Interdisciplinarity in science teaching: Reflections and challenges for undergraduate students in Natural Sciences

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644466478

Keywords:

Science Teaching, Training, Interdisciplinarity

Abstract

Reflections and challenges of undergraduate students in natural sciences were investigated in the midst of conducting potentially interdisciplinary didactic sequences within the scope of the Pedagogical Residency Program, between the years 2018 and 2020. Nine undergraduate students in the undergraduate course in Natural Sciences participated in the study, from the Federal University of Vale do São Francisco, Senhor do Bonfim campus, Bahia. The sequences were carried out in two school institutions: in a municipal school located in the rural area of the municipality of Campo Formoso and in an urban school located in Senhor do Bonfim. Data collection was carried out through content analysis from responses of the licensing participants to the interviews and questionnaire. The analyzes generated the following categories: 1) Potentially interdisciplinary actions; 2) Reflections on changes to the proposal; 3) Challenges and difficulties. There were concerns about teaching methodologies, interaction with teachers, adaptations in school time and the engagement of students in schools.

Author Biographies

Rayane Ferreira da Silva, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE

Licencianda em Ciências da Natureza

Gisele Soares Lemos Shaw, Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, PE

Professora Adjunta da Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF. Doutora em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Especialista em Educação Especial (FTC), especialista em a Construção do Conhecimento e o Ensino de Ciências e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Líder do Núcleo de Pesquisa Educação em Ciências (NPEC) da UNIVASF. Associada à Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Possui experiência em educação/ensino, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: Autismo, Didática, Ensino de Ciências, Formação de professores, Interdisciplinaridade.

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Published

2023-03-13

How to Cite

Silva, R. F. da, & Shaw, G. S. L. (2023). Interdisciplinarity in science teaching: Reflections and challenges for undergraduate students in Natural Sciences. Education, 48(1), e7/1–30. https://doi.org/10.5902/1984644466478

Issue

Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Section

Continuous Demand

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