua relação com a educação inclusiva: desafios à experiência teórica na práxis pedagógica

Perfil dos professores do ensino fundamental de uma rede pública sobre transtornos de aprendizagem

Familiares de crianças e adolescentes com autismo: percepções do contexto escolar

Perceção dos pais em relação à inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular

Participação das crianças em intervenção precoce: representações sociais de técnicas e famílias

A química orgânica acessibilizada por meio de kits de modelo molecular adaptados

Levanta-te e anda! Duas palavras sobre o passado, o presente e o futuro dos deficientes na África

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