Colaboraciones público-privadas en la oferta de Educación Especial a través de EJA en las Regiones Sur y Sureste de Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X87325Palabras clave:
Asociaciones público-privadas; , Educación especial; , Educación de Jóvenes y Adultos.Resumen
El objetivo de este artículo es investigar las colaboraciones público-privadas en la prestación de Educación Especial en la EJA Especial, en las Regiones Sur y Sudeste de Brasil, entre 2008 y 2017. Para ello, se han analizado los datos del Censo Escolar de Educación Básica aportados por el Instituto de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (Inep). Los datos revelaron que, a lo largo de este período, la EJA Especial – tanto en la Educación Primaria como en la Secundaria – fue ofrecida principalmente por instituciones privadas en todo Brasil y en todas las regiones geográficas del país. Se destacan las Regiones Sur y Sureste con los mayores porcentajes de Instituciones privadas encargadas de ofrecer Educación Primaria en EJA Especial. En la Región Sur, la mayoría de las instituciones filantrópicas se concentran en el estado de Paraná, representando el 97,34% de las escuelas privadas. En la Región Sureste, se observa que la mayoría de las instituciones filantrópicas están en Minas Gerais, representando el 98,10% de las escuelas privadas. Así, la política de la EJA Especial se está consolidando a través de la acción conjunta de entidades privadas e intereses públicos, en un contexto permeado por disputas y contradicciones dentro del escenario educativo brasileño.
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