Experiencias de estudiantes universitarias con discapacidad en tiempos de educación a distancia como consecuencia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X67940Palabras clave:
Experiencias, Universitarias con discapacidad, Psicología sociohistóricaResumen
Esta investigación trata sobre las experiencias de estudiantes universitarias con discapacidad en relación con la enseñanza a distancia. El objetivo fue analizar las experiencias de las estudiantes universitarias con discapacidad de una universidad del Nordeste brasileño en relación a la enseñanza remota implementada como resultado de la pandemia COVID-19, además de aprehender las diferentes mediaciones de este proceso, apoyándonos en los supuestos de Psicología Sociohistórica. Este es un estudio cuali-cuantitativo. Por tanto, 12 estudiantes universitarias con discapacidad respondieron un cuestionario online, que fue analizado mediante análisis de contenido temático, e interpretado desde el marco teórico-metodológico adoptado en este estudio. Los resultados apuntaron a la falta de asistencia y seguimiento especializado por parte de la dirección de la universidad y el Centro de Accesibilidad (NAC), además de mostrar las barreras enfrentadas en el acceso a tecnología, clases en línea, recursos y materiales accesibles. En conclusión, se afirma que la pandemia COVID-19 impactó la formación profesional de las estudiantes universitarias, agravando las desigualdades existentes, provocando aún más invisibilidad de las mujeres con discapacidad.
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