La interdisciplinariedad en la enseñanza de las ciencias: Reflexiones y desafíos de los estudiantes de grado en Ciencias Naturales
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644466478Palabras clave:
Enseñanza de las Ciencias, Capacitación, InterdisciplinariedadResumen
Se indagaron reflexiones y desafíos de estudiantes de licenciatura en ciencias naturales en medio de secuencias didácticas potencialmente interdisciplinarias en el ámbito de un programa de residencia pedagógica, entre los años 2018 y 2020. Participaron del estudio nueve estudiantes de la carrera de ciencias naturales, de la Universidad Federal de Vale do São Francisco, campus Senhor do Bonfim, Bahía. Las secuencias se realizaron en dos instituciones educativas: en una escuela municipal ubicada en la zona rural del municipio de Campo Formoso y en una escuela en la zona urbana ubicada en Senhor do Bonfim. La recolección de datos se llevó a cabo a través del análisis de contenido de las respuestas de los licenciatarios participantes a las entrevistas y al cuestionario. Los análisis generaron las siguientes categorías: 1) Acciones potencialmente interdisciplinarias; 2) Reflexiones sobre modificaciones a la propuesta; 3) Desafíos y dificultades. Se observaron preocupaciones con las metodologías de enseñanza, la interacción con los profesores, las adaptaciones en el tiempo escolar y la participación de los estudiantes de la escuela.
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