Revista Educação Especial, v. 25, n. 42, jan./abr. 2012

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Publicado: 2012-03-30

Editorial

  • Editorial – Revista Educação Especial

    Maria Inês Naujorsks
    9-12
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5097

Artigos – Demanda contínua

  • Inclusão escolar, redes de apoio e políticas sociais

    Rosanna Claudia Bendinelli, Rosângela Gavioli Prieto, Simone Girarde Andrade
    13-27
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4058

  • Nas pegadas da história: tracejando relações entre deficiência e sociedade

    Gustavo Martins Piccolo, Enicéia Gonçalves Mendes
    29-41
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4611

  • A inclusão escolar de um aluno com autismo: diferentes tempos de escuta, intervenção e aprendizagens

    Carla Andréa Brande, Camila Cilene Zanfelice
    43-56
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X3350

  • Conversas de aprendizagem em museus de ciências: como os deficientes visuais interpretam os materiais educativos do museu de microbiologia?

    Alessandra Fernandes Bizerra, Juliana Bettini Verdiani Cizauskas, Glaucia Colli Inglez, Milene Tino De Franco
    57-73
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4341

  • Estudo comparativo de observação de habilidades sociais de gêmeas com e sem deficiência visual

    Carolina Severino Lopes da Costa, Almir Del Prette
    75-88
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X3552

  • Língua brasileira de sinais e implante coclear: relato de um caso

    Michelle Nave Valadao, Jilma Andrade Nomura, Debora Hungria Mazer, Myriam de Lima Isaac
    89-100
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2318

  • Encaminhamento de crianças com necessidades educacionais especiais em idade de estimulação precoce a escolas de Educação Infantil de um município de médio porte do Vale dos Sinos

    Luciana Cátia Loose Pereira, Magali Quevedo Grave
    101-113
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2820

  • Aulas de educação física e inclusão: um estudo de caso com a deficiência física

    Luciana Erina Palma, Greice Rosso Lehnhard
    115-126
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2284

  • Programa de remediação fonológica para alunos com Síndrome de Down: aplicabilidade do método JT na Educação Especial

    Roberta Moreno Sás, Danila Secolim Coser, Miriam Bratfisch Villa, Adriana Augusto R. de Aguiar, Maria Amélia Almeida
    127-141
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X3973

  • Produção científica sobre avaliação da visão em crianças: um estudo bibliométrico na base de dados LILACS

    Raquel Cristina Pinheiro, Luciana Pizzani, Claudia Maria Simões Martinez, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi
    143-166
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X4412