O ensino de Relações Públicas em frente à cultura digital no Brasil, Argentina e Uruguai
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644431227Palavras-chave:
Ensino superior, Relações Públicas, Cultura Digital.Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo comparar as Diretrizes Curriculares Nacionais de Relações Públicas de Brasil, Argentina e Uruguai, refletindo sobre a formação no ensino superior. A metodologia conta com pesquisa bibliográfica e amparo documental. O ensino superior representa a preparação do profissional para o mundo do trabalho e neste artigo, compara-se a realidade brasileira com a dos países vizinhos no que tange o ensino de Relações Públicas no âmbito digital. Os resultados mostraram que, apenas no Brasil, há diretrizes curriculares especificadas em âmbito nacional, criadas em 2013. A respeito da carga horária, há diferença significativa entre os países estudados. E em relação ao presente cenário, que insere a profissão de Relações Públicas na cultura digital, percebemos que tal mudança é discutida de forma incipiente pela documentação oficial brasileira. Ademais, outro ponto observado é que, na Argentina e no Uruguai, os cursos de Relações Públicas têm autonomia para criar seus conteúdos.
Referências
ARGENTINA. Ministério de Cultura e Educação. Lei de Educação Superior, nº 24.521, de 20 de julho de 1995. Disponível em: http://secgral.unsl.edu.ar/docs/Ley%2024521%20de%20Educacion%20Superior.pdf. Acesso em: 20 nov. 2017.
ARGENTINA. Ministério de Cultura e Educação. Resolução nº 6, 13 de fevereiro de 1997. Disponível em: http://informacionpresupuestaria.siu.edu.ar/DocumentosSPU/dngu/RM_6-97.pdf. Acesso em: 4 nov. 2017.
BAUMAN, Zygmunt. Turistas e vagabundos. In: BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. p. 85-110.
BARICHELLO, Eugênia Maria Mariano da Rocha. Ensino das profissões midiáticas: trajetória do curso de comunicação da UFSM. In: MOURA, Cláudia Peixoto de (Org.). História das relações públicas: fragmentos da memória de uma área. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 2008. p. 536-551.
BARICHELLO, Eugênia Maria Mariano da Rocha. Apontamentos sobre as estratégias de comunicação mediadas por computador nas organizações contemporâneas. In: KUNSCH, M. M. K. (Org.). Comunicação organizacional: histórico, fundamentos e processos. v. 1. São Paulo: Saraiva, 2009. p. 337-353.
BORTOLAZZO, Sandro Faccin. O imperativo da cultura digital: entre novas tecnologias e estudos culturais. Revista Cadernos de Comunicação, UFSM, Santa Maria, v.20, jan/abr.2016.
BRASIL. Lei n. 5.377, de 11 de dezembro de 1967. Disciplina a Profissão de Relações Públicas e dá outras providências. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 12 dez. 1967. Seção 1, p. 12477. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1950-1969/L5377.htm. Acesso em: 12 dez. 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer nº 776, aprovado em 3 de dezembro de 1997. Orientação para as diretrizes curriculares dos cursos de graduação. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES0776.pdf. Acesso em: 27 jan. 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Parecer CNE/CES nº 1.363, de 12 de dezembro de 2001. Retifica o Parecer CNE/CES nº 492/2001, de 4 de julho de 2001, publicado no Diário Oficial da União de 9 de julho de 2001, seção 1E, página 50, favorável à aprovação dos Projetos de Resolução que instituem as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 29 jan. 2002. Seção 1, p. 60. Disponível em: http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=60&data=29/01/2002. Acesso em: 2 out. 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 2, de 27 de setembro de 2013. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Relações Públicas. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília, DF, 1 out. 2013. Seção 1, p. 28-29. Disponível em: http://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=01/10/2013&jornal=1&pagina=28&totalArquivos=96 . Acesso em: 2 out. 2017.
CAMPANELLA, Lana D’ávila. Estudo da bibliografia na disciplina: “teorias de relações públicas” dos cursos de relações públicas brasileiros: uma análise das obras básicas utilizadas na disciplina. 2008. 303 f. Tese (doutorado em comunicação)–Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande Do Sul, Porto Alegre, 2008.
CASTELLS, Manuel. A galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Tradução Maria Luiza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.
CASTELLS, Manuel. Creatividad, innovación y cultura digital: un mapa de sus interacciones. Revista Telos, n. 77, oct./dic. 2008. Disponível em: https://telos.fundaciontelefonica.com/%20telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=77.htm. Acesso em: 9 fev. 2018.
CARRASCO, María Zuñiga. Innovación en educación superior. In: SÁNCHEZ, Aurélio Vila (Ed.) Las universidades como generadoras de la innovación: investigación, iniciativa y responsabilidad social. Costa Rica: Foro Internacional sobre Innovación Universitaria, 2013. p. 35-60.
