v. 37 (2015): EDIÇÃO ESPECIAL – PROFMAT

Publicado: 2015-08-07

Ensino

  • Editorial - Edição Especial PROFMAT

    Carmen Vieira Mathias, Cristiane Muenchen
    1
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X17646

  • Modelagem com Geometria, Google Earth e os Caminhos Mínimos de uma Praça Pública

    Dirceu Santos Brito, Lourdes Maria Werle de Almeida
    2-18
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14231

  • A Utilização de Softwares no Ensino de Funções Quadráticas

    Lúcia Andréia de Souza Rocha, Cristiana Andrade Poffal, Cinthya Maria Schneider Meneghetti
    19-35
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14226

  • Recorrência Matemática na OBMEP

    Tárcius Alievi Pinheiro, João Roberto Lazzarin
    36-46
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14415

  • Método para Resolver Equações Diofantinas com Coeficientes no Conjunto dos Números Racionais

    Josias Neubert Savóis, Daiane Freitas
    47-57
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14529

  • Congruência Por Corte e Terceiro Problema de Hilbert

    Parham Salehyan, Ronaldo Dias
    58-62
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14375

  • A matemática em Atividades Interdisciplinares: Uma Base para a Estruturação dos Seminários Integrados

    Mauro Dinael Beielfuss Bartz, Cinthya Maria Schneider Meneghetti, Cristiana Andrade Poffal
    63-78
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14305

  • Estudo dos Polígonos no Plano de Argand-Gauss

    Felix Silva Costa, Robert Batista Pinheiro
    79-88
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X13132

  • Um Irracional: O Número de Euler

    Paulo Leandro Dattori da Silva, Silvana de Lourdes Gálio Spolaor
    89-94
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14244

  • Frações Contínuas, Determinantes e Equações Diofantinas Lineares

    Delfim Dias Bonfim, Gilmar Pires Novaes
    95-102
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14468

  • Programação linear: Uma Contextualização a Partir de Sistemas Lineares

    Marcelo Simplício de Lyra, Thiago Alves de Queiroz
    103-112
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14491

  • Questionário Virtual para o Ensino de Probabilidade

    Cristiana Andrade Poffal, Maurício Osmall Jung, André Meneghetti, Cinthya Schneider Meneghetti
    113-122
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14232

  • Estudo da Circunferência no Ensino Médio: Sugestões de Atividades com a Utilização do Software Geogebra

    Débora de Oliveira Bastos, Cristiana Andrade Poffal, Cinthya Schneider Meneghetti
    123-142
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14252

  • O uso do Geogebra no Ensino de Trigonometria: Uma Experiência com Alunos do Ensino Médio

    Aleksandre Saraiva Dantas
    143-155
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14503

  • Cálculo no Ensino Médio: Uma Abordagem Possível e Necessária com Auxílio do Software Geogebra

    Jaqueline Molon, Edson Sidney Figueireo
    156-178
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14523

  • As Cônicas na Geometria do Táxi

    Carlos Augusto Gomes Loiola, Chrsitine Sertã Costa
    179-191
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14596

  • Um Ambiente Dinâmico para o Ensino das Secções Cônicas

    João Paulo Lima
    192-202
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14597

  • O Teorema de Pick

    Joelson Dayvison Veloso Hermes
    203-213
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14606

  • Uma Introdução do Cálculo Variacional no Ensino da Física

    Magno Márcio Azevedo, Edson Luiz Kraemer, Tiago Bandeira Castro
    214-233
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14624

  • Matemática Financeira e Planilhas Eletrônicas: Uma Abordagem com a Incorporação de Recursos Computacionais

    Rodrigo Duda, Luciane Grossi
    234-253
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14623

  • Atividades de Geometria para o Ensino Médio

    Marângela Andrade Martinatto, Cinthya Maria Schneider Meneghetti, Fabíola Aiub Sperotto
    254-264
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14227

  • A Matemática no Pôquer: Explorando Problemas de Probabilidade

    Seldomar Jeske Ehlert, Leandro Sebben Bellicanta
    265-277
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14609

  • Ensinando Matemática Através dos Códigos de Barras

    Cássia Regina dos Santos Takahashi
    278-288
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14614

  • Ensinando Matemática Através dos Códigos de Barras

    Rodrigo Luiz de Souza
    289-307
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14620

  • Uma Proposta de Ensino por Meio da Modelagem Matemática: Cálculo do Volume e da Área Superficial de um Reservatório de Água

    Karine Faverzani Magnago, Luciano Oliveira
    308-317
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14647

  • Uma Proposta Para o Ensino de Sistemas Lineares sem a Teoria de Matrizes, via Problemas Históricos

    Viviane Simioli Medeiros Campos, Agamenon Henrique de Carvalho Tavares
    318-330
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14651

