Características de las interacciones entre el niño con discapacidad auditiva y madre durante la hora del cuento con libro infantil
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X42598Palabras clave:
Educación Especial, Discapacidad auditiva, InteracciónResumen
El objetivo general de la investigación fue analizar la interacción de las díadas madre-hijo con pérdida auditiva al contar la historia de un libro infantil. Cinco díadas madre-hijo participaron en el estudio y cuentan con la asistencia de un Servicio de Asistencia para Personas Sordas (SAPS) adscrito a una universidad comunitaria en el sur de Brasil. La recopilación de datos se realizó por medio de una hoja de datos sociodemográficos y el registro de la interacción de la díada. Dos observadores realizaron el análisis de los datos por separado, y después de su conclusión, calcularon el nivel de acuerdo de los registros, obteniendo así el índice de confiabilidad del 81% para las madres y del 92% para los niños. Durante las interacciones, los comportamientos más frecuentes de la madre fueron cambiar su voz y mirar el libro, mientras que el comportamiento más frecuente de los niños fue mirar el libro. Por lo tanto, los resultados son similares a la literatura en el área y corroboran la importancia de usar la narración de cuentos como un recurso que puede ayudar en el desarrollo de niños con discapacidad auditiva.
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