Vol. 11 No. 1 (2025): REFilo – Publicação contínua - Qualis/Capes B1 | Revista Digital de Ensino de Filosofia

Artigos – Demanda contínua

O nascimento do/a professor/a de filosofia no Estágio Curricular Supervisionado

Willian Xavier Lopes, Vitória Albert Sauzem

e1/1-26
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Sociedade de consumo e emancipação: desafios a educação crítica

Rodrigo Danúbio Queiroz

e2/1-28
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Filosofar como uma atividade de autoformação em Kant

Rodrigo Rosa

e5/01-22
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Notas para um ensino de filosofia desde o ponto de vista feminista

Rafaela Missaggia Vaccari

e6/01-25
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A disciplina de Filosofia e suas contribuições para a prática educativa nas instituições de ensino

Deiverson Pereira Sandrini

e7/01-21
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Depreciação, insensibilidade afetiva e resistência: A construção de uma Estética Negra Emancipatória

Cassio Lyra Alves, Flavio Williges

e8/01-27
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Role-playing games como ferramentas para metodologias lúdicas, interativas e inclusivas para o ensino de lógica

Ricardo Peraça Cavassane, Rafael Rodrigues Testa

e9-01/29
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PIBID, Tecnologias e Ensino de Filosofia: a criação de uma revista online como recurso pedagógico no contexto do Ensino Remoto durante a pandemia de COVID-19

Maria Eduarda Dalla Costa Kuntzler, Vitória Albert Sauzem, Willian Xavier Lopes

e10/01-23
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Filosofar no Ensino Médio como experiência de humanização e olhar crítico para a sociedade

Fábio Antonio Gabriel, João Carlos Brambilla

e11/01-14
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O que uma alfabetização filosófica inspirada nas 40 horas de Angicos pode re-inventar na formação de alfabetizadores da educação de jovens, adultos e idosos em Pau dos Ferros?

Carlineide Almeida

e12/01-22
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Rosto em silício: a alteridade no espelho purista da tecnologia

Uilson Melo Barbosa Monteiro, Nilvo Luiz Cassol

e13/01-18
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Filosofia para crianças e a manutenção da memória histórica

Juliana Stonoga

e14/01-19
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Resenha

Resenha de “Metodologia e prática de pesquisa em filosofia”

Rodrigo Petit

e4/01-09
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Relato de Experiência

A escrita de um diário como avaliação no ensino de Filosofia

Vitor Hugo de Rosa, Marcos Sidnei Pagotto-Euzebio, Daniel Sposito Coelho

e3/1-30
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Dossiê – Ensino de filosofia no ensino médio: práticas, desafios e formação de professores

Apresentação - Ensino de Filosofia no Ensino Médio: práticas, desafios e formação docente Practices, challenges and teacher training

Carlos Augusto Sartori

e15/01-06
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Formação filosófica do adolescente no ensino médio: o estoicismo e os temas transversais contemporâneos

Nadia Peluffo Ibaldo

e16/01-20
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Vol. 11 No. 1 (2025): REFilo – Publicação contínua - Qualis/Capes B1

Artigos – Demanda contínua

O nascimento do/a professor/a de filosofia no Estágio Curricular Supervisionado

Sociedade de consumo e emancipação: desafios a educação crítica

Filosofar como uma atividade de autoformação em Kant

Notas para um ensino de filosofia desde o ponto de vista feminista

A disciplina de Filosofia e suas contribuições para a prática educativa nas instituições de ensino

Depreciação, insensibilidade afetiva e resistência: A construção de uma Estética Negra Emancipatória

Role-playing games como ferramentas para metodologias lúdicas, interativas e inclusivas para o ensino de lógica

PIBID, Tecnologias e Ensino de Filosofia: a criação de uma revista online como recurso pedagógico no contexto do Ensino Remoto durante a pandemia de COVID-19

Filosofar no Ensino Médio como experiência de humanização e olhar crítico para a sociedade

O que uma alfabetização filosófica inspirada nas 40 horas de Angicos pode re-inventar na formação de alfabetizadores da educação de jovens, adultos e idosos em Pau dos Ferros?

Rosto em silício: a alteridade no espelho purista da tecnologia

Filosofia para crianças e a manutenção da memória histórica

Resenha

Resenha de “Metodologia e prática de pesquisa em filosofia”

Relato de Experiência

A escrita de um diário como avaliação no ensino de Filosofia

Dossiê – Ensino de filosofia no ensino médio: práticas, desafios e formação de professores

Apresentação - Ensino de Filosofia no Ensino Médio: práticas, desafios e formação docente Practices, challenges and teacher training

Formação filosófica do adolescente no ensino médio: o estoicismo e os temas transversais contemporâneos

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