<b>Formação do professor para a educação especial: história, legislação e competências</b>

Autores/as

  • Maria Amelia Almeida Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo

Resumen

Este estudo, primeiramente, faz um breve histórico sobre formação de professores para Educação Especial no Brasil. Em seguida, apresenta e discute os principais aspectos da legislação brasileira sobre formação de professores para a Educação Especial. Finalmente, são apresentadas as competências que devem ser contempladas nos cursos de formação de professores para a Educação Especial no Brasil e as competências estabelecidas pelo CEC –USA (Conselho da Criança Excepcional – Estados Unidos) que têm servido como parâmetros para formação de professores para Educação Especial em vários países. O estudo conclui que um professor bem formado, principalmente com base nas competências apresentadas, estaria apto a atender qualquer criança, independente de sua cor, raça, cultura e tipo de deficiência que apresenta.

Palavras-chave: Formação de professores. histórico. legislação. competências. 

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Cómo citar

Almeida, M. A. (2012). <b>Formação do professor para a educação especial: história, legislação e competências</b>. Revista De Educación Especial, 23–32. Recuperado a partir de https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4912

Número

Sección

Artigos – Demanda contínua

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