Análisis de la repertorio de las habilidades sociales de las personas con el síndrome de Down
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X27836Palabras clave:
Educación especial, Síndrome de Down, Habilidades sociales.Resumen
Las personas con síndrome de Down (SD) tienen deficiencias en las habilidades sociales que involucran relaciones de amistad, vida académica, citas, entre otros. Sin embargo, hay una escasez de estudios que involucren la percepción de la persona con SD en relación con sus habilidades sociales. En este sentido, el objetivo de esta investigación fue desarrollar un instrumento de evaluación de habilidades sociales capaz de evaluar la percepción de la persona con SD, así como verificar el repertorio de habilidades sociales de las personas con SD desde la percepción de sus padres y gente cercana. Quince personas participaron en la investigación, de ellas, cinco con síndrome de Down, de 15 a 35 años, cinco personas cercanas (una para cada participante con SD) y los padres o responsables de personas con SD (solo una de cada persona con SD) . Se utilizaron los siguientes instrumentos: Hoja de trabajo de selección de personas más cercanas; Cuestionario de Competencia Social; Evaluación de Competencias Sociales a través de videos modelo; Hoja de ruta de la observación. Por lo tanto, se empleó la investigación descriptiva y, como procedimientos de análisis de datos, se utilizó el análisis de contenido. Los resultados señalaron que el video en formato visual y dinámico favoreció la comprensión y atención de los participantes, permitiéndoles responder de manera más confiable a las preguntas de la evaluación. Como conclusión, este estudio puede contribuir a la encuesta de habilidades sociales que necesitan intervención, en función de las respuestas proporcionadas por las personas con SD, sus responsables y personas cercanas a ellas y cada persona con DS tiene sus particularidades.
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