REFilo, v. 7, 2021 – Publicação contínua

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Publicado: 2021-01-05

Artigos – Demanda contínua

  • Uma crítica à massificação educacional no Ensino Médio a partir da Filosofia de Ortega y Gasset

    Joabe Tavares Pereira, Galileu Galilei Medeiros de Souza
    e1 / 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065744388

  • Problematizando o livro didático: uma análise da obra “Fundamentos de Filosofia” de Gilberto Cotrim e Mirna Fernandes

    Thiago Coelho Silveira
    e2 / 1-14
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065763701

  • Filosofia no Ensino Médio: um olhar sobre as práticas reformistas na educação brasileira

    Luana Soares da Silva, Nágila dos Santos Situba
    e3 / 1-12
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065739281

  • O ‘não lugar’ epistemológico da Filosofia Africana nos livros didáticos de filosofia para o ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro e Material Didático – PNLD 2012

    Josadaque Martins Silva
    e4 / 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065761350

  • Diálogo examinativo: proposta de um modelo dialético para a promoção do pensamento crítico em sala de aula

    Daniel Filipe Rodrigues Cabral
    e6 / 1-21
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065763656

  • Uma perspectiva comparada entre Friedrich Nietzsche e Fernando Pessoa: o filósofo poeta e o poeta filósofo

    João Francisco Pereira Nunes Junqueira, Thales Vinicius Rodrigues Pinto
    e9 / 1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065765238

  • Avaliação da aprendizagem em filosofia: uma experiência estética

    Patrício Câmara Araújo
    e10 / 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065755390

  • Filosofia e Geografia: entrelaces em uma perspectiva autobiográfica e literária

    Daniel Cardoso Alves
    e11 / 1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065765091

Resenha

  • Resenha de/Review of Didática e metodologia do ensino de filosofia no Ensino Médio

    Fábio Antonio Gabriel, Ana Lúcia Pereira
    e5 / 1-8
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065764019

  • Uma bússola para navegar pelo mar aberto e desafiante do ensino de Filosofia para adolescentes

    Anderson Luis da Paixão Café
    e7 / 1-7
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065765705

Relato de Experiência

  • Relato de Experiência: I Simpósio de Humanidades da Escola Estadual Regina Pacis (CERP)

    Cristina de Oliveira Figueiredo, Yasmin do Rego Lucas
    e8 / 1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065747836

Dossiê Ensino de Filosofia, BNCC e Reforma do Ensino Médio

  • Editorial

    Elisete Medianeira Tomazetti, Marcelo Senna Guimarães
    e12/1-4
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065768922

  • Políticas de obliteração do ensino de filosofia: uma narrativa sobre escombros filosóficos

    Ester Maria Dreher Heuser
    e13/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767493

  • Filosofia no Novo Ensino Médio: BNCC e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

    Erica Cristina Frau, Paulo Rogério da Silva, Daniel José de Araujo
    e14/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065764490

  • Novo ensino médio: uma busca pelos alicerces em tempos de reestruturação curricular

    Ellen Maianne Santos Melo, Walter Matias Lima
    e15/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767473

  • O que pode o ensino de filosofia na BNCC?

    André Luis La Salvia, Osvaldo Cunha Neto
    e16/1-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767379

  • O ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO NOVO ENSINO MÉDIO

    Christian Lindberg Lopes do Nascimento, Nilmária Silveira Alves
    e17/1-19
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767446

  • Uma análise da Lei 13.415/17: o novo Ensino Médio e o lugar da Filosofia no Currículo

    Rafael de Barros
    e18/1-22
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767426

  • Prelúdios das proposições para a Filosofia na Reforma do Ensino Médio em Santa Catarina

    Gilberto Oliari
    e19/1-20
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767370

  • O ensino de filosofia e a escrita filosófica: a experiência da escrita de si no ensino médio

    Daniel Salésio Vandresen, Bárbara Fabiani Lucini, Brenda Fabiani Lucini
    e20/1-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767179

  • Imaginação e possibilidades metodológicas no ensino de filosofia no contexto da bncc

    João Batista Andrade Filho, Evanildo Costeski
    e21/1-16
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065766234

  • A filosofia do “chegar a ser o que se é” no jovem-Nietzsche enquanto pratica didática do filosofar: reflexões para o professor de ensino médio de escola pública

    Wellington Santos
    e22/1-15
    DOI: https://doi.org/10.5902/2448065767433