A proposal based on values, attitudes and practices for an expanded inclusive teaching in Physical Education

Autores/as

  • Reiner Hildebrandt-Stramann Universidade Técnica de Braunschweig (Institut für Sportwissenschaft und Bewegungspädagogik-Technische Universität Braunschweig)
  • Luciana Erina Palma Universidade Federal de Santa Maria
  • Marli Hatje Universidade Federal de Santa Maria
  • Amauri Aparecido Bassoli de Oliveira Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546469038

Palabras clave:

Inclusión; Valores sociales; Educación Física

Resumen

Este artículo proporciona una comprensión más amplia de la inclusión, basada en la diversidad y singularidad de las personas. Se basa en valores como la libertad, la igualdad y la pertenencia, todos derivados de la Convención sobre Derechos Humanos, la Convención sobre los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. De estos valores resultan actitudes y prácticas inclusivas, que determinan una pedagogía inclusiva. Las actitudes incluyen valorar la diferencia, reconocer la igualdad y valorar la similitud. Por fin, se presenta una comprensión inclusiva del movimiento con el tema "inclusión a través de las relaciones del movimiento", basada en valores y actitudes inclusivos.

Palabras clave: Inclusión; Valores sociales; Educación Física

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Publicado

2022-09-05

Cómo citar

Hildebrandt-Stramann, R., Erina Palma, L., Hatje, M., & Aparecido Bassoli de Oliveira, A. (2022). A proposal based on values, attitudes and practices for an expanded inclusive teaching in Physical Education. Kinesis, 40. https://doi.org/10.5902/2316546469038

Número

Vol. 40 (2022)

Sección

Ensayos

Licencia

Derechos de autor 2022 Reiner Hildebrandt-Stramann, Luciana Erina Palma, Marli Hatje, Amauri Aparecido Bassoli de Oliveira

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