Revista Educação Especial, v. 29, n. 55, maio/ago. 2016

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Publicado: 2016-08-09

Editorial

  • Editorial – Revista Educação Especial

    Carlo Schmidt, Eliana Pereira de Menezes, Clenio Perlin Berni
    265-268
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X23229

Artigos – Demanda contínua

  • Da avaliação à intervenção na perturbação do espetro do autismo

    Helena Isabel da Silva Reis, Ana Paula da Silva Pereira, Leandro da Silva Almeida
    269-280
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X19423

  • Salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) na rede regular pública de ensino paranaense: desafios, limites e possibilidades do paradigma inclusivo

    Denize Cristina Kaminski Ferreira
    281-294
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X17121

  • O convívio acadêmico: representações sociais de alunos com Necessidades Educacionais Especiais

    Zenilda Nogueira Sales, Ramon Missias-Moreira, Edvaldo Souza Couto
    295-308
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X14275

  • Considerações sobre a Síndrome de Down em diferentes contextos: identificando associações, programas e pesquisas desenvolvidas

    Bruna Cristina Comin, Maria da Piedade Resende da Costa
    309-322
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X5668

  • Habilidades sociais, interação social e a inclusão escolar de uma criança cega

    Marina Pereira de Souza, Priscila Alcântara Bezerra Silva, Maria Luiza Pontes de França Freitas, Graziela Maria da Silva Gatto
    323-336
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X20002

  • Meios de acesso à literatura para pessoas com cegueira: Braille ou Áudio-livro?

    Vivian Santos, Amanda Cristina dos Santos Pereira, Paulo Eduardo Zorel, Ailton Barcelos da Costa, Maria Amelia Almeida, Marcia Duarte
    337-350
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X10522

  • Quem é o outro, o diferente? Reflexões sobre psicanálise e educação

    Cristiana Carneiro
    351-360
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X15286

  • Escolarização de jovens e adultos com deficiência nas pesquisas de pós-graduação no período de 2009 a 2015

    Valéria Becher Trentin
    361-372
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X19693

  • A história da educação de alunos com surdez: ampliação de possibilidades?

    Samara Rodrigues Cruz, Doracina Aparecida Castro Araujo
    373-384
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X18832

  • As possibilidades da inclusão do aluno surdo no curso de Ciências Biológicas

    Tatiane Aparecida Silva, Luiz Antonio Silva, Vanessa Suzuki Kataguiri, Deicy Lorrane Rodrigues Araujo
    385-398
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X19139

  • Os talentos e a cultura: a trajetória de Anita Malfatti

    Denise Rocha Belfort Arantes-Brero
    399-412
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X19169

  • Revisão de literatura sobre aspectos das avaliações para Altas Habilidades/Superdotação

    Naila Mattos Iorio, Fernanda Ferreira Chaves, Alexandra Ayach Anache
    413-428
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X17447

  • A identidade e a subjetividade cultural surda em vistas à inclusão

    Silvana Marques da Silva, Benedito Rodrigues dos Santos, Gabriel Artur Marra e Rosa
    429-440
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X17102

  • A escola e a educação inclusiva: professoras e alunos em cena

    Carla Mercês Rocha Jatobá Ferreira, Tatiane Felipe Lopes
    441-456
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X19093

  • Formação continuada de professores: buscando melhorar e facilitar o ensino para deficientes visuais por meio de tecnologias assistivas

    Miriam Ines Marchi, Tânia Núsia da Costa Silva
    457-470
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X16066

  • Inclusão de estudante cego em curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas de uma instituição pública de ensino superior: um estudo de caso

    Luciano Tadeu Esteves Pansanato, Luzia Rodrigues, Christiane Enéas Silva
    471-486
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X17106