V. 17 N. 1 (2024): Revista Digital do LAV, Jan./Dez. – Publicação contínua

Revista Digital do LAV, Jan./Dez. – Publicação contínua

Pubblicato: 2024-03-19

Demanda contínua

Artes Integradas: reflexões iniciais de uma tese acerca das percepções do fazer docente em Arte no Brasil

Michael Santos Silva, Juliana Marcondes Bussolotti, Mirian Celeste Ferreira Dias Martins, Isabel Orestes Silveira

e1/1-17
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Vídeo Educativo como ferramenta acessível e inclusiva para auxiliar os professores na seleção de filmes nas escolas

Augustho da Costa Soares, Cristiano Corrêa Ferreira

e2/1-18
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Mundos diferentes: una propuesta de difusión de la cultura popular mexicana a través de talleres artísticos dirigidos a migrantes japoneses en México

Valeria Estefania Meza Aguirre, Jaqueline Alexandra Miramontes López, Nicole Padilla Alfaro, Vanessa Freitag

e3/1-17
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A multissensorialidade nos museus: um percurso histórico

Nicole Palucci Marziale

e4/1-20
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A Barbie ‘cai na real’: ressonância cultural e performatividade no filme Barbie

Odailso Sinvaldo Berte

e5/1-22
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Ateliê de mundos: políticas do tempo e sentidos da escola

Priscilla Menezes de Faria, Amanda de Faria Sánchez

e6/1-14
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Olindas Inventadas: analisando um filme realizado por crianças

Ana Julia Lacerda Meira Menezes, Patrícia Maria Uchôa Simões

e7/1-17
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A formação docente e o ensino das artes visuais na perspectiva da arte indígena contemporânea

Mariluci Ramos De Quadros Brasil, Valéria Metroski Alvarenga

e13/1-21
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Dossiê: Docência em Arte

Deslocamentos e apostas para pensar à docência em arte na atualidade

Daniel Bruno Momoli

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Branquitude na docência em arte: decolonialidade e antirracismo

Lobna Essabaa, Luciana Gruppelli Loponte

e9/1-20
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Lápis cor de pele: cor de pele de quem? Uma experiência com professoras e professores do ensino superior

Marcelo Feldhaus

e10/1-20
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Imagens da arte e antirracismo na sala de aula

Luísa Guazzelli Sirangelo, Karine Storck, Taís Ritter Dias

e11/1-18
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Por uma Educação Física antirracista: estratégias de ensino para o conteúdo de danças afro na formação docente

Rodrigo Lemos Soares; Marta Íris Camargo Messias da Silveira; Paulo Roberto Cardoso da Silveira

e12/1-21
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“Pra quê fazer teatro na escola?”: perspectivas do ensino de teatro na educação formal

Jailton Ferreira de Oliveira Júnior, Mauricio Antunes Tavares

e14/1-21
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Experimentações de uma docência com arte nos Anos Iniciais da Educação Básica

Emanuele Dias Lopes, Alberto D'Avila Coelho

e15/1-19
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Memórias para uma educação digital sensível

Inara Novaes Macedo, Rodrigo Hipólito, Fabiana Pedroni

e16/1-23
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Artistas aliados(as) para a docência em dança: a experiência do Danse à l'École na França

Silvia Camara Soter da Silveira, Marcia Strazzacappa

e17/1-16
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Uso de abordagens para o ensino das artes visuais como posicionamento docente: considerações sobre a Artografia e a Decolonialidade

Sonia Tramujas Vasconcellos

e18/1-21
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Habitar a escola no Ensino de Artes Visuais: Reflexões a partir da memória

Valéria de Oliveira Freitas, Flávia Maria de Brito Pedrosa Vascocelos

e19/1-20
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Demanda contínua

Artes Integradas: reflexões iniciais de uma tese acerca das percepções do fazer docente em Arte no Brasil

Vídeo Educativo como ferramenta acessível e inclusiva para auxiliar os professores na seleção de filmes nas escolas

Mundos diferentes: una propuesta de difusión de la cultura popular mexicana a través de talleres artísticos dirigidos a migrantes japoneses en México

A multissensorialidade nos museus: um percurso histórico

A Barbie ‘cai na real’: ressonância cultural e performatividade no filme Barbie

Ateliê de mundos: políticas do tempo e sentidos da escola

Olindas Inventadas: analisando um filme realizado por crianças

A formação docente e o ensino das artes visuais na perspectiva da arte indígena contemporânea

Dossiê: Docência em Arte

Deslocamentos e apostas para pensar à docência em arte na atualidade

Branquitude na docência em arte: decolonialidade e antirracismo

Lápis cor de pele: cor de pele de quem? Uma experiência com professoras e professores do ensino superior

Imagens da arte e antirracismo na sala de aula

Por uma Educação Física antirracista: estratégias de ensino para o conteúdo de danças afro na formação docente

“Pra quê fazer teatro na escola?”: perspectivas do ensino de teatro na educação formal

Experimentações de uma docência com arte nos Anos Iniciais da Educação Básica

Memórias para uma educação digital sensível

Artistas aliados(as) para a docência em dança: a experiência do Danse à l'École na França

Uso de abordagens para o ensino das artes visuais como posicionamento docente: considerações sobre a Artografia e a Decolonialidade

Habitar a escola no Ensino de Artes Visuais: Reflexões a partir da memória

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