v. 13, n. 22, 2024, publicação contínua

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Publicado: 16-01-2024

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Apresentação

  • Apresentação

    Claudemir de Quadros
    e87469
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887469

Artigos

  • Indicadores de evasão e retenção: estudo do curso de Engenharia de Produção da Unipampa/RS

    Fernanda Gobbi de Boer Garbin, Claudio Sonaglio Albano, Carla Beatriz da Luz Peralta, Lilian Gonçalves da Silva Azambuja
    e89272
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133889272

  • A percepção de gestores e docentes de uma instituição de ensino quanto à aplicação da gestão de projetos no âmbito educacional

    Samuel Tavares Martins de Oliveira, Renata Maria Marè
    e89140
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133889140

  • Curricularização da extensão: um caso prático no ensino de marketing

    Paulo Henrique Pinho de Oliveira
    e89137
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133889137

  • Plano de ação educacional para implantação de sistema de gestão numa Ifes

    Ney Carlos Zanette, Sergio Adelar Brun, Carlos Laércio Wrasse
    e88358
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133888358

  • Desafios e fatores de sucesso para a difusão de produção acadêmico-científica

    Cristiane Neves de Oliveira, Alfredo Eurico Rodrigues Matta, Lídia Boaventura Pimenta, Francisca de Paula Santos da Silva
    e88923
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133888923

  • Entre as engrenagens e o medo da prova: as representações sociais de professores sobre suas práticas avaliativas

    Diego Mota
    e88677
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133888677

  • Ferramenta para planejamento de melhorias em cursos de graduação empregando o IACG

    Sabrina Nogueira Silva, Firmino José Lira Rosas, Iracyanne Retto Uhlmann
    e88437
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133888437

  • Gestão por processos em secretarias municipais da educação do Estado de São Paulo: análise sobre gerenciamento de processos de negócios

    Flávio Sebastião Oliveira, Sebastião Celestino, Ana Rita Tiradentes Terra Argoud
    e89067
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133889067

  • Benchmarking em educação: uma revisão de literatura

    Helena Noronha Cury, Bernardo Mingheli Schmitt Noronha, Luiz Corrêa Noronha, Raquel Breda dos Santos
    e88844
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133888844

  • Traçando conexões: avaliação externa e a busca por uma educação especial na perspectiva inclusiva

    Taís Monteiro de Paiva, Rodiney Marcelo Braga dos Santos
    e88647
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133888647

  • Gestão pedagógica no contexto das escolas técnicas vinculadas às universidades federais

    Zelmielen Adornes de Souza, Laila Azize Souto Ahmad
    e87927
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887927

  • Instrumentos utilizados para a avaliação de gestores: similaridades e diferenças

    Renata Maria Sobral, Hélida Lúcia Paulini, Paulo Sérgio Garcia
    e87317
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887317

  • Assistência estudantil na UFSC: perfil socioeconômico dos estudantes atendidos entre 2019 e 2023

    Carlos Henrique Oliveira, Nadja Margotti Mendonça, Andressa Sasaki Vasques Pacheco
    e88221
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133888221

  • Se não tem nota, ninguém faz: o Novo Ensino Médio pelos estudantes no Rio de Janeiro

    Bruno Gawryszewski, Isabela Felippe, Amanda Rodrigues Gonçalves, Luana Brito de Carvalho
    e87734
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887734

  • Desafios do administrador contemporâneo: uma análise do curso de Administração do Cefet/RJ face às demandas do mercado de trabalho

    Paulo Henrique Pinho de Oliveira, Carmelita Seno Cardeira Alves
    e87742
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887742

  • Desafios da gestão escolar: um estudo sobre cinco escolas da rede municipal de Caucaia/CE

    Lucivalda Ferreira Vitoriano, Maria de Fátima Bezerra, Sofia Lerche Vieira
    e87252
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887252

  • Os referenciais curriculares estaduais para educação infantil e ensino fundamental alinhados à BNCC: avaliação da presença da parte diversificada por meio de modelagem de tópicos

    Hugo Bovareto de Oliveira Horsth, Thiago Duarte Pimentel
    e87052
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887052

  • A avaliação do processo de ensino e aprendizagem do jogo de xadrez nos anos iniciais do ensino fundamental

    José Aparecido Alves Pereira, Maisa de Araújo Rodrigues
    e86809
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133886809

  • A oferta de contraturnos para o ensino fundamental implantada por um serviço social autônomo

    Andrei Simão de Mello, Tatiana Giselle Guimarães Lopes, Marcello Ferreira
    e87284
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887284

  • Análise e proposta de melhorias para o processo de formalização de estágios numa IES

    Juliana Giboski, Sergio Adelar Brun
    e87163
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887163

  • Intervenção contra o bullying nas escolas: relato de experiência sobre práticas extensionistas envolvendo adolescentes

    Pâmela Schultz Danzmann, Alessandro Valer, Ana Cláudia Pinto da Silva, Naiana Dapieve Patias
    e86983
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133886983

  • Elaboração e validação de instrumento de avaliação de um curso de Medicina por egressos

    Maria Olívia Duarte Batistuta e Almeida, Ricardo Almeida, Beatriz Gaydeczka
    e87363
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887363

  • Desafios da gestão escolar na pandemia de Covid-19: relatos de experiências de diferentes contextos

    Cassio José de Oliveira Silva, Luiz Ricardo de Moura Gissoni, Ana Lúcia Silvestre , Frida Leão Moura Brito
    e87188
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887188

  • Impacto da pandemia de Covid-19 nos resultados do Enem do Estado do Paraná

    Rafael José de Andrade, Juliane Maria Bergamin Bocardi
    e86282
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133886282

  • Articulando estratégia e prospecção: o papel transformador do NDE na gestão dos cursos de Administração no Brasil

    Thiago Henrique Almino Francisco, Bruna Feiden, Pedro Antonio de Melo, Giancarlo Moser Moser
    e86267
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133886087

  • Compreensões da qualidade social no contexto do ensino remoto emergencial: a formação docente em perspectiva

    Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, João Pedro Klering, Julia Melo da Silva
    e86267
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133886267

  • Coordenação pedagógica em tempos de pandemia: representações sociais e práticas na escola pública

    Laeda Bezerra Machado, Maria Isabel Francisco da Silva Ramos
    e85425
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133885425

  • O perfil das competências digitais de mestrandos da educação profissional e tecnológica

    Ricardo Ellensohn, Claudia Smaniotto Barin
    e86713
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133886713

  • Democracia representativa na prática: relato do desenvolvimento do projeto democracia, cidadania e representação política com estudantes do ensino médio

    Cleber Ori Cuti Martins
    e87675
    DOI: https://doi.org/10.5902/2318133887675