EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA REDE ESTADUAL EM FRANCISCO BELTRÃO-PR

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DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499465088

Palabras clave:

EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA, PROFESSORES DE GEOGRAFIA, EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumen

No decorrer de 2018 à 2019 foi realizado um estudo de caso, junto aos professores de Geografia, pertencentes ao Quadro Próprio do Magistério (QPM) do Estado do Paraná, atuantes no Município de Francisco Beltrão. O principal objetivo foi identificar quais concepções de Educação Geográfica orientavam as práticas docentes desses profissionais. Partindo de uma perspectiva de pesquisa qualitativa, desenvolveu-se questionários e entrevistas junto 29 (vinte e nove) de um total de 35 (trinta e cinco) professores efetivos. Pode-se identificar três categorias centrais: Materialismo Histórico e Dialético, Histórico Ambiental e Subjetivo/Fenomenológico. Nesse texto, será apresentado os procedimentos e referências utilizados na pesquisa, que possibilitaram identificar uma prática docente pautada no compromisso teórico, prático e de transformação social por parte dos profissionais entrevistados.

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Biografía del autor/a

Jalme Santana de Figueiredo Junior, SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO MATO GROSSO - NA ESCOLA ESTADUAL PROFº FERNANDO LEITE DE CAMPOS

Mestre em Geografia e graduado em Geografia Licenciatura pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) Campus de Francisco Beltrão/PR. Professor efetivo de Georgafia na Educação Básica do Estado de Mato grosso desde 30/05/2018, em exercício na Escola Estadual Profº Fernando Leite de Campos.

Najla Mehanna Mormul, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) Campus de Francisco Beltrão-PR

É professora-pesquisadora do Curso de Geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, campus de Francisco Beltrão. Líder do Grupo de Pesquisa Educação e Ensino de Geografia (GPEG) da Universidade Estadual do Oeste de Paraná (Unioeste) campus de Francisco Beltrão. Possui experiência como professora da Educação Básica. Participou como coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Pibid/subprojeto de Geografia de 2014 a 2018, atuou como docente colaboradora do Residência Pedagógica do curso de Geografia (2018-2020). Coordenou Estágio Supervisionado em Geografia (2010 a 2016) e orienta Estágio Supervisionado em Geografia desde 2010. Coordenou o curso de Geografia Licenciatura de 2015 a 2018. Atuou como coordenadora de área de extensão do Centro de Ciências Humanas do campus de Francisco Beltrão. Coordenadora do Subprojeto de Geografia no Programa Residência Pedagógica (Edital 2020). Coordenadora de Estágio Supervisionado em Geografia II (2020). Possui experiência na área de educação, ensino de Geografia, formação de professores de Geografia e pesquisa os seguintes temas: ensino de Geografia, formação de professores de Geografia, fundamentos teóricos e metodológicos da Geografia escolar, docência universitária; conteúdos escolares voltados ao ensino e aprendizagem em Geografia. Professora do Programa de Pós-Graduação em Geografia (Mestrado/Doutorado) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Francisco Beltrão desde 2017.

Rosana Cristina Biral Leme, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) Campus de Francisco Beltrão-PR

Possui graduação em Geografia - Licenciatura Plena [Pres. Prudente] pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1994), mestrado em Geografia [Pres. Prudente] pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999) e doutorado em Geografia [Pres. Prudente] pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Atualmente é professora adjunto da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Hidrogeografia, atuando principalmente nos seguintes temas: recursos hídricos, planejamento ambiental, ensino de geografia e educação ambiental.

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Publicado

2022-01-14 — Actualizado el 2022-01-14

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Junior, J. S. de F., Mormul, N. M., & Leme, R. C. B. (2022). EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA REDE ESTADUAL EM FRANCISCO BELTRÃO-PR. Geografia Ensino & Pesquisa, 25, e40. https://doi.org/10.5902/2236499465088

Número

Vol. 25, 2021. Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

Sección

Ensino e Geografia

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