Investigación colaborativa en Educación Especial: una revisión sistemática de tesis y disertaciones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X44290

Palabras clave:

Investigación colaborativa, Educación especial, Revisión sistemática de la literatura.

Resumen

Este estudio presenta una revisión sistemática de la literatura sobre investigación colaborativa en Educación Especial. El estudio tiene como objetivo responder el siguiente problema: ¿qué se ha producido en Brasil sobre la investigación colaborativa en Educación Especial? El objetivo general del estudio fue mapear tesis y disertaciones producidas en Brasil sobre investigación colaborativa en Educación Especial, y específicamente: describir el tipo de producción, vinculación institucional y geográfica, series históricas, identificar y analizar aspectos temáticos, teóricos y metodológicos del estudios. Por lo tanto, la producción y el análisis de datos se dividieron en tres etapas. Se analizaron 26 producciones, a saber: 13 tesis y 13 disertaciones, publicadas entre 2009 y 2018. Es de destacar que todos los estudios están institucionalmente vinculados al Programa de Educación Especial (Educación del Individuo Especial), de la Universidad Federal de São Carlos - UFScar, ubicado en la región sureste. Los resultados muestran que los estudios abordan temas como: inclusión escolar, prácticas pedagógicas y formación docente. La mayoría de las investigaciones no explican la perspectiva teórica. En relación a la producción de datos, se destacan entrevistas semiestructuradas, observación, uso del diario de campo, cuestionarios, entre otros. En cuanto al análisis de datos, se utiliza un análisis de contenido en la mayoría de los estudios. Resulta que, el mapeo de estudios y la presentación del panorama brasileño de investigación sobre el tema discutido, permite el avance de futuras producciones académicas.

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Biografía del autor/a

Raíssa Matos Ferreira, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Doutoranda na Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Larissa Ferreira Ferro, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Doutoranda na Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Nágib José Mendes dos Santos, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Doutorando na Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Raquel de Lima Santos, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Doutoranda na Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

Professora doutora na Universidade Federal de Alagoas, Maceió, Alagoas, Brasil

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Publicado

2020-08-21

Cómo citar

Ferreira, R. M., Ferro, L. F., Santos, N. J. M. dos, Santos, R. de L., & Fumes, N. de L. F. (2020). Investigación colaborativa en Educación Especial: una revisión sistemática de tesis y disertaciones. Revista De Educación Especial, 33, e34/ 1–29. https://doi.org/10.5902/1984686X44290

Número

Sección

Revisão de literatura/Estudo teórico

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