Characteristics of hearing-impaired child-mother interactions during story time with children’s book
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X42598Keywords:
Special education, Hearing-impaired, InteractionAbstract
The research main objective was to analyze interaction of mother and hearing-impaired children during a story time with children's book. Five pairs of mother and hearing-impaired child attended at Attention Service to the Deaf Person (SAPS) in a Brazilian University. The data collected occurred through a socio-demographic data sheet and the date interaction agenda. Two observers performed a series of available data, and after their completion, by calculating the level of record agreement, they found the reliability index of 81% for mothers and 92% for children. During the interactions, the most frequent mothers’s behaviors were the change of voice intonation and look at the book, since the most frequent children’s behavior was to look at the book. Thus, the results obtained in the literature and in the research area are important for the execution of the story as a resource that is not an aid to hearing impaired children.
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