Núm. 64 (2024): Linguagem, políticas públicas e prática docente: 20 anos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico- raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.

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Publicado: 2025-02-28

Apresentação

  • Apresentação Confluências que animam um sonho: a educação étnico-racial no Brasil

    Elizete de Souza Bernardes, Gesualda Rasia, Mirielly Ferraça
    07-13
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219490965

Artigo

  • 20 ANOS DA LEI 10.639/03: entre o direito proclamado e o direito efetivado

    Maria do Socorro Aguiar de Oliveira Cavalcante
    14-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487870

  • A construção de um compromisso para uma educação antirracista: entre o político e o hipnótico

    Liliane Souza dos Anjos
    23-34
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487817

  • Percepções sobre a educação das relações étnico-raciais na graduação médica

    Rita de Cassia Ladeira
    36-49
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487840

  • A educação das relações étnico-raciais nos cursos de formação de professores para a educação básica o caso da Universidade Federal de Alagoas

    Josenilda Rodrigues de Lima, Maria do Socorro Aguiar de Oliveira Cavalcante
    50-71
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487873

  • Tecendo a ERER na malha curricular da licenciatura em Letras/Espanhol: um estudo de universidades federais do nordeste do Brasil

    Gabriela Rodrigues, Doris Cristina Vicente da Silva Matos
    72-88
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487804

  • A invisibilidade dos Povos Indígenas no livro didático de Língua Portuguesa

    Ecilia Braga de Oliveira, Angela Fabiola Alves Chagas
    89-102
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219486727

  • O livro didático na sociedade capitalista, sua relação com o racismo e a lei 10.639/2003

    Lucecleia Francisco da Silva, Maria Amélia Dalvi
    103-121
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487497

  • Um olhar discursivo para a educação antirracista: práxis de duas professoras de português

    Mariana Jafet Cestari, Carla Barbosa Moreira
    122-138
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487832

  • O projeto “ERER quilombola: olhares transgressores” – uma proposta de educação antirracista

    André Luis Pereira, Camila Meneguel Arenhart
    139-157
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487883

  • Discurso de-sobre professores e estudantes indígenas em Santa Catarina: um percurso de pesquisa

    Marieli Zanotto, Laura Hanauer, Angela Derlise Stübe
    158-170
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487896

  • O acontecimento discursivo do Protocolo de Consultas dos Quilombolas do Paraná: Demandas de escutas e boa fé

    Ana Ferrari
    171-185
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487932

  • ¿Qué queremos, qué podemos con nuestro lenguaje?

    Caetano Galindo
    186-193
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219487493

Entrevista

  • Tramas do Bakairi: entre língua, memória e cosmogonia

    Elizete de Souza Bernardes, Gesualda Rasia, Mirielly Ferraça, Letícia Lima
    194-205
    DOI: https://doi.org/10.5902/2179219490967

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