Representações sociais dos surdos do curso de graduação em letras-libras

Simone Saldanha Carneiro Costa, Celeste Azulay Kelman

Resumo


http://dx.doi.org/10.5902/1984686X5451


Foi realizada uma pesquisa cujo objetivo principal era analisar as representações sociais dos alunos Surdos e profissionais do curso de graduação em Letras- Libras-Educação a Distância – Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) sobre o aluno surdo. Neste artigo destacamos um dos instrumentos utilizados: o questionário aplicado aos alunos surdos do curso. Trazemos para reflexão os resultados sobre as representações sociais que os Surdos têm sobre si mesmos e as representações sociais dos Surdos sobre sua situação educacional. Os resultados mostram ainda a importância da educação bilíngue para o Surdo e que esse modelo de curso os fazem sentir valorizados, capazes e iguais. Assim, a educação bilíngue é capaz de promover mudanças nas representações que os surdos têm sobre si mesmos e sobre sua própria aprendizagem.

Palavras-chave: Surdos. Ensino superior. Bilinguismo. Língua de sinais.


Palavras-chave


Deaf; Higher education; Bilingualism; Signlanguage.

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DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5451

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ISSN eletrônico: 1984-686X

DOIhttp://dx.doi.org/10.5902/1984686X

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