CUNHA, Maria Isabel; ISAIA, Silvia Maria de Aguiar. Professor da educação superior. In: MOROSINI, Marília Costa (Ed.). Enciclopédia de Pedagogia Universitária: glossário. v. 2. Brasília: INEP, 2006. p. 349-406.
FRANCO, Maria Estela Dal Pai; BITTAR, Mariluce. Políticas públicas da educação superior. In: MOROSINI, Marília Costa (Ed.). Enciclopédia de pedagogia universitária: glossário. v. 2. Brasília: INEP, 2006. p.163-209.
FERRARI, Maria Aparecida. A trajetória das relações públicas nos países do Mercosul: reflexão e pesquisa da atividade. In:
CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO, 27, 2004, Porto Alegre. Anais. Intercom: São Paulo. Disponível em: http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2004/resumos/R0301-1.pdf. Acesso em: 22 set. 2017.
GOBBI, Maria Cristina. Panorama da produção de conhecimento em comunicação no Brasil. In: CASTRO, Daniel Cosette; MARQUES
DE MELO, José. (Orgs.). Panorama da comunicação e das telecomunicações no Brasil. v. 3. Brasília: Ipea, 2010. Disponível em: http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/Panorama_da_Comunicao_e_das_Telecomunicaes_no_Brasil_-_Volume_3.pdf. Acesso em: 2 set. 2018.
GRUNIG, James. Uma teoria geral das relações públicas: quadro teórico para o exercício da profissão. In: GRUNIG, James;
FERRARI, Maria Aparecida; FRANÇA, Fábio. Relações públicas: teoria, contexto e relacionamentos. 1.ed. São Caetano do Sul: Difusão Editora, 2009. p. 15-111.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Sinopse Estatística da Educação Superior 2016. Brasília: Inep, 2017. Disponível em: http://inep.gov.br/sinopses-estatisticas-da-educacao-superior. Acesso em: 02 set. 2018.
KEMP, Laura. As relações públicas na América do Sul. (2014). Apresentação em slides. Disponível em: https://prezi.com/cwjw_lqmfupg/relacoes-publicas-na-america-do-sul/. Acesso em: 22 jun. 2017.
KUNSCH, Margarida Maria Krohling. A pesquisa e a produção científica em comunicação no Brasil e sua integração com a sociedade. In: MOREIRA, Sônia Virgínia; VIEIRA, João Pedro Dias (Org.). Comunicação: ensino e pesquisa. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2008. p. 27-50.
LUCARELLI, Elisa. Teoria y practica en la universidad: la innovación em las aulas. Buenos Aires: Miño y D’Avila, 2009.
MACIEL, Adriana Moreira da Rocha. A geratividade docente na educação superior e os movimentos (trans)formativos para o desenvolvimento profissional. In: ISAIA, Silvia Maria de Aguiar;
BOLZAN, Dóris Pires Vargas (Org.). Pedagogia universitária e desenvolvimento profissional docente. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. p. 281-298.
MARQUES DE MELO, José. A batalha da qualidade no ensino de comunicação: novos (antigos) desafios. In: KUNSCH, Margarida Maria Krohling (Org.). Ensino de comunicação: qualidade na formação acadêmico-profissional. São Paulo: ECA-USP; Intercom, 2007. p.33-41.
MOURA, Claudia Peixoto de. O curso de comunicação social no Brasil: do currículo mínimo às novas diretrizes curriculares. Porto Alegre: EDPUCRS, 2002.
NEGROPONTE, Nicholas. A vida digital. Tradução Sérgio Tellaroli. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
OLIVEIRA, Valeska Maria Fortes de. O professor universitário: saberes acadêmicos e demandas profissionais. In: MOROSINI, Marília Costa (Org.) Enciclopédia de pedagogia universitária. Porto Alegre: FAPERGS/RIES, 2003. p. 253-261¬.
RHODEN, Valmor. O ensino superior de relações públicas: formação digital, práticas e desafios na UFSM. 2013. 331 f. Tese (Doutorado em Comunicação Social) – Programa de Pós-Graduação em Comunicação Social, Faculdade de Comunicação Social, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2013.
TEIXEIRA, João Evangelista. Relações públicas na Umesp: 30 anos de História. São Bernardo do Campo: UMESP, 2002.
TERRA, Caroline Frazon. Digital: o futuro das relações públicas na rede. 2006. 173 p. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação). Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006.
TOPALIAN, Juan Pablo. Asociación Uruguaya de Relaciones Públicas [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por vrhoden6@gmail.com, em 13 set. 2015.
URUGUAI. Ministério de Educação e Cultura. Decreto nº 104/14. Disponível em: http://educacion.mec.gub.uy/innovaportal/file/54856/1/decreto_104-014.pdf. Acesso em: 4 out. 2017.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.
Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).
_______________________________________________________
Nome completo do primeiro autor
CPF ________________
