Vinculando educación de calidad, gestión democrática, acción colectiva, ciudades sostenibles y desarrollo comunitario: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644483700Palabras clave:
Desenvolvimento sustentável, Comunidade, Gestão educacionalResumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar las características y resultados de estudios publicados entre 2012 y 2021, que abordan la educación de calidad y las ciudades sostenibles, y su relación con la teoría de la acción colectiva, la gestión democrática y el desarrollo comunitario. Las búsquedas, de artículos completos, se realizaron en dos bases de datos internacionales, SCOPUS y Web of Science, en inglés, y en una base de datos nacional, EDUBASE, en portugués, totalizando 1207 trabajos identificados. Se realizó un análisis sistemático mediante el método PRISMA, resultando en 15 estudios. Los resultados mostraron que algunos términos aún no han sido trabajados en conjunto y también se evidenció que la educación de calidad combinada con la gestión democrática es predominantemente trabajada en Brasil, una vez que los artículos relevantes encontrados fueron realizados y publicados a nivel nacional. Se concluye, sin embargo, que los términos pueden ser aliados, ya que las acciones colectivas contribuyen tanto al desarrollo comunitario como a la constitución de ciudades sustentables, y que estas acciones también pueden ser realizadas a nivel de la educación, buscando la calidad a través de medios democráticos. gestión. La agenda de investigación involucra estudios teóricos y empíricos que están relacionados con los temas investigados.
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