Revista Educação Especial, v. 26, n. 46, maio/ago. 2013

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Publicado: 2013-06-06

Editorial

  • Editorial – Revista Educação Especial

    Maria Inês Naujorks
    225-228
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X9100

Artigos – Demanda contínua

  • Sistema de economia de fichas associado ao custo da resposta aplicados aos comportamentos de sala de aula de adolescentes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

    Eduardo Chaves Cruz, Rosangela Bertelli, Agostinho Jorge Assanção Marafão
    229-244
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6882

  • Experiências pela Educação – Para quê? Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crític

    Valdelúcia Alves da Costa
    245-260
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X8029

  • Educação especial e inclusiva no ordenamento jurídico brasileiro

    Erenice Natália Soares de Carvalho
    261-276
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4662

  • Amálgama entre o professor inclusivo e o universo da educação física

    Calixto Júnior de Souza, Morgana de Fátima Agostini Martins
    277-292
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4411

  • Consciência fonológica e aprendizagem da linguagem escrita em crianças com Síndrome de Down nas pesquisas brasileiras

    Ana Aparecida Machado Barby, Sandra Regina Kirchner Guimarães
    293-306
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6687

  • Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: recursos e necessidades de apoio

    Danielli Silva Gualda, Laura Borges, Fabiana Cia
    307-330
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5379

  • Uso de sistemas de comunicação suplementar e alternativa na Educação Infantil: percepção do professor

    Munique Massaro, Débora Deliberato
    331-350
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4821

  • Acessibilidade de um cadeirante em uma instituição pública do ensino superior: rotas e rotinas

    Rita de Cássia Silveira Cambruzzi, Maria da Piedade Resende da Costa, Fátima Elisabeth Denari
    351-366
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4386

  • Avaliação do Nível de Conhecimento dos Alunos do Ensino Médio da cidade de João Pessoa com Deficiência Visual sobre as Grafias Química e Matemática Braille

    João Batista M. de Resende Filho, Nathália Kellyne Silva M. Falcão, Alessandra Marcone Tavores Alves de Figueirêdo, Maria Fernanda Henrique Odebrecht
    367-384
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6832

  • O professor da Educação Especial e o processo de ensino-aprendizagem de alunos com autismo

    Andréa R. dos S. Boettger Giardinetto, Ana Carla Lourenço, Vera Lucia M. Fialho Capellini
    385-400
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5833

  • Altas Habilidades/Superdotação: abordagem ao longo da vida

    Juan José Mosquera, Claus Dieter Stobäus, Soraia Napoleão Freitas
    401-420
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5371

  • Aplicação de recursos de acessibilidade em informática para alunos com baixa visão

    Lydia Cruz Marques, Maria Amelia Almeida
    421-436
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X3031

  • Representações sociais dos surdos do curso de graduação em letras-libras

    Simone Saldanha Carneiro Costa, Celeste Azulay Kelman
    437-450
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5451

  • Influência da equoterapia no desenvolvimento psicomotor de pessoas com necessidades especiais

    Gardenia de Oliveira Barbosa, Mey de Abreu Van Munster
    451-464
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4839

  • Mobilizando saberes docentes na educação física escolar: a construção do conhecimento sobre inclusão

    Victor J. Santos da Conceição, Hugo Norberto Krug, Edna Venson
    465-483
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X6566