Revista Educação Especial, v. 26, n. 46, maio/ago. 2013

Pubblicato: 2013-06-06

Editorial

Editorial – Revista Educação Especial

Maria Inês Naujorks

225-228
- PDF (Português (Brasil))

Artigos – Demanda contínua

Sistema de economia de fichas associado ao custo da resposta aplicados aos comportamentos de sala de aula de adolescentes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

Eduardo Chaves Cruz, Rosangela Bertelli, Agostinho Jorge Assanção Marafão

229-244
- PDF (Português (Brasil))
Experiências pela Educação – Para quê? Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crític

Valdelúcia Alves da Costa

245-260
- PDF (Português (Brasil))
Educação especial e inclusiva no ordenamento jurídico brasileiro

Erenice Natália Soares de Carvalho

261-276
- PDF (Português (Brasil))
Amálgama entre o professor inclusivo e o universo da educação física

Calixto Júnior de Souza, Morgana de Fátima Agostini Martins

277-292
- PDF (Português (Brasil))
Consciência fonológica e aprendizagem da linguagem escrita em crianças com Síndrome de Down nas pesquisas brasileiras

Ana Aparecida Machado Barby, Sandra Regina Kirchner Guimarães

293-306
- PDF (Português (Brasil))
Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: recursos e necessidades de apoio

Danielli Silva Gualda, Laura Borges, Fabiana Cia

307-330
- PDF (Português (Brasil))
Uso de sistemas de comunicação suplementar e alternativa na Educação Infantil: percepção do professor

Munique Massaro, Débora Deliberato

331-350
- PDF (Português (Brasil))
Acessibilidade de um cadeirante em uma instituição pública do ensino superior: rotas e rotinas

Rita de Cássia Silveira Cambruzzi, Maria da Piedade Resende da Costa, Fátima Elisabeth Denari

351-366
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação do Nível de Conhecimento dos Alunos do Ensino Médio da cidade de João Pessoa com Deficiência Visual sobre as Grafias Química e Matemática Braille

João Batista M. de Resende Filho, Nathália Kellyne Silva M. Falcão, Alessandra Marcone Tavores Alves de Figueirêdo, Maria Fernanda Henrique Odebrecht

367-384
- PDF (Português (Brasil))
O professor da Educação Especial e o processo de ensino-aprendizagem de alunos com autismo

Andréa R. dos S. Boettger Giardinetto, Ana Carla Lourenço, Vera Lucia M. Fialho Capellini

385-400
- PDF (Português (Brasil))
Altas Habilidades/Superdotação: abordagem ao longo da vida

Juan José Mosquera, Claus Dieter Stobäus, Soraia Napoleão Freitas

401-420
- PDF (Português (Brasil))
Aplicação de recursos de acessibilidade em informática para alunos com baixa visão

Lydia Cruz Marques, Maria Amelia Almeida

421-436
- PDF (Português (Brasil))
Representações sociais dos surdos do curso de graduação em letras-libras

Simone Saldanha Carneiro Costa, Celeste Azulay Kelman

437-450
- PDF (Português (Brasil))
Influência da equoterapia no desenvolvimento psicomotor de pessoas com necessidades especiais

Gardenia de Oliveira Barbosa, Mey de Abreu Van Munster

451-464
- PDF (Português (Brasil))
Mobilizando saberes docentes na educação física escolar: a construção do conhecimento sobre inclusão

Victor J. Santos da Conceição, Hugo Norberto Krug, Edna Venson

465-483
- PDF (Português (Brasil))

Revista Educação Especial, v. 26, n. 46, maio/ago. 2013

Editorial

Editorial – Revista Educação Especial

Artigos – Demanda contínua

Sistema de economia de fichas associado ao custo da resposta aplicados aos comportamentos de sala de aula de adolescentes com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

Experiências pela Educação – Para quê? Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crítica Formação e Inclusão na perspectiva da Teoria Crític

Educação especial e inclusiva no ordenamento jurídico brasileiro

Amálgama entre o professor inclusivo e o universo da educação física

Consciência fonológica e aprendizagem da linguagem escrita em crianças com Síndrome de Down nas pesquisas brasileiras

Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: recursos e necessidades de apoio

Uso de sistemas de comunicação suplementar e alternativa na Educação Infantil: percepção do professor

Acessibilidade de um cadeirante em uma instituição pública do ensino superior: rotas e rotinas

Avaliação do Nível de Conhecimento dos Alunos do Ensino Médio da cidade de João Pessoa com Deficiência Visual sobre as Grafias Química e Matemática Braille

O professor da Educação Especial e o processo de ensino-aprendizagem de alunos com autismo

Altas Habilidades/Superdotação: abordagem ao longo da vida

Aplicação de recursos de acessibilidade em informática para alunos com baixa visão

Representações sociais dos surdos do curso de graduação em letras-libras

Influência da equoterapia no desenvolvimento psicomotor de pessoas com necessidades especiais

Mobilizando saberes docentes na educação física escolar: a construção do conhecimento sobre inclusão

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