  • Materiais Pedagógicos na Perspectiva da Educação Matemática Crítica

    Simone Regina dos Reis, Carmen Vieira Mathias
    331-341
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14655

  • O Problema que Tornou Euler Famoso

    Jairo Gayo, Roy Wilhelm Probst
    342-355
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X12973

  • Os Usos Flexíveis do Conceito de Variável na Educação Básica: Um Estudo com as Equações Diofantinas Lineares

    Wagner Marcelo Pommer
    356-364
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14370

  • Aplicação do Software Geogebra ao Ensino da Geometria Analítica

    Paulo Cezar Camargo Guedes
    365-375
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14555

  • Números Perplexos: Uma Abordagem para o Ensino Médio

    Julio Marinho Fonseca, Alfredo Wagner Pinto
    376-389
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14316

  • Fórmulas Resolutivas da Equação Quadrática e da Equação Cúbica Sobre os Quatérnios de Hamilton

    Ronie Peterson Dario, Gustavo Sanches Dalaz, José Roberto Freitas
    390-400
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14630

  • O Software Geogebra: Uma Estratégia de Aprendizagem Aplicada no Estudo de Funções Trigonométricas

    Joaildo Maia, Marcelo Gomes Pereira
    401-410
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14631

  • Fractais no Ensino Médio: Explorando a Árvore de Pitágoras

    Jakson Ney da Costa Reis
    411-418
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14636

  • Quadrados Mágicos: Quando o Método Falha

    José Travassos Ichihara, Patricia Nunes da Silva, Renata Cardoso Pires de Abreu
    419-425
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14642

  • Progressão Harmônica e o Triângulo de Leibniz

    David Pinto Martins
    426-438
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14661

  • Atividades Para o Ensino Fundamental e Médio Envolvendo Relações de Girard e Aritmética

    Rosipléia Souza Santos, Kisnney Emiliano de Almeida
    439-451
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14812

  • Uma Introdução às Curvas Elípticas com Aplicações para o Ensino Médio

    Joilma Silva Carneiro, Kisnney Emiliano de Almeida
    452-462
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14815

  • Matemática Sem Números: Uma Introdução ao Estudo da Lógica

    Patricia Rose Gomes de Melo Viol Martins, Josiney Alves de Souza
    463-473
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14634

  • Estudo de Estabilidade de Equações Diferenciais Ordinárias Autônomas e Aplicação

    Luciano Aparecido Magrini, Marta Cilene Gadotti
    474-480
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14644

  • Uma Proposta para a Introdução do Ensino de Funções Através da Utilização do Programa Tracker

    Renata Magarinus, Lidiane Buligon, Márcio Marques Martins
    481-498
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14847

  • Área do Triângulo cujo Vértice são as Projeções β de um Ponto o Sobre os Lados de um Triângulo

    Aline Pires Carneiro Santos, Andre Krindges
    499-502
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14714

  • Um Caminho para Melhorar a Aprendizagem em Análise Combinatória

    André Gustavo Campos Pereira, José Rauryson Alves Bezerra
    503-510
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14659

  • O Uso de Dobraduras como Recurso para o Ensino da Geometria Plana: História, Teoremas e Problemas

    Daniel Brandão Menezes, Jonatan Floriano da Silva
    511-524
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14617

  • Uma Solução para o Problema de Flávio Josefo

    Márcia Erondina Souza da Silva, Luciane Gobbi Tonet
    525-531
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14613

  • Equações Diofantinas: Um Projeto para a Sala de Aula e o Uso do Geogebra

    Alexandre Hungaro Vansan
    532-554
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14629

  • A Solução das Quadráticas e Cúbicas na História

    Fábio Nicácio Souza
    555-566
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14595

  • Equações do Segundo Grau e Mudança de Variáveis

    Márcio Vieira da Silva, Andre Gustavo Campos Pereira
    567-577
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14653

  • Sistemas de Numeração: Evolução Histórica, Fundamentos e Sugestões para o Ensino

    Aroldo Eduardo Athias Rodrigues, Hugo Alex Diniz
    578-591
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14664

  • Uma Proposta ao uso do Winplot no Ensino de Funções Quadráticas nas Turmas do Proeja

    Rodrigo Carvalho Dias, Edson Luiz Kraemer, César de Oliveira Zica
    592-607
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14622

  • Geometria e Trigonometria: Possibilidades de um Vínculo Vantajoso

    Alberto Martin Martinez Castaneda
    608-616
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X14639

  • Atividades de Trigonometria para o Ensino Fundamental com o Uso do Software Geogebra

    Ezequiel Bobsin Strasburg, Fabíola Aiub Sperotto, Cinthya Maria Schneider Meneghetti
    617-635
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179460X16491